韓光明

農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)多，學(xué)生多。農(nóng)村學(xué)生誠實(shí)、勤奮、精力充沛，有更多的閑暇時(shí)間。小學(xué)開展校園足球有很多的便利條件。在農(nóng)村小學(xué)開展校園足球，首先應(yīng)明白校園足球發(fā)展的意義，科學(xué)地進(jìn)行校園足球教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生積極參與，還要同步解決立足校園足球開展遇到的困難。

校園足球：校園足球是在校園內(nèi)依據(jù)青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球?yàn)橹饕眢w練習(xí)手段，通過多種以足球?yàn)樾问剿M(jìn)行的有計(jì)劃、有組織的教育活動鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)發(fā)現(xiàn)廣大學(xué)生對足球興趣。以足球課余鍛煉為手段培養(yǎng)學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)能力培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣，在以競技足球比賽為紐帶。反饋?zhàn)闱蚣紤?zhàn)術(shù)能力水平塑造足球興趣，為中國足球人口提供后備人才儲備，達(dá)到終身足球的最高目標(biāo)。

1 校園足球發(fā)展的目的

因?yàn)樽闱蛴兄凭玫陌l(fā)展傳統(tǒng)。而且它具有一定的綜合功能，可以幫助小學(xué)生健康全面地發(fā)展;近年來，足球的獨(dú)特魅力對這個時(shí)代的社會產(chǎn)生了重要影響。因此，校園足球的發(fā)展也必須實(shí)施，足球可以提高學(xué)生的體育精神。讓學(xué)生鍛煉職業(yè)意志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守足球過程的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心態(tài)和較強(qiáng)的耐力。因此，必須鼓勵學(xué)生積極參與足球運(yùn)動，讓學(xué)生在足球中鍛煉意志，熱愛足球運(yùn)動。促進(jìn)學(xué)生健康成長。

2 校園足球的教學(xué)內(nèi)容

足球是一項(xiàng)復(fù)雜的運(yùn)動，需要掌握許多技術(shù)，技術(shù)需求仍然非常復(fù)雜。我們應(yīng)該對低年級小學(xué)生進(jìn)行有效的“足球教育”。我們應(yīng)該遵循“從簡單到復(fù)雜一步一步”的原則，選擇一種難度較小、易于掌握的技術(shù)來“啟發(fā)”。在這一階段，傳球、停球、接球、射門等綜合技能對學(xué)生來說太難了。因此教師降低或改變了成功的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生設(shè)定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為下一階段設(shè)定了長期的困難準(zhǔn)備。因而。研究團(tuán)隊(duì)需要制定適合小學(xué)生身心特點(diǎn)的足球活動計(jì)劃。并且加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，尋求家人的合作互助，增強(qiáng)學(xué)生參與的動機(jī)。因?yàn)樵诹己玫挠H子關(guān)系中，學(xué)生很有可能得到更好的感情體驗(yàn)和享受。在每一節(jié)足球課結(jié)束后，教師可以常常設(shè)計(jì)一些家長和孩子共同參與的游戲，意在因家長的幫助下，從家庭足球游戲到校園比賽到教師帶領(lǐng)孩子們在3周內(nèi)一步一步完成了“足球比賽”的游戲活動。根據(jù)實(shí)踐，家長參加孩子的教育和訓(xùn)練活動，不僅能改變家長某種程度上不支持孩子的參與足球的觀念，還能幫助孩子感受到“想踢足球”，得到了“會踢足球”的提示，讓他對足球產(chǎn)生了興趣。

足球教師的教育和家長的足球活動相結(jié)合，可以直接和間接的調(diào)動孩子的興趣。首先，根據(jù)現(xiàn)有的教育資源，設(shè)立科學(xué)的發(fā)展方案，以鼓勵學(xué)生對足球的興趣和動機(jī)。小學(xué)生常常不能專心上課。他們有不能專注意識的特點(diǎn)，容易激動，自律能力弱。因此，為了開展校園足球活動，我們從他們已經(jīng)知道和感興趣的“現(xiàn)有方案”和內(nèi)容入手，營造一個輕松的場景，進(jìn)而創(chuàng)造“可行方案”，并創(chuàng)造他們的好奇心和熱情，使用良好的模擬方法。優(yōu)秀的比賽使他們有足夠的興趣，并盡可能多地關(guān)注足球活動。

