喬 莉,靳 煒

(河北北方學院,河北 張家口 075000)

0 引言

作為社會信息化的一個組成部分,高等院校要融入信息化建設的理念,借助高性能的信息技術和網絡技術,對校園實施網絡化建設、管理信息化建設與資源數(shù)字化建設,從而落實教學科研的升級與轉型發(fā)展的目的。 云計算是結合使用量針對性付費的一種計算模式,能夠適應用戶訪問網絡的需求以及用戶運用共享池的需求,本質上是增強網絡服務水平的基本保障。和傳統(tǒng)的技術進行對比,應用云計算能夠顯著增強網絡的可用性,如何基于云計算的背景建設高等院校信息化體系,對高等院校現(xiàn)代化的發(fā)展而言意義非凡,為此筆者進行具體研究。

1 高等院校信息化建設實際情況

結合河北北方學院的教育教學發(fā)展,信息化建設是一個必然趨勢。 具體建設涉及一定的問題,引起信息化效果不強的結果。 一些高校的管理者不能全方位分析信息化建設的優(yōu)勢,即便諸多學校意識到信息化建設的意義,可是并沒有對其給予更多的關注,造成信息化建設速度緩慢[1]。 信息化建設應該是長時間進行的過程,需要技術資源以及人才資源的大力支持,可是高校在建設信息化時存在著盲目性,不能保障信息化建設達到預期目標。 與此同時,資源浪費嚴重是一個常見的現(xiàn)象。 高校建設信息化體系,需要采購諸多硬件設備,可是因為沒有充分的資金作為支持,采購的設備不夠先進,在后期優(yōu)化中依舊需采購高性能的設備,這樣導致資金浪費。 且由于地理因素,在經費、管理以及資源等方面沒能統(tǒng)籌安排,資源共享不暢通,影響著院校信息化建設的成效。 因為沒有科學運用現(xiàn)有的資源,在不間斷投入資金的狀態(tài)下,一些高校缺乏信息化建設的動力,造成信息化建設中斷的結果。 另外,高校更多關注了學生基礎課程的設置,沒有及時給學生構建實訓場所。 高校運用信息技術的效率不高,不能真正地在教育教學管理中運用信息技術,因此需要制定創(chuàng)新信息化建設的方案,為高校長久發(fā)展和運作保駕護航[2]。

2 云計算的高等院校信息化建設基本結構

2.1 基礎設施模塊

高等院校進行信息化建設,需要關注基礎設施模塊的構建。 實際的信息化建設,需要密切關聯(lián)計算機設備與服務器設備以及多種軟件的資源,完善資源群的建設效果。 在此階段,結合院校教職工以及學生的需求提供服務,綜合性評估資源群的可用性。 如果評估結果表明資源匱乏,高等院校要從實際情況出發(fā),及時升級服務器的性能,采購高性能的硬件,使得基礎設施模塊足夠完整,給院校師生的個性成長助力。 依托云計算,完善基礎設施模塊的構建,需要發(fā)揮虛擬化技術的優(yōu)勢,對院校的保存設備和物理服務器進行優(yōu)化,得到對應的虛擬集群[3]。 這樣構建基礎設施模塊,讓信息化系統(tǒng)結合使用者的需求,實現(xiàn)適當節(jié)能,便于提高院校信息化建設效率。

2.2 平臺模塊建設

平臺建設是給使用者提供服務器運用的橋梁,讓使用者能夠針對性地獲取服務幫助,建設信息化平臺應該明確一定的流程。 通過云計算進行虛擬化技術與集群管理技術的運用,統(tǒng)籌高等院校的全部服務器。和其他類型的技術進行比較,以云計算技術為基礎的平臺模塊建設質量比較高。 在云平臺的建設中,相關人員可以在10 分鐘之內結合院校的建設需求,整體性部署虛擬服務器。 在高校信息總量有所拓展的情況下,勢必應運用云平臺處理以往虛擬服務器的荷載量多的問題。 特別是工作日或者下午時間段以及晚上時間段,系統(tǒng)平臺可能會產生信息傳輸緩慢的問題。 基于云計算建設平臺模塊,賦予資源池更多的儲備空間,能夠在5 分鐘左右實現(xiàn)虛擬服務器的擴容。 某個學校的虛擬服務器參數(shù)是100 G,持續(xù)化運用云平臺模塊大約1 年的時間,由于教師在線的業(yè)務數(shù)量增加、學生訪問量增加,虛擬服務器運轉不夠通暢,后續(xù)技術工作者對虛擬服務器加以150 G 的擴容處理,給所有師生帶來良好的服務體驗。

