《地質學高等教育方法論》一書出版

由中國地質大學（北京）于興河教授等撰寫的《地質學高等教育方法論》一書2010年2月已由高等教育出版社出版發(fā)行。

全書總體分為兩大部分，一是地質學類高等學校日常教育與培養(yǎng)，二是和研究生教育密不可分的科技論文寫作，兩者相互呼應。

前半部分從地質學研究生教育入手，多個方面闡述了目前研究生培養(yǎng)中存在的問題，結合多年教學實踐，總結研究出培養(yǎng)研究生的基本思路與方向，突出教學思路，重要的是教會研究生學習的方法與研究的方法，而不是給他們灌輸知識。書中貫穿了兩大理念：一是思行合一的理念，一是終身學習的理念。著重從三個方面進行了重點介紹：（1）如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活、學習及思行習慣；（2）興趣源泉與培養(yǎng)興趣的內(nèi)涵及步驟；（3）系統(tǒng)哲學思維培養(yǎng)與建立的方法論。認為養(yǎng)成良好的習慣比灌輸知識要重要百倍，興趣是從事研究與終身學習的基石，哲學的方法論則是系統(tǒng)思維之綱。這一部分共有3章。

在地質學的哲學思想與系統(tǒng)思維培養(yǎng)一章中，作者從育人的目標與方法、哲學在地質學中的作用和系統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法3個方面進行論述，重點回答了以下問題：如何培養(yǎng)大學生的哲學思想與系統(tǒng)思維方式？采用什么樣的方法？如何引導與開啟學生的地學思路？

在地質學高等教育的內(nèi)容方法體系一章，作者主要介紹了綜合素質應包括的主要內(nèi)容：培養(yǎng)學生分析實際問題的能力、野外實踐能力和實驗工作的動手能力、科學研究的開拓能力、專業(yè)外文文獻的閱讀能力、科技論文撰寫中的思維能力以及論文答辯中的表達能力等方面。

在地質學研究的思維方法體系一章中，作者著重從地質科學研究的具體思維方法（復雜問題簡單化、特殊問題典型化和一般問題規(guī)律化）、科學研究過程（指標、對比、配置和系統(tǒng)）、學科特點（科學分類、定性描述、定量研究和綜合概括）、研究目標（論之有理、用之有模、預之有據(jù)和施之有效）及意義（應用性、可行性和前瞻性）5個方面，論述地質學研究的特色以及從事其研究所應達到的目標。

后半部分主要是考慮到研究生教育中缺少科技寫作課程，造成我國培養(yǎng)的研究生很多人不會寫科技論文。因此，從科技寫作的角度，結合地質學論文的特點，具體闡述了地質學科技論文的寫作方法，同時，還對國內(nèi)目前存在的地質學類科技期刊進行了較為客觀的介紹，以便研究生有目標地選擇期刊，發(fā)表寫出的科技論文。這一部分也有3章。

在地質科技論文的撰寫方法論一章中，作者從科技論文的結構入手，結合地質科技論文的特點，闡明了一篇完整的地質科技論文應該包括的內(nèi)容有5 部分，分述了每一部分的寫法與注意事項，重點是對正文的寫法進行了論述，指出正文應從方法論著手，依據(jù)嚴謹?shù)倪壿嬐评砘蚍诸悮w納方法，結構清晰、環(huán)環(huán)相扣地推導出論著的結論或結果。

在地質科技論文中圖表的功能一章中，作者指出地質科技報告與論文中圖表的最大特點是具有真實性、規(guī)范性和自明性?？偨Y了表格的6種類型和插圖的5種類型，分述了每一種圖、表的作用及功能，并指出，地質科技論文中的圖表是論文內(nèi)容的核心和眼睛，也是論文閃光點的表現(xiàn)方式和方法之一。

在地質科技期刊介紹及論文發(fā)表指南一章中，作者主要介紹了國內(nèi)目前出版的地質學及其相關學科的科技期刊信息，總結了這些期刊近年來的影響因子等期刊評價指標，同時提出了使文章盡快發(fā)表的幾點有益建議。

本書是作者多年從事教育工作的體會，也是作者探索多年教育工作經(jīng)驗的總結，對于我國的研究生教育事業(yè)的發(fā)展具有一定的促進作用，對于培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有參考價值

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