周濤，孫培賢

符號詮釋項(xiàng)下產(chǎn)品仿生形態(tài)設(shè)計(jì)方法

周濤，孫培賢

（廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院，漳州 363105）

探索以詮釋項(xiàng)為理論基礎(chǔ)的產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)思路，并將其轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品造型仿生設(shè)計(jì)方法。以仿生設(shè)計(jì)層次為基礎(chǔ)，以皮爾斯符號三性論為切入點(diǎn)，闡述生物、產(chǎn)品在形態(tài)符號解釋和功能符號解釋方面的內(nèi)容。建立生物對象符號解釋和產(chǎn)品對象符號解釋間的聯(lián)系，并以此映射關(guān)系為基礎(chǔ)，提出產(chǎn)品形態(tài)仿生設(shè)計(jì)的方法。通過符號解釋之間的聯(lián)系，以實(shí)踐的方式建立鯨魚與2種不同產(chǎn)品間的聯(lián)系，分別推導(dǎo)出2款具備典型生物特征且產(chǎn)品類別指示明顯的設(shè)計(jì)方案。仿生產(chǎn)品設(shè)計(jì)結(jié)果作為符號，被指向其生物對象和產(chǎn)品對象，以詮釋項(xiàng)為基礎(chǔ)建立的產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)層次關(guān)系，將提高生物特征和產(chǎn)品特征融入設(shè)計(jì)結(jié)果中的效率，同時也可以使用戶以更準(zhǔn)確的方式接收并理解產(chǎn)品所表現(xiàn)出的設(shè)計(jì)意義。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)；仿生設(shè)計(jì)；符號學(xué)；詮釋項(xiàng)；皮爾斯

仿生設(shè)計(jì)作為產(chǎn)品隱喻表達(dá)的一種，在提高產(chǎn)品辨識度、體現(xiàn)文化內(nèi)涵等方面起到一定作用。產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)相關(guān)研究成果較多，多數(shù)研究從生物特征出發(fā)，通過各種技術(shù)手段落實(shí)于產(chǎn)品造型要素之上[1-5]。也有部分研究成果探索生物特征在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和功能上運(yùn)用的案例[6-8]。通過對比分析發(fā)現(xiàn)，已有的產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)方法多從對象（生物）和產(chǎn)品間的映射關(guān)系出發(fā)，以確定的生物對象或者確定的產(chǎn)品載體為論證過程，很少有從映射原理和設(shè)計(jì)策略出發(fā)研究仿生設(shè)計(jì)方法的案例。因此，筆者嘗試以皮爾斯符號學(xué)三性關(guān)系為基礎(chǔ)，探討生物與產(chǎn)品在符號解釋上的關(guān)系，以此為基礎(chǔ)提出仿生設(shè)計(jì)方法，并以設(shè)計(jì)實(shí)踐論述該方法的有效性。研究將通過符號學(xué)理論提高仿生設(shè)計(jì)效率，并為相關(guān)的產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)研究提供新的思路。

1 仿生設(shè)計(jì)與符號的基本概念

1.1 仿生設(shè)計(jì)程序

產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)從意象形態(tài)上來看，屬于產(chǎn)品意象造型中的一個部分。其設(shè)計(jì)方法與產(chǎn)品意象造型設(shè)計(jì)方法相同。首先，理解并確定設(shè)計(jì)任務(wù)。其次，通過分析調(diào)研等方法定位用戶的需求意象，然后對目標(biāo)產(chǎn)品已有的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行分類和提取。最后，將用戶意象與產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要素進(jìn)行映射，并從映射關(guān)系中衍生出若干種設(shè)計(jì)思路并形成方法。從仿生設(shè)計(jì)結(jié)果來看，仿生意象比一般的產(chǎn)品意象要更為復(fù)雜。仿生產(chǎn)品中除了自身產(chǎn)品的外觀屬性意象外還包括了其仿生對象的生物意象。

1.2 符號的三性關(guān)系

用一個東西指代另一個東西叫作“符號”，這是對符號最簡單的描述[9]。索緒爾將指號分為“能指”和“所指”2個部分。這2個概念后來被引入產(chǎn)品語義的研究中，演變?yōu)楫a(chǎn)品的“外延屬性”和“內(nèi)涵屬性”。設(shè)計(jì)師在創(chuàng)造產(chǎn)品時，便有了除功能外更多可以被設(shè)計(jì)的“來源”[10]。而皮爾斯對符號的解釋則更加“開放”，如果索緒爾的二元關(guān)系只是在心理的范圍內(nèi)探討符號，那皮爾斯的符號“三性”理論可以成為連接心靈觀念和外部事物的理論基礎(chǔ)[11]。所謂“三性”指的是符號指號過程中3個不可缺少的部分，缺少任何一個，符號將不能成為“符號”來發(fā)揮作用[12]?！叭浴狈謩e指符號型體（Representamen）、符號對象（Object）、符號解釋（Interpretant）。真實(shí)的符號涉及互動中物體之間的現(xiàn)存關(guān)系，需要一個詮釋項(xiàng)才能被充分限定為符號，而詮釋項(xiàng)也就是符號的解釋構(gòu)成了整個符號指號過程的核心。

