夜來徐汊伴鷗眠，西徑晨炊小泊船。蘆荻漸多人漸少，鄱陽湖尾水如天。

南宋楊萬里的這首《舟次西徑》，描寫了詩人在游歷鄱陽湖時(shí)，從夜晚到清晨的一段美好感受。一個(gè)寧靜的夜晚，讓詩人萌生了泛舟湖上的雅興。鄱陽湖的夜色，讓詩人流連忘返，于是他將小船?？吭谯蛾柡鞑恳粋€(gè)叫徐汊的地方，伴著湖上的水鳥，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

這首詩不僅營(yíng)造了一幅靜謐雋永的生活美景，而且充分展示了鄱陽湖在中國(guó)地理版圖上的與眾不同。鄱陽湖是目前全國(guó)面積最大、水質(zhì)最好的淡水湖，是世界最大的候鳥棲息地，還是長(zhǎng)江的重要調(diào)蓄湖泊和具有世界影響的重要濕地。

保護(hù)鄱陽湖的一湖清水，維護(hù)鄱陽湖良好的生態(tài)環(huán)境，是每個(gè)江西人義不容辭的責(zé)任。在右營(yíng)街小學(xué)的鄱湖生態(tài)館，師生們開啟了一次“尋跡之旅”，在沉浸鄱湖、候鳥天堂、水韻鄱湖、鄱湖濕地、鄱湖今昔五大展區(qū)中，師生們通過VR、聲、光、電等高科技手段沉浸式地感受鄱陽湖之美。學(xué)生紛紛表示：“濕地和候鳥都非常漂亮，也很重要。我們要保護(hù)好他們?！?/p>

除了鄱陽湖，江西還有很多美麗的地方。頭頂?shù)乃{(lán)天，腳下的碧水，還有青山和田野，組成了美麗江西的一道道風(fēng)景。在這個(gè)共同的家園里，我們相互依賴，愛護(hù)他們，就是愛護(hù)我們自己。

一、全方位構(gòu)建生態(tài)文明育人體系

生態(tài)環(huán)境教育是中小學(xué)德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。南昌市貫徹落實(shí)教育部辦公廳等四部門《關(guān)于在中小學(xué)落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想 增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)的通知》，以綠色學(xué)校創(chuàng)建、垃圾分類進(jìn)校園等為載體，將習(xí)近平生態(tài)文明思想和生態(tài)文明建設(shè)納入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)安排，構(gòu)建全方位的生態(tài)文明育人體系。

2022年6月，南昌市印發(fā)《綠色學(xué)校創(chuàng)建工作實(shí)施方案》，在全市教育系統(tǒng)內(nèi)部署開展綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。綠色學(xué)校是指在實(shí)現(xiàn)其基本教育功能的基礎(chǔ)上，以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校日常管理工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，并持續(xù)不斷地改進(jìn)，充分利用校內(nèi)外資源提高師生生態(tài)環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。市教育局從開展生態(tài)文明教育、實(shí)行綠色規(guī)劃管理、建設(shè)綠色環(huán)保校園、培育綠色校園文化、推進(jìn)綠色創(chuàng)新研究等方面，大力推進(jìn)綠色學(xué)校建設(shè)。預(yù)計(jì)到2022年底，全市60%以上的學(xué)校將達(dá)到綠色學(xué)校創(chuàng)建要求。為配合南昌市創(chuàng)建全國(guó)首批垃圾分類試點(diǎn)城市工作，市教育局印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全市學(xué)校生活垃圾分類工作的通知》，通過細(xì)化責(zé)任落實(shí)、深化教育宣傳、抓好源頭減量、完善分類設(shè)備、加強(qiáng)考核力度，建立起垃圾分類的長(zhǎng)效機(jī)制，引導(dǎo)師生養(yǎng)成主動(dòng)分類、自動(dòng)投放的良好習(xí)慣。

二、全要素保障生態(tài)文明教育需求

南昌市教育系統(tǒng)積極創(chuàng)造條件，通過建立優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、保障財(cái)政投入等有力措施，不斷加強(qiáng)學(xué)校的生態(tài)文明教育工作。

加強(qiáng)師資培訓(xùn)。全市教育系統(tǒng)采取“請(qǐng)進(jìn)來、派出去”的方式，加強(qiáng)教師環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)。學(xué)校請(qǐng)環(huán)保專家到校傳授環(huán)保知識(shí)，介紹國(guó)內(nèi)外環(huán)境動(dòng)態(tài)，宣傳有關(guān)環(huán)保的法律、法規(guī)等。區(qū)里通過開展垃圾分類教學(xué)教案展示和說課比賽，不斷提高教師的課堂教育水平。市里舉辦中小學(xué)垃圾分類教師工作培訓(xùn)班，先后培訓(xùn)骨干教師120人，再由各學(xué)校依托骨干力量開展本校培訓(xùn)，做到了班主任教育培訓(xùn)全覆蓋。

