田潔

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》提出，“加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)科建設(shè)，重視保護(hù)和發(fā)展具有重要文化價(jià)值和傳承意義的‘絕學(xué)’、冷門(mén)學(xué)科”，這為中國(guó)曲藝學(xué)科建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)依據(jù)。曲藝高等教育擔(dān)負(fù)著弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和豐富高等教育學(xué)科體系的雙重任務(wù)。

2020年底，首批全國(guó)高等院校曲藝本科系列教材全部出版。包含《中國(guó)曲藝藝術(shù)概論》《中國(guó)曲藝發(fā)展簡(jiǎn)史》《中華曲藝圖書(shū)資料名錄》《中華曲藝書(shū)目?jī)?nèi)容概覽》《評(píng)書(shū)表演藝術(shù)》等共12冊(cè)。教材的問(wèn)世具意味著千百年來(lái)口傳心授的中華曲藝終于有了系統(tǒng)規(guī)范的中國(guó)特色高等教育教材，填補(bǔ)了高等院校藝術(shù)學(xué)教育的空白，標(biāo)志著中華曲藝學(xué)學(xué)科建設(shè)取得了突破性進(jìn)展。作為高等院校曲藝學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)教材，該系列教材內(nèi)容豐富翔實(shí)，有力建構(gòu)起曲藝學(xué)的基本框架，也吸取了其他姊妹藝術(shù)及學(xué)科的理論研究成果，具有較濃郁的歷史厚重感和時(shí)代氣息，實(shí)現(xiàn)了歷史性與時(shí)代性、理論性與實(shí)踐性的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)于從根本上回答曲藝可持續(xù)發(fā)展中高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)、高質(zhì)量高水平創(chuàng)作生產(chǎn)、構(gòu)建大曲藝發(fā)展格局等戰(zhàn)略性課題具有十分深遠(yuǎn)的重要意義。當(dāng)然，曲藝本身的悠久歷史、豐富曲種、繁雜體系決定了曲藝學(xué)作為研究曲藝藝術(shù)實(shí)踐的科學(xué)必然也是一個(gè)龐大的學(xué)科體系，同時(shí)也說(shuō)明曲藝學(xué)研究方法的多樣和研究對(duì)象的眾多。目前的這套教材只是一個(gè)開(kāi)始，下一步需要繼續(xù)加大教材研究開(kāi)發(fā)力度，從曲藝創(chuàng)作、曲藝?yán)碚摗⑶嚤硌?、曲藝美學(xué)、曲藝批評(píng)等多個(gè)方面拓展曲藝高等教育的廣度和深度，不斷為曲藝學(xué)“大廈”的構(gòu)建添磚加瓦。

曲藝高等教育事業(yè)發(fā)展至今已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，遼寧科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院通過(guò)18年的努力，力求探尋曲藝高等教育教學(xué)的規(guī)律，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為曲藝高等教育事業(yè)教學(xué)模式提供有力支撐。

遼寧科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院作為全國(guó)首家開(kāi)設(shè)曲藝表演專(zhuān)業(yè)的本科高等院校，培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德智體美全面發(fā)展的，具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)的，掌握并具備評(píng)書(shū)、相聲、小品、快板等表演藝術(shù)的基本理論和基本技巧的全能人才，使學(xué)生能夠滿足藝術(shù)人才市場(chǎng)需求且具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。曲藝表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基本理論和基本知識(shí)，接受有關(guān)理論，發(fā)展歷史研究現(xiàn)狀等系統(tǒng)教育和從事專(zhuān)業(yè)工作所應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力的基本訓(xùn)練。

在曲藝人才培養(yǎng)上，曲藝本科教育由于觀念的改變，導(dǎo)致了培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求、課程設(shè)置、教學(xué)方式、師生關(guān)系等一系列的變革。專(zhuān)業(yè)設(shè)置學(xué)生4個(gè)學(xué)年度當(dāng)中所學(xué)的全部課程劃分為4個(gè)模塊，即公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)技能課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和基礎(chǔ)理論課。公共基礎(chǔ)課的設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生們的德育觀、價(jià)值觀，使學(xué)生們能夠用辯證唯物主義的思想和眼光去看待事物。藝術(shù)學(xué)院在專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置上，很好地與全國(guó)高等院校曲藝本科系列教材相結(jié)合，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程使學(xué)生們能夠充分掌握曲藝表演方面及其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)的基本技能。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置，從藝術(shù)欣賞、分析解讀的層面培養(yǎng)學(xué)生分析作品的能力，使學(xué)生不僅有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)又有深厚的文化底蘊(yùn)。基礎(chǔ)理論課從理論高度上訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，增強(qiáng)理論素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣，所有課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生德、智、體、美的培養(yǎng)。