其次，開展校園足球活動，營造良好的足球氛圍，不僅能形成熱愛體育、熱愛教育的校園文化，還能營造良好的校園足球氛圍。它可以激勵學(xué)生“快樂地踢足球，以足球的精神學(xué)習(xí)”。相關(guān)政府部門已經(jīng)多次發(fā)文件。各級各類學(xué)校都啟動了足球活動的開展，然而，要想讓校園足球健康蓬勃發(fā)展，許多現(xiàn)實(shí)問題需要解決，例如，如何為不同年齡的學(xué)生組織足球活動？不同年齡段的學(xué)生應(yīng)該采取什么足球戰(zhàn)術(shù)？校園足球活動應(yīng)該如何系統(tǒng)地進(jìn)行？這些問題必須繼續(xù)調(diào)查和調(diào)查。

3 積極參與足球運(yùn)動

足球是一個集體項(xiàng)目，在實(shí)踐中，引導(dǎo)集體觀念的培養(yǎng)、讓學(xué)生更加有勇氣和紀(jì)律性以及堅(jiān)韌、智慧、決心、適應(yīng)性、創(chuàng)業(yè)精神和耐力。堅(jiān)持青少年參加足球練習(xí)本身就很好。初學(xué)者必須克服各種堅(jiān)持問題，比如用腳控制球，而不是用手。初學(xué)者的動作有違和感等。學(xué)足球不是一朝一夕能學(xué)會的。青少年參加足球訓(xùn)練和比賽也是提高意志質(zhì)量的過程。

青少年參加體育運(yùn)動有利于智力的發(fā)展。足球不僅是體力、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的競爭，也是智力和心理的競爭。足球具有很強(qiáng)的凝聚力、密切的集體合作和很高的競爭壓力，不管有沒有球，運(yùn)動員都要有開闊的視野、冷靜、清醒的頭腦，不斷觀察不同的變化。這些練習(xí)都是世界性的，參加足球教育和比賽也是培養(yǎng)和發(fā)展青少年智力的過程。青少年在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和選拔預(yù)備人才，可能需要2、3年，甚至5、6年。因此，能否長期教育也是成功的決定性因素。

加強(qiáng)小學(xué)生理素質(zhì)教育，培養(yǎng)青少年志向進(jìn)取精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極應(yīng)對“足球進(jìn)校園”，發(fā)揮我?！叭珖闱蚴痉缎！钡膬?yōu)勢，培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年，2020年11月20日下午，臨夏市建國小學(xué)與我校舉行了足球聯(lián)誼賽，比賽在我校舉行。

因?yàn)樽闱?，我們歡聚一堂，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，共建比賽的友誼;因?yàn)樽闱?，我們相聚在這個譜寫著青春與活力的操場中，分享競技的歡樂。校園足球讓校園充滿了活力，也讓同學(xué)們尋找到了快樂與自信，學(xué)會了堅(jiān)持，鍛煉了意志。

4 開展校園足球活動的現(xiàn)狀和本文選題的初衷

筆者所在的小學(xué)。是農(nóng)村學(xué)校，校園足球發(fā)展的目的是普及足球，提高孩子的足球意識，管理基本的足球技能。通過在校園內(nèi)開展足球活動，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀素質(zhì)，如勇氣和毅力，守則，團(tuán)結(jié)合作，實(shí)現(xiàn)“育人”的目標(biāo)。學(xué)校的各個部分每周有3個部分的足球課，學(xué)生每個人都有接觸足球的機(jī)會。青少年學(xué)生主要學(xué)習(xí)最基本的足球技能。例如，踢、擋、定點(diǎn)射門等。

此外還要經(jīng)常開設(shè)游戲教學(xué)，中年級學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)射門、摔球、拿球和拉球等移動方法，預(yù)習(xí)腳內(nèi)踢、接球、投接球、投籃等基本動作。組織比賽，鞏固和提高實(shí)踐中獲得的基本技能。而且，高等大學(xué)加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，組織了很多比賽，培養(yǎng)了學(xué)生的速度、力量、敏捷性和協(xié)調(diào)性。

