名家引路

木樨香

◎王亭人

①木樨花綻放是有條件的。一般是夏末初秋時(shí)節(jié)，冷空氣滲透南下，出現(xiàn)一段（大體是一星期）涼爽天氣后，丹桂、金桂和銀桂就會(huì)漸次綻放吐芳。入秋之后，若氣溫仍然居高，那花期就會(huì)延緩。以往再怎么后延，一般在農(nóng)歷八月總會(huì)綻放。俗話說“八月桂花遍地開”，這里的八月指的當(dāng)然是農(nóng)歷，也就是秋天的時(shí)候，因此歷來有“金秋賞桂”這一說法。

②一般早桂在白露節(jié)氣開放;秋分以后，可以欣賞到大面積的桂花開放。今年的蘇州受晴熱高溫少雨天氣影響，八月走過進(jìn)入了九月，木樨才漸次開放。比之往常，延后了近一個(gè)月。我記得非常清晰，九月初十（10月15日）連天風(fēng)雨，小雨轉(zhuǎn)中雨，時(shí)不時(shí)還穿插一陣大雨，北風(fēng)5—6級(jí)，溫度18—25度。傍晚時(shí)分，途經(jīng)小區(qū)東南門內(nèi)側(cè)，兩條消防專用通道中間分隔區(qū)域的木樨林帶，嫩黃色的花苞已經(jīng)密密麻麻布滿了枝椏——似乎是突然爆出，先前經(jīng)過不曾注意到呀——應(yīng)該是九月初六（10月11日）開始跌破30度后，在連續(xù)走低的五天時(shí)間里悄悄發(fā)生的變化吧。

③九月十一（10月16日）早上，一夜風(fēng)雨后，天明雨霽。下樓剛出電梯，悠悠木樨香撲鼻而來;深深吸上一口，沁人心脾，舒服到五臟六腑，閃電般擴(kuò)散到手指腳尖……再經(jīng)小區(qū)東南門，但見那段木樨林帶，哇，好一派“揉破黃金萬點(diǎn)輕，剪成碧玉葉層層”的景象，好不壯觀！成片的金桂，碧葉間碎金點(diǎn)點(diǎn)，朵朵串串、簇生于葉腋，近于帚狀，每腋內(nèi)又有金花朵朵簇簇，燦然似伴有嬉鬧聲，有羞藏于腋下的，有埋臉于葉背的，有想掙脫枝條將小腦袋探出葉片來的……一嘟嚕一嘟嚕，一串串一串串，你擁我擠，你推我搡，儼然這里在笑那里在唱的模樣。途經(jīng)此路段，沒有不贊嘆“嚯，好香”的！

④我也放緩了腳步，欣賞著一夜風(fēng)雨之后突兀而來的盛景，浮想聯(lián)翩。判斷這些金桂該是進(jìn)入了“初花期”甚至是“盛花初期”了吧。是啊，今秋的木樨為霸道的炎夏所苦，憋屈得太久，積貯的能量巨大了;氣候一旦適宜，那巨大的能量便火山爆發(fā)似的噴涌而出！

⑤當(dāng)晚看央視15頻道《今日關(guān)注》，做的是神舟十三號(hào)飛船載著翟志剛、王亞平和葉光富三位航天員飛向中國空間站的專題節(jié)目，飛船就是在當(dāng)天凌晨帶著祖國大地木樨的飄香飛向深空的。

⑥是的，郁積后的噴發(fā)，其能量是無可估量的;今秋的木樨綻放噴芳亦然。我傻想，要是現(xiàn)代高科技有種本領(lǐng)，可以將木樨的芬芳“染色”，那眼前這片木樨林必然無可見啦：為那洶涌撲鼻的桂香染上白色，這里的林中地上空中肯定是“彌天大霧”，碧葉碎金勢(shì)必淹沒在濃濃的乳白色霧海里;若為沁人心脾的金桂甜香染上彩色，那我們這個(gè)小區(qū)定然會(huì)無所見，她一定是淹沒在了五彩的霞光里……

⑦是的，今年的木樨花遲來了，可她分外香甜。人們也分外珍愛這“盼望著、盼望著，終于盼來的遲開的花朵、遲來的甜香”。在這突然降臨的滿世界桂子飄香的氛圍里，晚飯之后呆在家里杵在室內(nèi)是不可能的了。九月半的前夜，微風(fēng)，無雨，空中不時(shí)有悠悠飄過的云朵，但是不大，更不成片，大體偏圓的一輪明月得以朗照——夜色迷人?。∥伊滔嘛埻氡愠隽碎T，撲進(jìn)濃濃的桂子的甜香里去了……

（摘自《蘇州日?qǐng)?bào)》2021年11月27日，有刪節(jié)）

技法提煉

先說明一下“聯(lián)想”與“想象”的涵義，然后再來研究例文中聯(lián)想與想象運(yùn)思的技法。

一、關(guān)于聯(lián)想和想象

由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物;由某一概念而引起其他相關(guān)的概念等等，稱之為聯(lián)想。其基本類型有相關(guān)聯(lián)想、相似聯(lián)想、因果聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想等。想象，是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的人或事物的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。人能夠根據(jù)他人口頭或文字的描述在頭腦中產(chǎn)生沒有感知過的形象，依靠的就是想象。

聯(lián)想是想象的基礎(chǔ)，是想象的開端;想象是在聯(lián)想基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造。

