河北省教育科學(xué)研究院 楊今寧

文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一個(gè)國家、一個(gè)民族休戚與共、血脈相連的重要紐帶。在中小學(xué)思政課堂上，教師要用堅(jiān)定的中國文化自信，基于中國國情講好中國故事，上好每一堂思政課，為學(xué)生厚植文化自信。學(xué)生對祖國的自信，更多地需要通過對中國文化的了解和國家實(shí)力來支撐；將來在工作中，需要他們用自己的實(shí)力與努力來弘揚(yáng)中國文化，傳遞文化自信。

讓學(xué)生對祖國擁有文化自信，并不是一蹴而就的事，需要教師在課堂上日積月累地培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，幫助學(xué)生充分了解國情，樹立成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的使命感。

一、在思政課上培樹學(xué)生的家國情懷

思政教師在課堂上要講好中國故事，教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國。如今，國內(nèi)人民生活在和平的環(huán)境中，對平安早已習(xí)慣。但是學(xué)生需要知道，當(dāng)今世界并不安寧，只是我們有幸生活在一個(gè)平安的國度里。每一天發(fā)生在我們身邊的那些“小確幸”，都是靠巨大的國運(yùn)托起來的，國泰才能民安。

課堂上，教師可以采用“浸潤式”教學(xué)培樹學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生對祖國充滿信心與希望，并立志長大后盡己所能地為建設(shè)祖國而奮斗。在這樣年復(fù)一年的教育下，可以設(shè)想，多年以后我們身邊的年輕人，無論是工人、農(nóng)民、公務(wù)員、創(chuàng)業(yè)者還是科技工作者，都能做一個(gè)堂堂正正的中國人，都可以在自己的崗位上展示大國素養(yǎng)，彰顯中國人的文化自信。

二、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人

中小學(xué)思政課的光榮使命，是培養(yǎng)學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。民族復(fù)興大任將在什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)呢？黨的二十大報(bào)告中指出：“從二〇三五年到本世紀(jì)中葉把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國?！本嚯x本世紀(jì)中葉實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，還有20 多年。現(xiàn)在的中小學(xué)生，20 多年后正是年富力強(qiáng)、成就事業(yè)的年紀(jì)。社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國夢將由他們實(shí)現(xiàn)，他們正是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一代新人。歷史選擇了他們，賦予了他們神圣的使命。為此，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年大會上，共青團(tuán)員和少先隊(duì)員代表發(fā)出堅(jiān)定的誓言：“請黨放心，強(qiáng)國有我！”

現(xiàn)在的中小學(xué)生還小，正處在人生關(guān)鍵的“拔節(jié)孕穗期”，需要教師在思政課堂上持續(xù)引領(lǐng)、喚醒，為他們厚植家國情懷，使他們堅(jiān)定文化自信，立志承擔(dān)民族復(fù)興重任。這就是中小學(xué)思政教師的責(zé)任與使命。

三、充分把握時(shí)機(jī)開展文化自信教育

道德與法治課是義務(wù)教育階段的思政課?！读x務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 版）》建議教師結(jié)合國內(nèi)外影響較大的時(shí)事、黨和國家重大創(chuàng)新成果開展教學(xué)。這是幫助學(xué)生及時(shí)了解國情、增強(qiáng)學(xué)生文化自信的寶貴資源。

以近幾個(gè)月為例，國內(nèi)發(fā)生了很多有深遠(yuǎn)影響的重大事件。例如，2022 年10 月，黨的二十大勝利召開。未來5 年乃至更長時(shí)間，黨和國家的事業(yè)發(fā)展將緊緊系于黨的二十大。黨的二十大提出的一系列重要論斷，需要思政教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，并用合適的方式講給學(xué)生聽。再如，2022年8 月底，重慶縉云山發(fā)生了山火，撲救重慶山火的過程感動(dòng)了全世界。這一場山火讓我們見證了數(shù)以萬計(jì)的民間英雄。他們不用號召，不分男女，人人都竭盡所能地貢獻(xiàn)自己的力量。一場山火，讓全世界重新認(rèn)識了重慶這座城市，認(rèn)識了中國人民濃濃的家國情懷！