足球也應(yīng)該從“娃娃”開始。基于這個前提，就目前存在的問題來看，要加強(qiáng)完善小學(xué)校園足球適當(dāng)?shù)母偧贾贫?，更加完善競技制度的目?biāo)，以及現(xiàn)有低年級校園足球活動競技制度的設(shè)計(jì)，筆者目前實(shí)施研究的校園足球活動來看。作為學(xué)校生活階段的一部分，要立足研究足球比賽在補(bǔ)充和改善足球比賽系統(tǒng)上的重要性，研究提高校園足球活動效率的方法。對于校園足球來說，因此還要著眼于不同年齡的兒童生理和心理區(qū)別，制定不同年齡層的學(xué)生不同的教育內(nèi)容、訓(xùn)練方法和比賽形式。只有結(jié)合他們的生理和心理特征，才能提高校園足球的效率，進(jìn)行正確的校園足球活動。

首先從生理上說，小學(xué)低年級的年齡通常在6歲到8歲之間。骨骼還沒有骨化，硬度很低。因?yàn)樾〖∪獾陌l(fā)育速度快，肌肉的發(fā)育慢，所以很難進(jìn)行正確的動作。他們的心臟體積小，流出量小，所以不應(yīng)該過度運(yùn)動。因此，讓他們參加體力緊張、運(yùn)動技能復(fù)雜的足球活動是不科學(xué)的。

其次從心理上講，小學(xué)生的專注力不是很穩(wěn)定，同時(shí)，由于年齡較小，心理層面也比較脆弱，因此容易受到外部干擾。然而，識別、理解和記憶的能力仍然是最基本的，他們能夠掌握一些困難的足球技能，理解抽象而復(fù)雜的足球比賽和規(guī)則是不現(xiàn)實(shí)的。青少年學(xué)生希望如何在學(xué)校足球活動中學(xué)習(xí)，如“學(xué)”“留”等，并具備“足球刺”成長的綜合素質(zhì)？熱愛游戲是孩子們的天性。心理學(xué)家布魯納和舍瓦進(jìn)行的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)也表明，游戲在兒童的成長中起著不可替代的作用。針對青年學(xué)生“形象意識強(qiáng)、長期難以集中精力、意志薄弱”的特點(diǎn)，筆者對校園足球活動進(jìn)行了以下研究：降低難度，組織足球比賽，以適應(yīng)中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，逐步展示他們在“玩”中“學(xué)”，學(xué)習(xí)知識和技能。

5 農(nóng)村小學(xué)校園足球的發(fā)展策略

5.1 提高學(xué)生對體育課的興趣

我校始終堅(jiān)持辦學(xué)責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任型人才。其目的是促進(jìn)學(xué)校足球運(yùn)動的發(fā)展和普及。加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，通過冬令營、夏令營、定期比賽等方式，突出了培育高水分的優(yōu)勢。為了進(jìn)一步提高我校足球運(yùn)動的普及率，全市足球賽的排名都有所提高。從3年到5年，成為了全省具有競爭力的隊(duì)伍。

5.1.1 提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的意志力

不管素質(zhì)教育的要求如何，不管體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署如何，發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)校園足球具有重要意義。小學(xué)生必須在身體健康的同時(shí)進(jìn)行體育運(yùn)動。校園足球有助于學(xué)生在參加體育運(yùn)動的過程中增強(qiáng)耐力和意志力。

5.1.2 豐富體育和娛樂

農(nóng)村中小學(xué)的體育教育資源相對匱乏，學(xué)生對單項(xiàng)體育運(yùn)動的長期訓(xùn)練感到厭煩。但是，校園足球的增加會大大豐富校園運(yùn)動，為學(xué)生提供各種各樣的選擇。同時(shí)，足球可以充分調(diào)動學(xué)生的參加積極性，提高足球教育的趣味性，讓更多的學(xué)生參加教育實(shí)踐，讓學(xué)生感受足球的樂趣。我可以充分參加足球。開展集體運(yùn)動，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力，足球是要求學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體活動。只有運(yùn)動員每個人都有合作，我們才能贏得比賽。