1.3 仿生設(shè)計(jì)中符號的三性關(guān)系

從意象角度來看，產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)是圍繞生物意象和產(chǎn)品意象而展開的。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)期望可以讓觀測者接收到“這是一個怎樣的生物衍生而來的產(chǎn)品”和“這是一個什么產(chǎn)品”2個方面的信息。如果把產(chǎn)品作為符號型體來看，那它需要由2個詮釋項(xiàng)來導(dǎo)向符號所需要表達(dá)的對象，即符號對象。這2個對象分別是“某種生物”和“某種產(chǎn)品”。仿生產(chǎn)品中符號型體與符號對象的關(guān)系，見圖1，展示了仿生產(chǎn)品作為符號型體的指號過程。因此，在仿生設(shè)計(jì)過程中需要同時考慮仿生產(chǎn)品在產(chǎn)品屬性和生物屬性上的表現(xiàn)。詮釋項(xiàng)在指號過程中不可被省略。相關(guān)研究表明[13]仿生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)層次較多，不能單一地去建立產(chǎn)品和生物對象之間的聯(lián)系。因此，圖1中關(guān)于符號詮釋項(xiàng)的解釋是多層次關(guān)系的總和，關(guān)于層次的內(nèi)容和關(guān)系則需要進(jìn)一步論述。

圖1 仿生產(chǎn)品中符號型體與符號對象的關(guān)系

2 詮釋項(xiàng)下產(chǎn)品形態(tài)仿生設(shè)計(jì)的方法

為尋找最終仿生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)結(jié)果，需要對仿生產(chǎn)品涉及的生物對象和產(chǎn)品屬性進(jìn)行研究。形態(tài)分析法可以將設(shè)計(jì)對象拆分為若干子元素，然后對子元素分別進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)，最后進(jìn)行組合并調(diào)配各個子元素間的關(guān)系以完成最終的方案。在求解仿生設(shè)計(jì)在產(chǎn)品和生物屬性上的解釋時，可以采用類似的手段將設(shè)計(jì)要素拆解為各個子元素，對形態(tài)知識進(jìn)行描述的同時，列舉子元素形態(tài)在符號解釋上的內(nèi)容。通過子元素（指的是生物對象和產(chǎn)品對象的子元素）與符號解釋相匹配，來完成仿生設(shè)計(jì)推演。具體的內(nèi)容和設(shè)計(jì)流程，見圖2，無論是仿生設(shè)計(jì)中以生物為出發(fā)點(diǎn)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目還是以產(chǎn)品為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)的項(xiàng)目，其內(nèi)容被轉(zhuǎn)變?yōu)闃?gòu)建生物子元素符號解釋項(xiàng)和產(chǎn)品子元素符號解釋項(xiàng)的關(guān)系。以下將著重論述各個子元素形態(tài)知識的描述手段和符號解釋方法。

圖2 符號學(xué)路徑下產(chǎn)品仿生形態(tài)設(shè)計(jì)研究框架

2.1 生物造型的幾何描述及符號解釋

構(gòu)成生物的組織結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，多樣的形態(tài)構(gòu)成要素增加了產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)的難度。有研究顯示，側(cè)面輪廓線可以較為準(zhǔn)確地表達(dá)生物體獨(dú)特的形態(tài)特征[13]。同時，側(cè)面輪廓線也是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中表達(dá)產(chǎn)品形態(tài)效率最高的要素，在很多復(fù)雜產(chǎn)品造型方法的驗(yàn)證中都采用了側(cè)面輪廓線的方式來論證結(jié)果的有效性[14]。根據(jù)生物的形態(tài)特征，將生物體的結(jié)構(gòu)大致分為頭部、軀干、四肢、尾部。該分類方法并不能涵蓋所有的生物群落。例如魚類、昆蟲等物種，需要尋找新的結(jié)構(gòu)分類方式。然而，在漫長的進(jìn)化過程中，生物最終的形態(tài)往往都具備了特定的功能。例如，頭部一般是生物的神經(jīng)中樞，軀干一般起到容納重要內(nèi)臟和支撐身體結(jié)構(gòu)的作用，四肢則是起到行走、移動的功能，而尾巴往往是保持平衡及展現(xiàn)生物情緒的重要手段。這些功能解釋同樣會在人的心靈上構(gòu)成一種觀念，并在某一情形下發(fā)揮作用。例如，人在遇到未知的生物襲擊時，會嘗試攻擊該生物特征中看起來像“頭部”的部位來意圖使對方失去行動能力。

