陳 楚

（中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，北京 100000）

一、概述

三弦，又稱“弦子”，中國(guó)傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器。音箱木質(zhì)，扁平近橢圓形，兩面蒙皮（蟒皮），俗稱“鼓頭”。以琴桿為指板，無(wú)品，張三條弦，按四、五度關(guān)系定弦（見(jiàn)圖1）。[1]

三弦為曲藝音樂(lè)伴奏歷史悠久，《評(píng)彈通考·書(shū)場(chǎng)》中記載：“說(shuō)書(shū)有文武之別，說(shuō)文書(shū)者，一人曰單檔，二人為雙檔，手彈三弦，且說(shuō)且唱……”[2]由此可見(jiàn)，三弦在明清兩代被眾多的說(shuō)唱曲種作為伴奏樂(lè)器，頻繁地出現(xiàn)于各個(gè)書(shū)場(chǎng)的表演舞臺(tái)上。

我國(guó)北方曲藝三弦作為流行于我國(guó)北方各大曲種中最主要的伴奏樂(lè)器，是我國(guó)曲藝音樂(lè)的重要組成部分，它服務(wù)于曲藝音樂(lè)演唱，遵循著曲藝音樂(lè)“依字行腔”的創(chuàng)作核心，很好的保存了我國(guó)傳統(tǒng)曲藝音樂(lè)的原貌，原汁原味地展現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)曲藝音樂(lè)的文化精髓。

二、曲藝三弦伴奏音樂(lè)分析——以岔曲為例

岔曲作為單弦曲種中的一種獨(dú)立體裁，以抒情寫(xiě)景式的小品被大家所熟知，演出中常作為墊場(chǎng)節(jié)目出現(xiàn)。岔曲結(jié)構(gòu)短小，伴奏規(guī)整，通俗易懂，變化少，容易掌握，學(xué)習(xí)過(guò)程中常將小岔曲作為曲藝音樂(lè)學(xué)習(xí)的開(kāi)端，便于初學(xué)者了解唱奏關(guān)系，為下一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。演唱時(shí)，只用一把三弦伴奏，演員自打八角鼓，由此可見(jiàn)，三弦在岔曲音樂(lè)中所占據(jù)的重要地位。岔曲分為“小岔曲”和“大岔曲”：小岔曲結(jié)構(gòu)較為短小，音樂(lè)遵循六八句原則，即詞句為八句，樂(lè)句為六句，詞句與樂(lè)句交錯(cuò)，樂(lè)句由三弦伴奏的過(guò)門分開(kāi)。

雖然在實(shí)際演唱過(guò)程中，不同的演唱者會(huì)根據(jù)自身的演唱習(xí)慣和個(gè)人喜好有所變化，但三弦伴奏的基本旋律框架和唱詞所對(duì)應(yīng)的節(jié)奏是穩(wěn)定不變的。小岔曲唱詞與三弦伴奏關(guān)系如下：

?

大岔曲則是“在‘小岔曲’的格式中，額外插入若干‘?dāng)?shù)子句’（由若干五字句和七字句組成），而形成一種大型結(jié)構(gòu)的岔曲”。[3]

岔曲中的三弦伴奏音樂(lè)包含過(guò)門、隨腔伴奏、臥牛、數(shù)子句和結(jié)尾五個(gè)部分。

（一）過(guò)門

過(guò)門分為大過(guò)門和小過(guò)門兩種。

（1）大過(guò)門：分為曲中的大過(guò)門與開(kāi)頭的大過(guò)門兩種，二者旋律基本相同（如圖1）：

圖1 岔曲三弦伴奏大過(guò)門

（2）小過(guò)門：是大過(guò)門的片段（見(jiàn)圖2），主要用于樂(lè)句與樂(lè)句之間的連接，在學(xué)生練習(xí)或者排練溜活兒時(shí)，弦?guī)熞渤Ｓ眯∵^(guò)門起。

圖2 岔曲三弦伴奏小過(guò)門

（二）隨腔伴奏

可分為伴奏基本旋律和拖腔伴奏兩個(gè)部分。

1．伴奏基本旋律

唱腔部分的基本旋律骨架是確定的，雖然“加花”后存在許多變體，但基本旋律框架與唱詞的對(duì)應(yīng)是不變的、音樂(lè)的氣口和韻律是不變的，可謂“萬(wàn)變不離其宗”，旋律具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性（見(jiàn)圖3）：

