韓學(xué)政

作業(yè)是孩子自己該完成的分內(nèi)事，完成不好老師自然會(huì)批評、教育，家長為什么要陪她寫，甚至自討沒趣呢？

最近經(jīng)常在朋友圈里看到吐槽，陪娃寫作業(yè)的家長要么氣得大吼，要么氣得吐血。我經(jīng)常勸他們：“不要陪娃寫作業(yè)，那是娃自己的事?！?/p>

為什么家長要自尋煩惱呢？寫作業(yè)明明是孩子的事情。當(dāng)然，在我家，兒女也有犯脾氣、寫累了不愿意寫的時(shí)候，遇到這種情況，我一般都讓他們?nèi)プ黾覄?wù)勞動(dòng)，這樣既休息了大腦，又體驗(yàn)到了生活的不易。他們綜合比較一下，感覺寫作業(yè)還真是最輕松的事，然后就心甘情愿地把作業(yè)寫完了。

女兒剛上一年級時(shí)，學(xué)校讓做手抄報(bào)，但我不會(huì)畫畫，孩子只能自己動(dòng)手，不過我可以在畫作完成之后給她題幾個(gè)字，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。慢慢地孩子大了，寫字好看了，她就不讓我?guī)兔︻}字了。尤其是當(dāng)自己獨(dú)立完成的作品被老師表揚(yáng)時(shí)，她特別有成就感。

二年級時(shí)，學(xué)校布置了英語作業(yè)，為了讓女兒得到“你真棒”的評語，我比孩子還緊張。她一做英語作業(yè)我就過去盯著，一看讀音沒得優(yōu)，就要求她重讀。怕她錄不好音，就手把手地教。經(jīng)常是孩子讀著讀著我發(fā)火了，或者是一遍遍讓孩子重讀她不耐煩了，或者是倆人戰(zhàn)斗半天結(jié)果只得到“一般般”的評價(jià)。孩子后來不客氣地對我說：“爸，我做英語作業(yè)時(shí)您別過來了，我自己能做，您在旁邊我受影響，反而得不了高分。”于是我對孩子的英語也放手了，落得個(gè)輕松自在。后來，放寒假我讓女兒去學(xué)了自然拼讀，從此英語作業(yè)我再也沒管過。

不過，在不陪孩子寫數(shù)學(xué)、語文作業(yè)這件事上，我還是花了不少心思的。首先是裝傻，我發(fā)現(xiàn)女兒做數(shù)學(xué)題時(shí)不愿驗(yàn)算、不愿思考應(yīng)用題，總想依賴我。于是，我鄭重其事地告訴她我是學(xué)文科的，所以數(shù)學(xué)題不見得都能做對。有時(shí)候我還故意當(dāng)著她的面打電話向別人請教她作業(yè)中的數(shù)學(xué)題;有時(shí)候我故意把題教錯(cuò)，第二天她去學(xué)校跟老師一對答案，就開始相信我可能真不會(huì)。對孩子經(jīng)常出錯(cuò)的題型，我的另一個(gè)辦法就是整理成試卷的形式我來做，讓她當(dāng)老師用紅筆判卷。這下她可樂意了，判卷時(shí)一般都會(huì)標(biāo)上錯(cuò)因是粗心或是不會(huì)，這樣一來她做題的興趣可濃了。數(shù)學(xué)作業(yè)方面，我用了半年左右的時(shí)間才做到了真正放手，因?yàn)樗銎鹱鳂I(yè)來已經(jīng)得心應(yīng)手了。

還有一招就是讓自己忙起來。孩子做作業(yè)時(shí)我一般都選擇做家務(wù)或者寫點(diǎn)東西，這樣她即使請教我也沒時(shí)間幫她。有一次，女兒問我：“爸，‘阻攔’的‘?dāng)r’怎么寫？”我說：“哎呀！這字我還真不會(huì)寫，我這會(huì)兒也挺忙的，你查字典或去網(wǎng)上查吧！”過了不到一分鐘，我就聽她自言自語道：“還是家長呢，這么簡單的字都不會(huì)寫！”

關(guān)于不陪孩子寫作業(yè)，我還想了其他招，比如，孩子寫作文時(shí)我跟她說不會(huì)寫的字可以用拼音代替，等最后再查字典或上網(wǎng)查。最不好甩手的是學(xué)校布置的聽寫作業(yè)。英語還行，要讓她先把中文意思寫本上，然后自己開始默寫英文。語文的聽寫比較麻煩，不得已幫她報(bào)字詞，但我盡量坐得比她低，最好看不見她的字、看不見她的坐姿和手型，聽寫完了讓她自己判對錯(cuò)，錯(cuò)的字詞自己抄一行，這樣我可以不跟她較勁，她又有興趣。

后來，我開始琢磨一種新的語文聽寫方式，那就是讓女兒自己先讀一遍要聽寫的字詞，然后錄音，聽寫的時(shí)候放錄音就行了。因?yàn)榕畠豪舷游疫@個(gè)北方的爸爸讀音不標(biāo)準(zhǔn)。

作業(yè)是孩子自己該完成的分內(nèi)事，完成不好老師自然會(huì)批評、教育，家長為什么要陪她寫，甚至自討沒趣呢？為寫作業(yè)去吼娃，孩子委屈反感，家長生氣傷身，不值得也沒必要。

（宋行軍）

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