曲藝表演專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)十分注重實(shí)踐能力，曲藝表演專(zhuān)業(yè)在制定實(shí)踐教學(xué)體系的時(shí)候充分考慮到學(xué)生必須要上舞臺(tái)、多實(shí)踐這一實(shí)際情況，制訂了詳細(xì)的實(shí)踐教學(xué)體系。在曲藝表演專(zhuān)業(yè)的師資配備上，為了保證教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生真正能夠在專(zhuān)業(yè)上有所建樹(shù)，藝術(shù)學(xué)院也在不斷加強(qiáng)對(duì)自身師資隊(duì)伍的建設(shè)，制定了青年教師培養(yǎng)方案，鼓勵(lì)青年教師走出去、多交流、多比賽，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，把最前沿的知識(shí)傳授給學(xué)生。

經(jīng)過(guò)18年的探索與實(shí)踐，到目前為止，曲藝表演專(zhuān)業(yè)已有14屆畢業(yè)生，就業(yè)情況良好，就業(yè)領(lǐng)域涵蓋范較廣，這充分說(shuō)明了曲藝表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生走出校門(mén)后專(zhuān)業(yè)突出，能力全面，能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，具備勝任工作的各方面能力，這體現(xiàn)了培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型曲藝本科專(zhuān)門(mén)人才的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。就業(yè)率的保證也為曲藝學(xué)科的建設(shè)作出相應(yīng)的努力與貢獻(xiàn)。

曲藝學(xué)科建設(shè)離不開(kāi)中國(guó)曲藝家協(xié)會(huì)的指導(dǎo)關(guān)懷，離不開(kāi)各有關(guān)部門(mén)的幫助支持，現(xiàn)在首批曲藝高等教育教材已經(jīng)出版，現(xiàn)有曲藝高等教育教學(xué)模式趨于成熟，在新時(shí)代曲藝學(xué)科建設(shè)將步入新的階段，對(duì)于曲藝高等教育工作者來(lái)說(shuō)任重道遠(yuǎn)。

（一）建設(shè)目標(biāo)與方向

曲藝高等教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，曲藝學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)之后，曲藝高等教育要逐漸形成以曲藝?yán)碚摗⑶噭?chuàng)作、曲藝表演為一體的多層次教學(xué)體系。要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹(shù)人為根本，培養(yǎng)傳承和傳播中華優(yōu)秀曲藝文化的高層次優(yōu)秀人才，營(yíng)造朝氣蓬勃、開(kāi)放自信的學(xué)術(shù)氛圍。以建設(shè)曲藝學(xué)科為核心，以中國(guó)曲藝藝術(shù)的歷史淵源、文化傳承、藝術(shù)實(shí)踐、理論依據(jù)為基礎(chǔ)，制定科學(xué)、可行、前瞻性的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，不斷深化改革，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出特色，以創(chuàng)新促發(fā)展，服務(wù)新使命，把握新趨勢(shì)，凝練新目標(biāo)，破解新難題，建立新機(jī)制，取得新突破。

曲藝學(xué)科在未來(lái)建設(shè)中，在師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)實(shí)踐、理論研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與國(guó)際交流等方面系統(tǒng)推進(jìn)，完善中國(guó)曲藝教育體系。以打造“高、精、尖”層次的曲藝人才為培養(yǎng)目標(biāo)，逐漸形成從本科到碩士、博士生層次的教育體系。廣泛吸收其他姊妹藝術(shù)學(xué)科建設(shè)中一切有價(jià)值的成果，以我為主，厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐，重創(chuàng)造，注重學(xué)生的基本功、基本技能、基礎(chǔ)理論與創(chuàng)新性相結(jié)合，注重素質(zhì)教育，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重專(zhuān)業(yè)水平與道德情操共同發(fā)展。

（二）建設(shè)任務(wù)

中國(guó)曲藝學(xué)科應(yīng)包含曲藝藝術(shù)教學(xué)、曲藝藝術(shù)實(shí)踐、曲藝藝術(shù)作品創(chuàng)作、曲藝藝術(shù)理論研究，以及形成“中國(guó)曲藝學(xué)”?！爸袊?guó)曲藝學(xué)”以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)曲藝藝術(shù)為根基，以不同時(shí)期曲藝代表人物為載體，以優(yōu)秀曲藝作品為體現(xiàn)；源于歷史積淀、立足中國(guó)大地、發(fā)展于時(shí)代需求、凸顯中國(guó)藝術(shù)特色。以“中國(guó)曲藝學(xué)”建設(shè)為中心，推動(dòng)中國(guó)曲藝?yán)碚撊轿话l(fā)展；以中國(guó)曲藝表演為牽引，帶動(dòng)曲藝表演學(xué)科整體提升。