保障財(cái)政投入。全市完成了中小學(xué)、幼兒園的垃圾分類容器布置工作，各學(xué)校的教學(xué)樓、校內(nèi)道路等位置都設(shè)置了分類回收垃圾桶，食堂設(shè)置“餐廚垃圾”桶，理化生實(shí)驗(yàn)室單獨(dú)設(shè)置收集容器，做到安全管理。南昌市第一中等學(xué)校與有關(guān)環(huán)?？萍脊竞炗喠撕献鲄f(xié)議，在校園教學(xué)區(qū)及生活區(qū)內(nèi)安裝了智能回收設(shè)備，通過有償回收的方式，接收師生們投放的舊衣物、金屬、廢舊書本、快遞箱等可回收垃圾。

遴選宣傳基地。市教育局聯(lián)合市生態(tài)文明辦、市總工會(huì)制定了《南昌市生態(tài)文明教育示范基地評(píng)選及開放管理暫行辦法》，進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)師生環(huán)保教育實(shí)踐的探索。現(xiàn)已遴選了6個(gè)生態(tài)文明教育示范基地，向全市中小學(xué)生開放。

三、全角度開展生態(tài)文明教育實(shí)踐

生態(tài)文明教育進(jìn)教材。南昌市教育局免費(fèi)為全市師生發(fā)放了《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》和《環(huán)境保護(hù)》地方教材，并組織編寫了一套具有南昌特色的中、小、幼垃圾分類教育讀本。垃圾分類教育讀本既注重垃圾分類的專業(yè)知識(shí)，又融入南昌本地的區(qū)域特色。作為全市地方課程教材和課外讀物，這套讀本已經(jīng)向全市幼兒園大班、小學(xué)1～4年級(jí)、初一年級(jí)共計(jì)27萬學(xué)生免費(fèi)發(fā)放。

生態(tài)文明教育進(jìn)課程。全市中小學(xué)校每周開設(shè)1個(gè)課時(shí)的環(huán)境教育課，城區(qū)學(xué)校已開設(shè)垃圾分類專題教育課400余節(jié)。從2021年秋季開學(xué)起，全市中小學(xué)各班級(jí)每星期開展不少于1個(gè)課時(shí)的垃圾分類教育。

生態(tài)文明教育進(jìn)課堂。南昌市教育局充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用，依托校園文化、課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐三大平臺(tái)，在全市700余所中小學(xué)校、幼兒園開展豐富多彩的生態(tài)文明教育工作。例如，青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人小學(xué)結(jié)合今年愛國(guó)衛(wèi)生月“文明健康 綠色環(huán)保”的主題，組織了主題班會(huì)，觀看了視頻《節(jié)水總動(dòng)員》，制作了“世界地球日”手抄報(bào)。

四、全區(qū)域開展生態(tài)文明主題活動(dòng)

南昌市教育局通過開展六五環(huán)境日、世界地球日、植樹節(jié)、愛鳥周宣傳活動(dòng)以及“師生環(huán)境知識(shí)問答”、“環(huán)境知識(shí)”測(cè)試、家庭環(huán)保問卷調(diào)查、“小手牽大手”環(huán)保進(jìn)萬家、環(huán)境主題征文評(píng)比等專題活動(dòng)，把生態(tài)文明教育推到社會(huì)，推到家庭。南昌縣蓮塘一中青荷志愿服務(wù)隊(duì)開展了主題為“宣傳環(huán)保知識(shí)，創(chuàng)建清潔社區(qū)”的志愿活動(dòng)；經(jīng)開區(qū)新宇學(xué)校組織學(xué)生志愿者前往贛江邊，開展“爭(zhēng)當(dāng)‘河小青’，贛江環(huán)保行”志愿服務(wù)活動(dòng)；進(jìn)賢縣民和一小、第二初級(jí)中學(xué)組織垃圾分類志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)進(jìn)行教育宣傳活動(dòng)，自覺充當(dāng)環(huán)保宣傳生力軍；青山湖區(qū)的學(xué)校在2022年5月開展了為期一個(gè)月的垃圾分類線上答題活動(dòng)。

市教育局在全市范圍內(nèi)開展了中小學(xué)校垃圾分類宣傳創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，宣傳垃圾分類和減量的相關(guān)政策、知識(shí)，確保師生的知曉率和參與率達(dá)到100%。

生態(tài)文明教育提高了學(xué)校的管理水平。學(xué)校在教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品管理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類處理、學(xué)校工作資料的收集與使用等方面，都實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理，最大限度地節(jié)約資源能源，減少垃圾產(chǎn)生量。通過經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。一名學(xué)生可以影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭可以輻射一個(gè)小社區(qū)，生態(tài)環(huán)境教育的成果正在逐步放大。