再如，2022 年11 月3 日，中國空間站夢天實(shí)驗(yàn)艙完成轉(zhuǎn)位，標(biāo)志著中國空間站“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成。這一壯舉展示了祖國航天實(shí)力的強(qiáng)大，更展示了航天科技工作者博大的胸襟。2022 年11 月8 日開始的第十四屆中國國際航空航天博覽會，展現(xiàn)了中國從航空航天大國到航空航天強(qiáng)國邁進(jìn)過程中不斷刷新的中國高度，彰顯了中國加快建設(shè)航空航天強(qiáng)國的步伐和決心。

思政教師如能及時(shí)把這樣的時(shí)事和國家重大創(chuàng)新成果介紹給學(xué)生，必然大大提升學(xué)生對祖國的認(rèn)同感，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

四、切實(shí)增強(qiáng)文化自信，拒絕空唱高調(diào)

培育學(xué)生的文化自信，是一件具體、實(shí)在的工作，蘊(yùn)含在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常教育之中，并不是一時(shí)的貼標(biāo)簽、唱高調(diào)。

記得在一次評課活動(dòng)中，教師講的是“從中國制造到中國創(chuàng)造”一課，有一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)講到中國需要?jiǎng)?chuàng)新，教師讓學(xué)生想象自己是一位發(fā)明家，給他們1 分鐘的時(shí)間思考自己準(zhǔn)備發(fā)明什么。教師設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)顯然過于虛空，沒有多少教育實(shí)效。試想：學(xué)生人人都要去當(dāng)發(fā)明家嗎？發(fā)明家的發(fā)明項(xiàng)目是能夠在1 分鐘內(nèi)想出來的嗎？顯然不是。

當(dāng)年我家孩子高考后的第二天，我問孩子：“借用《西游記》的故事，你上大學(xué)學(xué)到了本領(lǐng)，以后是準(zhǔn)備‘大鬧天宮’呢？還是‘求取真經(jīng)普渡眾生’呢？還是找到高小姐在高老莊里安享今生呢？”我告訴他，這個(gè)問題很嚴(yán)肅，從現(xiàn)在開始他應(yīng)該認(rèn)真思考。

現(xiàn)在很多學(xué)生和家長都急功近利，常常只關(guān)注學(xué)習(xí)成績。就拿學(xué)習(xí)來說，我們也常聽老師、家長說某某學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，導(dǎo)致成績不理想。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于人生目標(biāo)與格局，格局大，向上的動(dòng)力也就強(qiáng)大。一個(gè)沒有理想和抱負(fù)的人，家長和老師即使傾注再多的心血，可能也會付之東流。

一個(gè)人的一生，不要只盯著自己眼前的小利益。一個(gè)極端利己的人，在社會上創(chuàng)業(yè)、做事是打不開局面的，成就也一定不會大。以我們尊敬的鐘南山先生為例，在“非典”、新冠肺炎兩次疫情面前，他為了國家和人民的安危奮不顧身，全國十幾億人都感激他。鐘南山先生如同一座高山，我們普通人可能永遠(yuǎn)達(dá)不到他的高度，但是我們要在課堂上讓學(xué)生知道：這才是正確的人生方向，才是我們需要奮斗的目標(biāo)，千萬不能向渾渾噩噩、自私自利的人學(xué)。雖然每個(gè)人的格局、能量或大或小，但只要是向著正確的方向去努力，就是被認(rèn)可的，就是我們的人生成就。

學(xué)生對祖國的文化自信只有在心中深深扎下根，將來他們才會更好地弘揚(yáng)文化自信、踐行文化自信。這需要他們具備一定的能力與實(shí)力，需要他們對祖國懷有深深的愛、清澈的愛?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！彼颊處煬F(xiàn)在上好的每一節(jié)思政課，都是可以助國運(yùn)的！