圖3 岔曲三弦伴奏旋律骨架

2．拖腔伴奏

樂(lè)句的每一句在結(jié)束處都有拖腔伴奏，拖腔伴奏后接大小過(guò)門。拖腔伴奏也同樣具有非常強(qiáng)的穩(wěn)定性，基本上適用于所有的小岔曲的唱段。

（三）臥牛

曲藝音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，常用于岔曲中?！芭P牛兒”是“跌”（疊）一下的意思，是在曲調(diào)進(jìn)行上安排的小轉(zhuǎn)折。使用方法是在岔曲后半段中某一下句唱詞的半句處，在演唱上處理成帶有半結(jié)束性質(zhì)的下行句，唱腔稍作停頓，加上小過(guò)門后，再接唱下半句。接唱時(shí)多為重唱一個(gè)字。[4]在曲藝三弦伴奏中，臥牛分為兩種：硬臥牛和軟臥牛。

（1）軟臥牛：運(yùn)用了偏音，小二度重復(fù)的環(huán)繞音型，旋律較婉轉(zhuǎn)，常用旋律為：

圖4 硬臥牛常用旋律

（2）硬臥牛：運(yùn)用了純五度的大跳，單音重復(fù)，旋律較為平直，常用旋律為：

圖5 軟臥牛常用旋律

（四）數(shù)子句

是大岔曲中用于描述情節(jié)、事物時(shí)常用的一種節(jié)奏較為規(guī)整，語(yǔ)言性、節(jié)奏性較強(qiáng)的擴(kuò)充段落?！皵?shù)子句”以兩小節(jié)為一個(gè)基本單位，最基本伴奏的旋律是的重復(fù)，第二小節(jié)的第二拍是斷句的位置，伴奏的節(jié)奏會(huì)發(fā)生變化，變?yōu)椋ㄒ?jiàn)圖6）。

圖6 “數(shù)子句”基本旋律框架

樂(lè)句與數(shù)子句的連接旋律（如圖7），首先進(jìn)入散板、漸慢，之后“1”單音重復(fù)，逐漸變得密集打搓，最后進(jìn)入線條性旋律，以“5”的上滑音為標(biāo)志，開(kāi)始進(jìn)入數(shù)子句：

圖7 樂(lè)句與數(shù)子句的連接旋律

4．結(jié)尾：結(jié)尾部分的旋律較為固定，彈奏沒(méi)有太大的變化（如圖8）：

圖8 岔曲三弦伴奏結(jié)尾

四、岔曲伴奏中的萬(wàn)“變”不離其“宗”

上文介紹了岔曲三弦伴奏音樂(lè)的基本旋律，然而弦?guī)熢谘莩鲋械膶?shí)際伴奏也并非完全如此。岔曲三弦伴奏具有非常強(qiáng)的包容性，能夠適用于不同演奏程度的弦?guī)煛幕拘珊?jiǎn)單，具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，對(duì)于初學(xué)者而言容易上手。但其演奏技法十分豐富，二度創(chuàng)作空間非常大，資深弦?guī)煏?huì)根據(jù)演唱隨機(jī)應(yīng)變，具有非常強(qiáng)的靈活性。這一部分中，筆者將談?wù)劜砬樽嘀械摹白儭薄?/p>

（一）大過(guò)門中的“變”與“不變”

大過(guò)門的旋律結(jié)構(gòu)基本為兩個(gè)小過(guò)門加入中間旋律。筆者記錄了兩個(gè)版本的大過(guò)門（見(jiàn)圖9），通過(guò)對(duì)比不難發(fā)現(xiàn)，兩種大過(guò)門主要的不同之處就在中間部分，筆者已用黑框畫(huà)出，岔曲大過(guò)門（二）中的旋律比岔曲大過(guò)門（一）中多了一板，旋律得到了擴(kuò)充，筆者所列舉的只是自己學(xué)習(xí)階段能夠達(dá)到的程度，許多資深、有經(jīng)驗(yàn)的弦?guī)熢诎樽噙^(guò)程中會(huì)將旋律進(jìn)一步擴(kuò)充。大過(guò)門的旋律中最為穩(wěn)定的片段就是小過(guò)門旋律。

