■ 燕京理工學院 張小陽 牛 擴 韓 雪

0 引言

高校思想政治教育協(xié)同育人體系是持續(xù)推動新時代高校思想政治教育工作的重點，具有十分重要的現(xiàn)實意義。那么從高校思想政治教育協(xié)同育人體系的組成來看，主要包括了多個子體系。例如高校思想政治教育評價體系、高校思想政治教育保障體系等。通過各個子體系的融合，進一步打通其內(nèi)部連接渠道，進一步整合優(yōu)質(zhì)資源，從而形成完整的高校思想政治教育協(xié)同育人體系，以此來展現(xiàn)出更為優(yōu)質(zhì)的價值作用，客觀上實現(xiàn)了高校教育的協(xié)同發(fā)展。其中，全媒體的落實，憑借其自身優(yōu)勢，能夠在高校思想政治教育工作的全部環(huán)節(jié)進行滲透，從而補足高校思想政治教育工作的發(fā)展動力，創(chuàng)新高校思想政治教育工作的展開模式。因此，針對當前時代背景下的客觀要求，高校方面還需要進一步做好高校思想政治教育的協(xié)同育人體系構(gòu)建，以此來強化人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1 全媒體視域下構(gòu)建高校思想政治教育協(xié)同育人內(nèi)容體系

在高校思想政治教育體系構(gòu)建的過程中，各方主體力量應(yīng)當切實明確其中的規(guī)律，并在規(guī)律和本質(zhì)的指導下來推動后續(xù)工作落實，補足發(fā)展動力。同時，強化時代思維意識，不斷分析時代特征，不斷整合時代資源，以此來實現(xiàn)高校思想政治教育內(nèi)容的進一步豐富和完善。并且在高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)建的過程中，也需要保證內(nèi)容的先進性、實效性，將高校思想政治教育的內(nèi)容與社會進行互動結(jié)合，以此來形成二者之間的良性發(fā)展關(guān)系。此外，在全媒體時代背景下，高校思想政治教育體系的構(gòu)建，也需要把握好以下三個主要方面，實現(xiàn)高校思想政治教育在存量和增量方面的協(xié)同發(fā)展。

1.1 始終堅守基本理論內(nèi)容，加速基本理念內(nèi)容的表現(xiàn)形式創(chuàng)新

在高校思想政治教育體系構(gòu)建的過程中，應(yīng)當始終明確基本理論的內(nèi)容，并進一步做好基本理念內(nèi)容在表現(xiàn)形式方面的創(chuàng)新。而高校思想政治教育的基本理論內(nèi)容主要指的是馬克思主義相關(guān)的理論知識，要充分認識到馬克思主義相關(guān)理論的先進性和指導性，要突破歷史局限。同時，在當前時代背景下，高校思想政治教育工作的展開也需要秉承理論基礎(chǔ)，明確理論基礎(chǔ)的重要性，并將理論基礎(chǔ)同時代精神進行結(jié)合，使學生們在當前時代下重新認識理論基礎(chǔ)，并在透徹的理解下指導自己的生活，以此來發(fā)揮出理論基礎(chǔ)顯著的作用和價值。此外，在堅守理論基礎(chǔ)的過程中，也能夠不斷推動著高校思想政治教育的改革和創(chuàng)新。一般認為，改革與創(chuàng)新從不是偶然，而是必然，是理論基礎(chǔ)發(fā)展到一定程度后的量變，是人民和時代的選擇?；诖耍诮M織開展高校思想政治教育工作的過程中，也需要各方主體把握好三個維度，包括情感維度、觀點維度、信息維度，將創(chuàng)新和改革的力量在以上三個維度中進行集中，以此來確保高校思想政治教育在內(nèi)容方面的先進性、規(guī)律性、科學性和實效性。最后，同樣是需要做好先進技術(shù)的利用，通過先進技術(shù)的利用來為高校思想政治教育工作的展開提供新的載體和新的渠道，打破高校思想政治教育的時間局限和空間局限。其中，包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用來實現(xiàn)高校思想政治教育內(nèi)容更為靈活的推送。同時，也可以利用MOOC來進行高校思想政治教育的輔助，以此來構(gòu)建起多元化的高校思想政治教育模式，使課堂更具活力。

1.2 做好實踐工作，依托實踐內(nèi)容來補充理論內(nèi)容

在全媒體時代下，高校思想政治教育工作展開的過程中，還需要進一步做好實踐工作，并結(jié)合實踐的內(nèi)容來對理論的內(nèi)容進行補充。一般認為，在傳統(tǒng)高校思想政治教育工作展開的過程中，學校和教師所采取的教育引導方式往往比較單一、守舊。同時，在知識傳遞的過程中，更多是文字的傳遞和條文的傳遞，而非內(nèi)在精神與核心本質(zhì)的傳遞，這就導致了學生只知文字怎么讀、怎么寫，但卻不知道文字的含義。因此，在全媒體時代背景下，高校思想政治教育工作的展開應(yīng)當更加注重實踐教育引導，將實踐當作教育傳遞的新載體。同時，利用好學習平臺，把握好高校思想政治教育的受眾群體特點，以此來進行多元化的高校思想政治教育呈現(xiàn)。例如，在組織開展高校思想政治教育評比活動的過程中，教師同樣可以在評比內(nèi)容中加入思政內(nèi)容。同時，在這一過程中，學校和教師還可以構(gòu)建起完善的高校思想政治教育大數(shù)據(jù)模型，以此來進一步推動高校思想政治教育的教育內(nèi)容豐富化發(fā)展，高效地完成知識的傳遞和接收。