2.2 產(chǎn)品子元素的劃分及符號解釋

產(chǎn)品是一種面向市場，以引起消費(fèi)者注意、獲取、使用、消費(fèi)，從而滿足消費(fèi)者欲望或需要的東西。大多數(shù)產(chǎn)品都具備某一項(xiàng)或多項(xiàng)功能，而為了滿足這些功能，往往又需要產(chǎn)品具備很多子功能。如果將產(chǎn)品看作是一個符號型體的集合，那么每一個“元素”都可能構(gòu)成一個符號，被導(dǎo)向一個或多個的“功能解釋”。如果用戶在使用時能正確認(rèn)識這些“元素”，并學(xué)習(xí)對應(yīng)的“符號解釋”，那么這款產(chǎn)品在“功能解釋”的設(shè)計(jì)上是合理的。如經(jīng)典的湯勺設(shè)計(jì)，見圖3。其中，對象a能被識別為“湯勺”來進(jìn)行使用主要因?yàn)?個部分：一是長度合理的把手，能有效提供握持空間的同時，可以讓使用者以一個較為安全的距離進(jìn)行盛湯的行為；二是合適大小的凹陷面所構(gòu)成的半封閉空間，其可以保證湯勺在容納一定液體容量的同時，使湯不會那么容易撒掉。上述內(nèi)容是客觀存在的事物，用戶可以通過學(xué)習(xí)來形成心靈上的觀念，懂得“湯勺”的性質(zhì)和它可能達(dá)成的功能。如果這個湯勺a的形態(tài)表征發(fā)生如圖1的改變之后，相應(yīng)的“符號解釋”也會變得薄弱。例如“湯勺”b和“湯勺”c，盡管兩者有作為湯勺的“潛力”，但用戶很難再將“物體”與“湯勺”這個對象相聯(lián)系?；蛘哒fb更容易被認(rèn)知為掏耳勺而c更容易被識別為奶粉勺。如“湯勺”這個心靈上的觀念一旦形成，當(dāng)用戶在某種環(huán)境下看到類似“湯勺”的物體時，這個物體就可以被正確地作為“湯勺”來使用。

圖3 “勺子”形態(tài)變化和其功能解釋的變化

2.3 符號解釋下生物特征和產(chǎn)品屬性的聯(lián)系

仿生設(shè)計(jì)將生物特征融入產(chǎn)品造物中，以達(dá)到功能創(chuàng)新、形態(tài)創(chuàng)新等目的。通過將生物特征以生理結(jié)構(gòu)分為若干個部分，若干個部分又可以通過符號解釋將其分為形態(tài)特征解釋和功能解釋。同樣，產(chǎn)品也可以按其構(gòu)成被分解為若干個子元素，每個子元素也包含了它在人們“心靈”上該有的形態(tài)特征解釋和對應(yīng)的功能解釋。根據(jù)已有的仿生設(shè)計(jì)案例，可以通過以下幾種方式建立生物和產(chǎn)品間的聯(lián)系。

1）生物與產(chǎn)品的形態(tài)解釋。通過后天的學(xué)習(xí)和觀察，人們會在心靈上形成關(guān)于某一種生物的印象，并成為一種知識。這個知識使人在后續(xù)觀察到類似該印象的事物后，可以建立與該生物的聯(lián)系。如“天鵝”這個生物的形象，特別是其在水上浮游的形象成為代表天鵝的標(biāo)志符號。通過前面提到的生物造型幾何描述方法，將其分解為頭部、脖子、軀干、翅膀這幾個主要特征元素，并用局部所占空間的大小關(guān)系、相對主要形態(tài)特征、補(bǔ)充次要形態(tài)特征來描述這一局部組織的形態(tài)符號。例如，天鵝的脖子在人們印象中一般是具備“細(xì)長”的符號解釋，而且相比天鵝整體來講，脖子所占空間比例較小，而相對脖子所連接的軀干則顯得“體塊感”強(qiáng)烈，所占空間也較大，那么在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，可以根據(jù)這些形態(tài)的符號解釋來選擇產(chǎn)品的類別及設(shè)計(jì)元素來源。天鵝細(xì)長的脖頸和軀干的體態(tài)關(guān)系與勺子中勺柄“細(xì)長”和勺頭的“體塊感”相類似，見圖4。通過相似的部分形成設(shè)計(jì)策略，并通過傳統(tǒng)形態(tài)推演法轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)結(jié)果。相似的案例還有通過“天鵝”頭部、脖子、軀干的形態(tài)符號解釋，并與臺燈的燈罩、支撐架、燈底座進(jìn)行聯(lián)系的方案。生物與產(chǎn)品在形態(tài)上的解釋和聯(lián)系構(gòu)成了仿生的第1層關(guān)系。