對于農(nóng)村小學(xué)生來說，體育運(yùn)動不僅是校園教育中非常重要的一部分，也是最有趣的部分。除了通常的體育訓(xùn)練課程外，下午的大型課程和休閑活動可以為學(xué)生提供有效的足球訓(xùn)練的有利條件。方法太舊的話，很難激發(fā)學(xué)生的參加欲望。這是教師在訓(xùn)練的背景下，確保教育整體內(nèi)容的豐富性和專業(yè)性，采用靈活多樣的教育方法的理由。確實(shí)有必要幫助學(xué)生積極參加教室教育。學(xué)生們也必須對足球感興趣。

例如，教師可以通過游戲有效地鍛煉體育運(yùn)動，提高對足球的熱愛。例如，通過使用足球，可以提醒學(xué)生進(jìn)行預(yù)防和操作訓(xùn)練，增加趣味性，通過教師的教育活動，我們可以確保足球的技能教育，并整合很多不同的因素。訓(xùn)練活動可以更加多樣化。另外，例如，老師也可以介紹新的運(yùn)動。為學(xué)生進(jìn)行了素質(zhì)和突破性的訓(xùn)練，使學(xué)生在參加足球比賽時(shí)具有更好的耐力。在教育領(lǐng)域，這也是非常有效的教育戰(zhàn)略。

5.2 做好社團(tuán)建設(shè)工作

在班級教育活動開展的背景下，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主參與課堂，激發(fā)學(xué)生參與班級教育活動的積極性，鼓勵學(xué)生在教育中有效地相互摩擦。要提高學(xué)生合作的思想意識。技術(shù)在許多領(lǐng)域起到了強(qiáng)有力的支撐作用，但在實(shí)際斗爭中很難掌握簡單的技術(shù)來達(dá)到訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師還應(yīng)切實(shí)提高學(xué)生群體間的默契與合作程度，大膽讓學(xué)生在社會活動階段分組進(jìn)行戰(zhàn)略部署和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上走出學(xué)習(xí)理論知識的過程，讓他參與到真正的戰(zhàn)斗中來。這種氛圍可以真正理解在協(xié)作環(huán)境中學(xué)生足球的特殊方法以及其中包含的技能。11號的情況如何？對于不同位置的學(xué)生，他們可以使用什么技能來保護(hù)自己的位置，與運(yùn)動員密切溝通和合作，讓學(xué)生看到自己犯了什么錯誤。這樣，團(tuán)隊(duì)文化就可以滲透到足球訓(xùn)練活動中，讓學(xué)生真正理解項(xiàng)目。通過掌握這項(xiàng)技能，你可以在未來的比賽中合理地發(fā)揮你的價(jià)值。此外，教師必須定期組織學(xué)生參加大學(xué)的實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目，以確認(rèn)學(xué)生的出色表現(xiàn)，使學(xué)生感到成功。它可以增強(qiáng)人們對足球訓(xùn)練的信心，這對農(nóng)村地區(qū)足球的有效發(fā)展至關(guān)重要。

5.3 加強(qiáng)對體育教師的專業(yè)培訓(xùn)

對于農(nóng)村中小學(xué)來說，要想在校園里推廣足球，首先要確保有一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)利用有限的體育教師資源，定期組織體育教師培訓(xùn)，獲取專業(yè)知識和技能，掌握體育技能。

此外做好足球場的前期建設(shè)，提供硬件設(shè)施，學(xué)生在足球訓(xùn)練中可以得到一些有條件的支持。我們應(yīng)注意增強(qiáng)青少年對足球的興趣，而硬件設(shè)施的提供將有助于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對足球教育的興趣。

課題：本文系甘肅省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度一般規(guī)劃課題。課題《農(nóng)村小學(xué)推進(jìn)校園足球活動的實(shí)踐研究》的研究成果論文，課題立項(xiàng)號GS[2021]GHB0878。

（作者單位：臨夏市教育局教研室）