在運(yùn)思寫作過程中，聯(lián)想與想象往往是交互甚至是同時(shí)運(yùn)作的。如郭沫若《天上的街市》，由眼前的街燈寫到天上的“街燈”——星星，進(jìn)而寫到天上的“街市”，并對(duì)天上的“街市”進(jìn)行描繪：詩篇由眼前的街市到天上的“街市”屬于聯(lián)想（且明顯是展開了想象翅膀的聯(lián)想）;對(duì)天上的“街市”的情景描寫，就屬于想象（很明顯這是帶著相似聯(lián)想的想象）。

二、例文中的聯(lián)想和想象技法

1.聯(lián)想手法的運(yùn)用

文本中所有詩詞句子的引用，均由相關(guān)聯(lián)想、相似聯(lián)想帶出。

由于敘述或說明的內(nèi)容與所引詩詞句子具有“相關(guān)性”或“相似性”，因此兩者結(jié)合十分熨帖。

第⑤段的例子，與第④段末句“憋屈得太久，積貯的能量巨大了;氣候一旦適宜，那巨大的能量便火山爆發(fā)似的噴涌而出”，屬于相似性很強(qiáng)的“相關(guān)聯(lián)想”。

2.想象手法的運(yùn)用

第③段中對(duì)碧葉金桂情狀的描寫：“成片的金桂，碧葉間碎金點(diǎn)點(diǎn)，朵朵串串……儼然這里在笑那里在唱的模樣”，在相關(guān)相似聯(lián)想的基礎(chǔ)上展開了豐富的想象，將各種形態(tài)的木樨花展示得生意盎然，意趣無窮。

第⑥段的想象愈發(fā)豐富獨(dú)特：“我傻想，要是現(xiàn)代高科技有種本領(lǐng)，可以將木樨的芬芳‘染色’……她一定是淹沒在了五彩的霞光里”，一是想象給今秋木樨花的分外之“香”染上白色的畫面——這里“彌天大霧”和“乳白色霧?！睂⒖床灰娒恢臐M世界的木樨花香具象化了，使其生動(dòng)形象;二是將金桂的甜香染上彩色后的畫面，將形成“漫天霞光”——漫天的木樨花香便有色有形啦，真是虧作者想得出來！

學(xué)子佳作

火星之旅

◎高 欣

“能聽到我的聲音嗎？能聽到我的聲音嗎？”對(duì)講機(jī)里傳來了清晰的聲音，我用顫抖的聲音回答著：“是，能聽見——”

我懷著激動(dòng)的心情關(guān)閉了對(duì)講機(jī)，望著坐在航天器艙位上的其他幾名航天員——永遠(yuǎn)“冰山臉”的亨利上校、本次實(shí)驗(yàn)的總設(shè)計(jì)師莉婭小姐、荷蘭士兵麥克。只見亨利上校面無表情地解開了固定帶，起身用凌厲的眼神打量我們一遍道：“恭喜各位成功通過了第一項(xiàng)考驗(yàn)，我們現(xiàn)在已安全抵達(dá)火星，后面會(huì)遇到更艱難的情況。由我全權(quán)指揮，希望大家配合?！闭Z畢，他走到主控臺(tái)前，打開了艙門。

出了艙門，我舉著沉重的頭盔抬眼望去，浩瀚的宇宙一望無垠，暗淡中隱約透出朦朧的光線;游目四方，視野里彌漫著幽幽的淺紅色，依稀有淡金色的細(xì)小絲絮;似乎還有許多色彩，交織錯(cuò)落……星辰更迭著，比地球上任何一顆寶石都要絢爛;遠(yuǎn)處的銀河，為宇宙染上了一層神秘的色彩。我們四個(gè)人都被眼前的景象深深震撼，一時(shí)不知該說些什么。

“不好！”麥克突然大吼一聲。我們齊刷刷地看向他，只見他飛速敲擊著鍵盤，同時(shí)加快語速說道：“我注意到太陽體內(nèi)的核輻射正快速堆積，隨時(shí)可能會(huì)爆炸并產(chǎn)生太陽沖擊波，如果波及到火星，我們到時(shí)就有麻煩啦！”

“對(duì)我們?cè)斐傻挠绊懘髥?？”亨利上校連連發(fā)問，“會(huì)發(fā)生幾次沖擊？”

“如果躲避及時(shí)，對(duì)我們不會(huì)造成太大影響?！丙溈肆⒓椿卮?，“據(jù)計(jì)算，應(yīng)該會(huì)發(fā)生一到二次沖擊?！?/p>

“那我們必須在受到?jīng)_擊之前返回船艙！”我的大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，脫口而出，“艙身是耐高溫的，應(yīng)該能夠保證我們的安全吧。”

我注意到麥克和莉婭小姐不約而同地望向我，臉上帶著肯定的笑意;亨利上校依舊是面無表情地沉思著，他終于抬頭說：“你這個(gè)小朋友，嗯……還不錯(cuò)?！彪S即大手一揮，“返回船艙！”

回到船艙，我對(duì)正在系安全帶的亨利上校說：“長官，希望您記住，中國人向來都是不錯(cuò)的?！?/p>

一陣天旋地轉(zhuǎn)后，我已經(jīng)惡心得快要吐了;等到一切終于恢復(fù)平靜，只見莉婭小姐正在有條不紊地檢查各種儀器。太陽沖擊波還是對(duì)我們的航天器造成了一些損害，但愿在返回地球的途中不會(huì)因此帶來致命的傷害。

【江蘇省蘇州市望亭中學(xué)高一（3）班，指導(dǎo)老師：傅健】

點(diǎn)評(píng)

一目了然，該篇為想象之作。不過，我們應(yīng)該明白，這也并非是小作者腦洞大開、天馬行空的想象，而是基于對(duì)眼下航空航天知識(shí)有所了解的基礎(chǔ)之上的聯(lián)想和想象。

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