1.3 對全媒體融合場域下的思想政治教育內(nèi)容進行科學管控

基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的持續(xù)性發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深度、廣度影響，在全媒體背景下高校思想政治教育工作展開的過程中，學校和教師還需要進一步打造出良性的網(wǎng)絡(luò)氛圍。期間，學校方面尤其是要做好網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)工作，立足網(wǎng)絡(luò)平臺來推動高校思想政治教育體系的建設(shè)。其中，主要包括了學校管網(wǎng)、微信公眾號等平臺，甚至也可以是班級的微信群等小載體，分別從大角度和小角度來進行高校思想政治教育推進，不斷強化高校思想政治教育的滲透力，使正確的價值觀念得到更為有力的宣傳和推廣。

2 全媒體視域下構(gòu)建高校思想政治教育協(xié)同育人方法體系

2.1 全程媒體與全過程育人

在全媒體背景下高校思想政治教育工作展開的過程中，還需要把握好全過程的育人工作。所謂的全媒體主要指的是在一切工作的展開的過程中以及在工作展開的一切環(huán)節(jié)中，都要發(fā)揮出媒體技術(shù)的優(yōu)勢和作用。通過媒體技術(shù)的應(yīng)用來進一步豐富工作資源，進一步打通工作渠道，并同時突破原有工作的時間局限和空間局限，從而使高校思想政治教育能夠更好地面向全體學生，切實發(fā)揮出教育的引導力。此外，考慮到不同學生在成長經(jīng)歷、家庭環(huán)境、理想抱負、認知思維、價值體系等方面的差異，那么高校思想政治教育的展開同樣需要導入分層理念，要有針對性地利用媒體技術(shù)來推進，從而實現(xiàn)個體和整體的同步有效。

2.2 全息媒體與全方位育人

在全媒體背景下高校思想政治教育工作展開的過程中，學校與教師還需要做好全方位育人工作。首先，從全息媒體的角度來看，主要是全面整合了視頻、游戲等網(wǎng)絡(luò)載體，以此來進一步豐富網(wǎng)絡(luò)教育的傳播渠道，打破了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)傳播的認知局限。其次，在全息媒體應(yīng)用的過程中，也更有利于整合學生的興趣喜好，提高學生的接受度?；诖?，學校和教師的工作展開也需要更加充分地把握好高校思想政治教育中的碎片化資源，以此來整合規(guī)律與特點，切實發(fā)揮出多元化載體的作用和優(yōu)勢，以此來實現(xiàn)全面教育。

3 全媒體視域下構(gòu)建高校思想政治教育協(xié)同育人評價體系

3.1 以“不變”考察教育內(nèi)容，以“變”考察教育內(nèi)容的表現(xiàn)形式

在全媒體背景下，高校思想政治教育工作展開的過程中，始終不變的是要堅持馬克思主義的指導，把握馬克思主義的意識形態(tài)，并以此為基礎(chǔ)不斷促進表現(xiàn)方式的創(chuàng)新和發(fā)展。期間，在組織開展高校思想政治教育評價體系構(gòu)建的過程中，同樣是需要對焦教育的內(nèi)容來做好充分的體現(xiàn)，并同時也需要保證高校思想政治教育在內(nèi)容方面的規(guī)范性和科學性。此外，在高校思想政治教育工作中，也需要立足于表現(xiàn)形式方面的視角，切實對焦相關(guān)內(nèi)容的技術(shù)性來做好考察。由此可見，只有切實提高了高校思想政治教育評價體系的綜合性，才能夠真正在高校思想政治教育工作中體現(xiàn)出全媒體的價值和作用，才能夠展現(xiàn)出高校思想政治教育的優(yōu)越性。

3.2 靜態(tài)評價指標與動態(tài)評價指標相結(jié)合

在高校思想政治教育評價體系建設(shè)過程中，還需要進一步做好靜態(tài)評價指標與動態(tài)評價指標的結(jié)合。首先靜態(tài)評價指標是傳統(tǒng)高校思想政治教育工作中一直使用的指標。在靜態(tài)指標中，主要包括政策、制度、內(nèi)容等基礎(chǔ)性元素，雖然具有一定的參考價值，但是卻忽略了客觀因素對高校思想政治教育的影響，從而導致高校思想政治教育的評價不夠完善。在開展評價工作的過程中，就需要針對其中的內(nèi)容、形式等多個方面來建立起高校思想政治教育的動態(tài)評價指標，并實現(xiàn)動態(tài)評價與靜態(tài)評級的結(jié)合。此外，在全媒體時代背景下，高校思想政治教育評價體系的建立，也需要針對傳統(tǒng)的思想進行突破，以此來保證評價體系的完善和健全，更好地指導工作的展開。

4 結(jié)語

綜上所述，在全媒體時代背景下，針對高校思想政治教育工作的展開提出了更多的要求。通過對全媒體方法的應(yīng)用，更有利于高校思想政治教育協(xié)同育人體系的建設(shè)，并在高校思想政治教育協(xié)同育人體系的指導下，全面滲透到教育工作的每一個環(huán)節(jié)和每一個細節(jié)中，實現(xiàn)高校思想政治教育工作的資源整合、方法創(chuàng)新、壁壘突破，打造新的高校思想政治教育工作模式，具有十分重要的現(xiàn)實意義。