2.3 應用模塊建設

在高等院校信息化建設中,建設應用模塊需要結合使用者需求的軟件和硬件資源,相關的數(shù)據(jù)保存在云服務器結構中,體現(xiàn)網絡的優(yōu)勢,讓用戶得到資源服務。 構建云計算的應用模塊,利用虛擬化技術,優(yōu)化高效的軟件資源以及硬件資源,同時給用戶提供登錄的條件。 用戶能夠運用郵箱或者手機號,對信息化賬號進行處理,自主設定賬號密碼。 注冊完成后,相關的用戶直接登錄到系統(tǒng)平臺中,享受云平臺的多種性能[4]。和傳統(tǒng)的形式進行比較,通過云計算進行信息化建設存在顯著的優(yōu)勢,學生以及用戶在不相同的地區(qū)運用信息化系統(tǒng),登錄網絡賬號可以脫離空間的制約,無障礙性地運用信息化建設系統(tǒng)。 運用云計算,使得信息化建設系統(tǒng)能夠具備可靠性與安全性,增強信息化系統(tǒng)的安全性保障。 第一個關鍵點是制定操作計劃。 信息化系統(tǒng)的建設,把位置分布在遠程服務器終端。 高等院校給每一個遠端機房都安裝UPS 供電結構。 在信息化系統(tǒng)運作期間,如果一臺機器有斷電的情況,系統(tǒng)不會產生信息損壞或者信息丟失的問題。 第二個關鍵點是準備好云端保存設備,利用云端保存設備的安全性與可靠性,通過Raid 處理保存數(shù)據(jù),提高了數(shù)據(jù)保存的效率。

3 云計算的高等院校信息化應用措施

3.1 應用云計算保障校園網絡通暢,促進信息共享

把云計算運用在高等院校的信息化建設中,管理者應該建設相對完整的網絡體系,給師生的學習與交流提供條件支持。 應用信息化有可能受到病毒侵害的影響,不能確保校園網被高效率運用。 高校師生大范圍地運用智能手機或者計算機設備,無形中使得校園網面臨著病毒入侵的可能性。 要想體現(xiàn)校園網應用的安全性,諸多高校都依托殺毒軟件控制病毒的入侵。在校園網絡結構中,引進殺毒軟件裝置勢必要增加成本,而且起到的殺毒效果有待提升。 即使安裝殺毒軟件,也有可能存在潛在病毒入侵的問題[5]。 核心思路是采用統(tǒng)一網絡管理軟件,以河北北方學院為主體,附屬醫(yī)院為分管管理員,統(tǒng)籌化進行資源配置。 保障校園網絡運轉的安全性,應該體現(xiàn)云計算技術的性能。由于終端用戶會處在比較獨立的運行狀態(tài),同時平臺的信息數(shù)據(jù)并不能存在計算機系統(tǒng)內,因此基本上不會受病毒的侵擾。

云計算服務商設計安全防護技術,構建對應的防御機制,增強了校園網絡的質量。 利用信息化建設促進信息共享,高效信息資源的產生,賦予了院校教育教學發(fā)展的多元化特征,高校之間的資源共享程度有所降低。 在學院以及附屬醫(yī)院的共同努力下,信息化建設取得初步成效。 運用云計算技術,研究網絡平臺資源的內在價值,更好地發(fā)揮信息技術作用[6]。 在進行信息化建設時,高校應對資源進行整合和集中優(yōu)化,保障文獻傳遞暢通,可以本著“引進和自主開發(fā)相結合”原則,以河北北方學院為主體,附屬醫(yī)院出資共建,建立跨庫檢索平臺。 由此進行信息數(shù)據(jù)的共享,提高資源利用率,在高校內部建設比較完整的信息資源結構。