1.加強(qiáng)教材推廣使用，推出理論創(chuàng)新成果

首批全國(guó)高等院校曲藝本科系列教材已全部出版，在今后一個(gè)階段，各開(kāi)設(shè)曲藝高等教育的院校應(yīng)將教材投入使用，并與已開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程有機(jī)結(jié)合。社會(huì)各界以及各相關(guān)部門(mén)應(yīng)大力推廣使用首批全國(guó)曲藝本科系列教材，不斷造就出高素質(zhì)復(fù)合型新時(shí)代曲藝人才。

在曲藝學(xué)科建設(shè)的新時(shí)期，全面推進(jìn)“第二批全國(guó)高等院校曲藝本科系列教材”項(xiàng)目，繼續(xù)推出科學(xué)性、系統(tǒng)性、規(guī)范性、多樣性，又兼顧共性與個(gè)性的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)曲藝高等教育系列教材。創(chuàng)新符合曲藝發(fā)展特點(diǎn)的思想政治理論課教學(xué)，保證新時(shí)代曲藝人才培養(yǎng)方向，為曲藝人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.崇尚兼容并包，打造高水平師資隊(duì)伍

曲藝學(xué)科建立后，各曲藝高等教育院校應(yīng)推進(jìn)人才工作的規(guī)范化、科學(xué)化、高效化、制度化建設(shè)，營(yíng)造兼容并包、自由活躍的人文學(xué)術(shù)環(huán)境。通過(guò)國(guó)內(nèi)引進(jìn)與校內(nèi)培養(yǎng)兩個(gè)途徑，建設(shè)精業(yè)務(wù)、懂理論、會(huì)創(chuàng)作、能表演、敢創(chuàng)新的新時(shí)代復(fù)合型曲藝高校師資隊(duì)伍；加強(qiáng)師德建設(shè)，形成師德師風(fēng)與業(yè)務(wù)水平提升的雙效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍核心競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)新能力的全面提升。

3.堅(jiān)持立德樹(shù)人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、理論創(chuàng)作多位一體的育人平臺(tái)，培養(yǎng)對(duì)人民有感情，謳歌人民、謳歌新時(shí)代的社會(huì)主義優(yōu)秀曲藝人才。

量身定制課程方案和教學(xué)大綱；依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，將實(shí)踐教學(xué)劃分為以掌握基本技能為主的基本素質(zhì)訓(xùn)練、綜合技能應(yīng)用、創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)基地和平臺(tái)等三個(gè)方面，構(gòu)建“全程化、層次化、全方位”實(shí)踐教學(xué)體系；根據(jù)曲藝人才培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)的要求，統(tǒng)籌兼顧中國(guó)曲藝?yán)碚?、曲藝?chuàng)作、曲藝管理的教學(xué)與實(shí)踐，建立健全拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

4.推進(jìn)文化傳承，提高社會(huì)影響力

依托中國(guó)曲藝家協(xié)會(huì)及各相關(guān)部門(mén)，積極推進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)曲藝文化的傳承與傳播；各開(kāi)設(shè)曲藝高等教育的院校應(yīng)積極推出系列藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì)培訓(xùn)，創(chuàng)作一批謳歌新時(shí)代的優(yōu)秀曲藝作品，增強(qiáng)繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的貢獻(xiàn)力和影響力。

“征途漫漫，唯有奮斗?！弊鳛樾陆⒌那噷W(xué)科，我們擔(dān)負(fù)著十分重要的歷史使命和時(shí)代課題，既要培養(yǎng)能夠把曲藝這門(mén)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)傳頌的傳播者，還要培育能夠繼承延續(xù)這門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承者。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為曲藝高等教育指明了方向，曲藝學(xué)科只有在實(shí)踐中不斷探索，不斷完善，推陳出新，革故鼎新，才能繼續(xù)迸發(fā)蓬勃的生機(jī)活力，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)高水平高層次的曲藝人才。

（作者：中國(guó)曲協(xié)教育與學(xué)科建設(shè)委員會(huì)委員、遼寧科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授）

（責(zé)任編輯/鄧科）

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