圖9 兩個(gè)版本大過(guò)門對(duì)比

除了旋律的擴(kuò)充，還有演奏技法的豐富以及節(jié)奏的細(xì)化，如圖10 中所示，大過(guò)門的中間部分的，由單音的彈奏變?yōu)榱舜虼?，?qiáng)調(diào)了附點(diǎn)節(jié)奏的重音，同時(shí)加強(qiáng)了短音與后面旋律的連貫性。之后細(xì)分節(jié)奏的與基礎(chǔ)旋律中的相比，減少了一個(gè)氣口，同樣增加了樂(lè)句的連貫性。

（二）基本伴奏旋律中的“變”與“不變”

圖10 小岔曲伴奏第一句對(duì)應(yīng)的唱詞

岔曲的基本伴奏旋律存在許多變體，筆者在此略舉幾個(gè)例子（見(jiàn)圖11）。

圖11 岔曲三弦伴奏旋律骨架及其變體

隨著伴奏技術(shù)的的不斷進(jìn)階，伴奏弦?guī)煏?huì)根據(jù)演員的唱“自由發(fā)揮”，豐富伴奏旋律，同一唱段也會(huì)出現(xiàn)不同的伴奏，常見(jiàn)的手法有改變八度和加花伴奏，如圖12 中所示，小岔曲《春至河開(kāi)》中“綠柳時(shí)來(lái)”這一句的“時(shí)”字，三弦伴奏高八度彈奏了兩拍的細(xì)分旋律，音響效果上增添了幾分明亮和動(dòng)感。

圖12 小岔曲《春至河開(kāi)》中基本旋律的加花變奏

以上筆者僅僅分析了岔曲三弦伴奏基本旋律最普遍的階段性變化，在熟練掌握以上變化之后，弦?guī)煏?huì)根據(jù)自身能力進(jìn)行更為復(fù)雜的變化，例如加入滑音、隨腔演奏旋律等，使得旋律在聽(tīng)覺(jué)上更為豐富、生動(dòng)。

（三）數(shù)子句中的“變”與“不變”

圖13 數(shù)子句的基本旋律及其變體

五、岔曲伴奏音樂(lè)中的“唱奏合一”

上文中我們總結(jié)了岔曲伴奏音樂(lè)中的“變”與“不變”，作為岔曲伴奏的承載者——弦?guī)煟鋸椬嗟闹行哪繕?biāo)是演員，一切的變化都是因演員的演唱而產(chǎn)生，所謂萬(wàn)“變”不離其“宗”，伴奏的“變”來(lái)自于唱腔的“宗”，弦?guī)煹摹白儭眮?lái)自于演員的“宗”。白鳳巖《曲藝音樂(lè)研究》一文中第四部分“曲藝音樂(lè)伴奏”中特別提到了弦?guī)熍c演員的關(guān)系問(wèn)題，作者指出伴奏音樂(lè)首先要做到的是幫助唱腔表達(dá)內(nèi)容感情，要服從于唱腔。其次伴奏音樂(lè)要彌補(bǔ)唱腔中字句間隔的空隙，給演員以換氣休息的時(shí)間。最后也是最重要的一點(diǎn)，演員與弦?guī)煴仨毣ハ嗾疹?，不能各顧自己。[5]因此，弦?guī)熕枰邆涞幕舅仞B(yǎng)除了扎實(shí)的基本功、了解唱腔之外，與演員的配合也是需要學(xué)習(xí)和鍛煉的重要功課。演員和弦?guī)熢陂L(zhǎng)期的配合中，培養(yǎng)默契、取“長(zhǎng)”補(bǔ)“短”、彼此磨合，由此而形成了各自獨(dú)特的演唱、演奏風(fēng)格，為觀眾呈現(xiàn)出十全十美的演出，體現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)文化中“和而不同”、大而全的審美需求。