2）生物與產(chǎn)品的功能解釋。功能仿生設(shè)計(jì)主要研究自然物與自然界物質(zhì)存在的原理，深入分析自然物原形的功能和構(gòu)造關(guān)系，結(jié)合自然物的形態(tài)，最終表現(xiàn)在產(chǎn)品形態(tài)設(shè)計(jì)中的方法[15]。從符號傳播的角度來講，大多數(shù)用戶并不是“生物學(xué)”上的專家，對生物關(guān)于某功能實(shí)現(xiàn)所需要的原理和構(gòu)造并非他們熟悉的知識。然而，功能和生物形態(tài)特征的聯(lián)系卻可以通過觀察、學(xué)習(xí)等行為獲得，并形成觀念。這些觀念會在看到仿生產(chǎn)品特征時形成解釋，這個解釋往往就包含了生物的形態(tài)解釋和功能解釋，并與產(chǎn)品的形態(tài)和功能解釋相互聯(lián)系。如圖4中，大象的鼻子和頭部構(gòu)成了明顯的形態(tài)解釋區(qū)分，同時大象鼻子吸水噴水的功能被較多人認(rèn)知（盡管多數(shù)人不懂得象鼻子的結(jié)構(gòu)和原理）。因此大象可以成為如水壺、手持吸塵器甚至是滅火器等帶有“噴或吸”功能解釋產(chǎn)品的仿生形態(tài)來源，如圖4所示。

圖4 符號學(xué)路徑下產(chǎn)品仿生形態(tài)設(shè)計(jì)過程

綜上所述，生物和產(chǎn)品分別可以在人的學(xué)習(xí)和觀察過程中，在人的心靈上形成關(guān)于其形態(tài)和功能上的經(jīng)驗(yàn)。在產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師可以通過將生物和產(chǎn)品拆解為各個子元素，并根據(jù)各個子元素的形態(tài)解釋和功能解釋的關(guān)聯(lián)形成設(shè)計(jì)策略，并最終完成產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)結(jié)果。

3 詮釋項(xiàng)下產(chǎn)品形態(tài)仿生設(shè)計(jì)實(shí)踐

以生物為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，并以實(shí)踐成果為案例，來驗(yàn)證方法的有效性，并補(bǔ)充該方法具體實(shí)施的步驟及內(nèi)容。從古至今，人們對鯨魚這一生物的印象都非常深刻[16]。大多數(shù)人可能都是通過各類媒介來獲得鯨魚的相關(guān)知識的，像鯨魚噴水或鯨魚尾巴拍打海面等畫面仍被眾多人所認(rèn)知，且形成他們對鯨魚這類生物的印象。挑選鯨魚拍打海面這一姿態(tài)作為仿生設(shè)計(jì)項(xiàng)目的出發(fā)點(diǎn)，對該姿態(tài)下的鯨魚主要特征進(jìn)行拆分，并選擇20位用戶對其形態(tài)解釋和功能解釋進(jìn)行描述和總結(jié)。主要子元素包括頭部、軀干、魚尾、魚鰭，通過后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，鯨魚軀干的上半段和下半段形態(tài)特征差異較大，因此以骨盆位置為分界對軀干進(jìn)行劃分。軀干上半部分主要包含鯨魚的主要身體器官，而后半部分主要由各類復(fù)雜的肌肉群組成。鯨魚形態(tài)特征的劃分結(jié)果見圖5。