3.2 應用云計算完善服務平臺,降低管理難度

在信息化建設中,高校運用云計算技術,創(chuàng)建對應的服務平臺,給師生帶來個性化服務。 完善云平臺的服務體系,使用者能夠自動選取和利用資源,布設良好的學習環(huán)境。 不管是電子設備還是計算機技術,都能夠在云服務平臺中獲取資料。 云計算技術運用在信息化建設中價值是比較可觀的,科學發(fā)揮云計算技術的優(yōu)勢,能夠更好地促進信息化建設,利用云平臺搭建輕松的環(huán)境,讓學生得到良好的體驗,調動學生的學習興趣,提高學生的學習成績。 云計算技術降低了高校管理的難度,通過云計算技術建設結構框架,在資源管理的過程中挖掘諸多軟件的性能。 用戶以PC 瀏覽器為主,對瀏覽器的性能要求不是十分嚴格。 相關人員能夠實現(xiàn)統(tǒng)一化處理數(shù)據(jù)資源的目的,和以往的維護管理進行比較,節(jié)約了成本,給工作者的管理創(chuàng)新項目提供支持。 現(xiàn)階段,運用IT 技術,要求每一所高校在安裝軟件時應該及時運用云計算,節(jié)約高校經營和運作的成本。

3.3 應用云計算適應多種需求,執(zhí)行不同等級的安全存儲

在信息化建設中,高校運用云計算技術,對教育教學的模式進行創(chuàng)新是比較重要的,由此可以賦予課堂教學更多的現(xiàn)代化特征[7]。 高效率運用云計算技術,完善數(shù)字化校園的組成結構,師生能夠獲取需求的數(shù)據(jù)資源,彰顯便捷性的優(yōu)勢。 云計算技術支持PC 端以及移動端的運轉,幫助使用者獲取數(shù)據(jù)資源。 如今,云計算技術的運用存有廣泛的空間。 因此,相關人員要深層次分析、整合校園環(huán)境,最大化提高信息化建設的成效,促進校園網絡的現(xiàn)代化建設。 每一所高校都涉及多種多樣的業(yè)務資源,比如選課系統(tǒng),學生選課時涉及諸多訪問量,特別是開學階段。 分配大量的網絡資源有可能產生浪費現(xiàn)象。 依托負載均衡技術,時刻觀察服務器端口的運作狀態(tài),通過調度算法科學分配網絡流量,可以體現(xiàn)網絡運轉的通暢性。 負載均衡涉及對應的監(jiān)聽系統(tǒng),能夠依托橫向或者縱向的形式延伸到服務器資源結構中,使得高?，F(xiàn)有的資源利用率可以提高[8]。 通過云計算技術進行高等級的安全存儲,院校在實際的發(fā)展與建設中,勢必會生成大量數(shù)據(jù)信息。 因此,相關人員要關注存儲,通過云計算技術設定彈性存儲指數(shù)。 用戶填入數(shù)據(jù)信息時,能夠在物理硬盤中進行數(shù)據(jù)備份,不會因為設備故障而丟失信息。在及時備份過程中,本地信息由于一些因素出現(xiàn)丟失,也會保障對應的數(shù)據(jù)庫信息擁有安全保護的機制,繼而落實云計算背景下高校信息化建設工作。

4 結語

綜上所述,云計算在很大程度上推動著數(shù)字化建設的進程。 因為云計算的發(fā)展尚未完全成熟,所以現(xiàn)階段潛在一些需要處理的問題。 這讓高校信息化建設面臨著挑戰(zhàn)。 云計算系統(tǒng)以及云計算軟件在優(yōu)化的過程中,通過完善云服務平臺、執(zhí)行不同等級的安全存儲、整理院校運作系統(tǒng)等方式,全方位發(fā)揮云計算技術的優(yōu)勢,推動高校信息化建設的進程,提高網絡資源的利用率。