“開(kāi)口唱”是了解唱詞、唱腔和斷句的必經(jīng)之路。弦?guī)熢诎樽鄷r(shí)既要專注自身的彈奏，又要熟悉演員的唱腔。既要作為局內(nèi)人，與演員一同詮釋角色，又要作為局外人，幫助演員更好地演出。既能將旋律送到演員嘴里，又可以從演員那里接過(guò)旋律。因此，弦?guī)煂?duì)于音樂(lè)的整體把控尤為重要。好的弦?guī)煶３Ｄ軓囊魳?lè)的角度為演員提出建設(shè)性意見(jiàn)，甚至幫助演員設(shè)計(jì)唱腔，更好地詮釋故事內(nèi)容。以駱玉笙為例，17 歲改唱京韻大鼓，1934 年拜韓永祿為師，學(xué)習(xí)劉派大鼓曲目。其間韓永祿并沒(méi)有生硬地照搬全教，而是根據(jù)駱玉笙的音色特點(diǎn)，兼采白派、少白派之長(zhǎng)，為她設(shè)計(jì)獨(dú)特唱腔，形成了獨(dú)特的“駱派”風(fēng)格。

除此之外，筆者在梳理資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多曲藝大家是從三弦伴奏開(kāi)始學(xué)習(xí)，潛心研究曲藝音樂(lè)的唱詞唱腔、音樂(lè)表達(dá)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終成為被大家熟知和喜愛(ài)的曲藝大師。就以“鼓王”劉寶全為例，幼年時(shí)隨父親撂地演唱，為其父三弦伴奏。之后接受了弦?guī)燀n永忠的建議，登臺(tái)演唱，陸續(xù)拜曲藝大師胡十、宋五、霍明亮為師，并為其伴奏。倒倉(cāng)期間，劉寶全除了用心為師父伴奏之外，還將大量精力用于認(rèn)真研究京韻大鼓的唱詞唱腔、身段表演上。嗓音復(fù)原后劉寶全重新登臺(tái)演唱，開(kāi)始嶄露頭角。劉寶全一直致力于京韻大鼓唱腔唱法的革新，其行腔、節(jié)奏等方面的技巧較之前輩們有了大幅度的改變，個(gè)人特色日益鮮明。同時(shí)，劉寶全也培養(yǎng)了大量的三弦伴奏人才，如白鳳鳴、韓德榮等。由此可見(jiàn)，三弦琴師在曲藝音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程中起到了舉足輕重的作用。

面對(duì)不同的演唱者，弦?guī)熞獙?duì)自身的伴奏進(jìn)行合理的調(diào)整：當(dāng)面對(duì)初學(xué)的演唱者時(shí)，弦?guī)熗憩F(xiàn)得較為強(qiáng)勢(shì)，用伴奏要穩(wěn)住演唱者，絕不能讓演員帶著伴奏走。對(duì)于具有豐富演出經(jīng)驗(yàn)的成熟的演唱者，弦?guī)熃?jīng)常與演員互動(dòng)，根據(jù)其內(nèi)容及情緒的變化對(duì)自身的伴奏進(jìn)行調(diào)整。所謂“托腔保調(diào)”，即襯托唱腔、保帶調(diào)門，在實(shí)際演出中，弦?guī)熗窍取氨Ｕ{(diào)”再“拖腔”。并且“保調(diào)”是對(duì)唱腔的規(guī)約與限制，而“拖腔”則是在此基礎(chǔ)之上的激揚(yáng)與發(fā)揮。[6]這時(shí)，配合尺寸的拿捏尤為重要——不可喧賓奪主、本末倒置。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，曲藝三弦伴奏音樂(lè)具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性與靈活性：穩(wěn)定性來(lái)源于各曲種穩(wěn)定的旋律框架；靈活性來(lái)自演員的即興表達(dá)，演員是弦?guī)熽P(guān)注的焦點(diǎn)。弦?guī)熥鳛榍嚢樽嗟闹匾d體，除了掌握精湛的演奏技藝，更要起到掌控全局的重要作用——既要作為局內(nèi)人，與演員一同詮釋角色；又要作為局外人，幫助演員呈現(xiàn)更完美的表演。伴奏服務(wù)于唱腔是曲藝三弦伴奏的核心，曲藝音樂(lè)遵循“唱奏合一”音樂(lè)傳統(tǒng)，伴與唱緊密相連、密不可分。