圖5 鯨魚形態(tài)特征的劃分結(jié)果

通過子元素符號解釋的聯(lián)系，初步挑選20個產(chǎn)品方向作為備選方案，包括勺子、手電筒、手持吸塵器、加濕器、電熨斗等。最后從解釋項(xiàng)聯(lián)系項(xiàng)目最多和內(nèi)容最準(zhǔn)確的類別中，選擇臺燈和洗手池這2個對象作為樣本進(jìn)行設(shè)計(jì)。臺燈3個主要子元素在形態(tài)關(guān)系的構(gòu)成上與鯨魚的構(gòu)成類似，且在功能的解釋上也有能讓人建立起聯(lián)系的地方。當(dāng)然，此聯(lián)系并不意味著鯨魚是臺燈仿生的最優(yōu)選擇，比如在圖4中，天鵝的頭部、脖子、軀干的關(guān)系導(dǎo)致天鵝也可以成為臺燈很好的仿生設(shè)計(jì)對象（從另一個角度證明符號解釋在仿生設(shè)計(jì)方法中的“聯(lián)系”作用）。洗手池這一對象則稍顯復(fù)雜，因?yàn)橄词殖赝退y（水龍頭）一起出現(xiàn)，所以在圖5中，是將水閥和洗水池的組合作為整體與鯨魚構(gòu)成了形態(tài)和功能上的聯(lián)系。擬定上述2個策略后，都在原“鯨魚拍水”的形態(tài)上，根據(jù)產(chǎn)品特征進(jìn)行了適當(dāng)?shù)某橄蠛妥冃危唧w過程和結(jié)果，見圖6。

圖6 “鯨魚”為對象的產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)過程和結(jié)果

4 結(jié)語

研究以皮爾斯符號三性理論為基礎(chǔ)，將仿生產(chǎn)品設(shè)計(jì)拆分為生物符號解釋和產(chǎn)品符號解釋2個部分。以形態(tài)特征為依據(jù)，將每個部分拆分為若干個子元素，并分別羅列在形態(tài)符號和功能符號上的詮釋項(xiàng)（符號解釋）。通過符號解釋的耦合程度，來形成仿生設(shè)計(jì)策略，并衍生出最終的設(shè)計(jì)方案。詮釋項(xiàng)的引入使設(shè)計(jì)結(jié)果被準(zhǔn)確地指向“何種生物”及“何種產(chǎn)品”2個對象，這提高了用戶在識別仿生設(shè)計(jì)產(chǎn)品時的準(zhǔn)確性。從結(jié)果來看，研究從策略上改進(jìn)了仿生設(shè)計(jì)的效率，提升了仿生設(shè)計(jì)結(jié)果的品質(zhì)。同時，符號詮釋項(xiàng)概念的引入也可以為其他相關(guān)的產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)研究提供一種新的思路。該方法仍然有不足之處，目前只關(guān)注了子元素的符號解釋，并沒有涵蓋子元素之間或者子元素與符號整體間的關(guān)系，因此，研究方法仍然停留在策略層面，只停留在對生物對象和產(chǎn)品對象的選擇上，沒有涉及具體設(shè)計(jì)結(jié)果的求解方法和步驟。如果能解決上述2個主要關(guān)系間的問題，則基于符號詮釋項(xiàng)的產(chǎn)品仿生設(shè)計(jì)方法會更加完善。

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Bionic Shape Design Method of Products under Symbol Interpretation

ZHOU Tao, SUN Pei-xian

(Xiamen University Tan Kah Kee College, Zhangzhou 363105, China)

The paper explores a bionic design idea of product based on explanatory items and converts it into a bionic design method of product modeling. Based on the existing level of bionic design and Pierce symbol trivalence theory as a starting point, elaborate the interpretation of morphological symbols and functional symbols of organisms and products. Building the relationship between symbol interpretation of biological object and symbol interpretation of product object is established. At the same time, based on the mapping relationship, the method of bionic design of product form is proposed. Through the connection between symbol interpretation, establish the connection between the whale and two different products in a practical way, and derive two design schemes with typical biological characteristics and obvious product category indications. The design result of the bionic product will be directed to its biological and product objects as a symbol. The multilayer relationship of product bionic design established on the basis of interpretation items will improve the efficiency of integrating biological features and product features into the design results in the design process. The hierarchical relationship of bionic design based on explanatory items will improve the efficiency of integrating biological features into the product in the design process, and at the same time enable users to receive and understand the design significance of the product in a more accurate way.

product design; bionic design; semiotics; explanatory items; Pierce

TB472

A

1001-3563(2022)06-0119-06

10.19554/j.cnki.1001-3563.2022.06.016

2021-11-24

福建省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（FJ2021C104）；福建省社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目（FJ2020C055）；福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（JAS20507）

周濤（1992—），男，碩士，講師，主要研究方向?yàn)樵O(shè)計(jì)學(xué)。

孫培賢（1991—），男，碩士，講師，主要研究方向?yàn)樵O(shè)計(jì)學(xué)。