姚 春

（四川文理學院 巴山作家群研究院,四川 達州 635000）

章繼肅先生是巴蜀名師,在四川文藝圈被公認為一代宗師、書法泰斗、詩詞大家、篆刻大家,享有極高威望。他是“巴山文學之父、雪米莉文學之根”［1］?！哆_州日報》社長李明榮說:“章老德隆望重,博聞強記,詩文、書法、篆刻俱佳?！保?］中國文藝評論家協(xié)會副主席、四川省文藝評論家協(xié)會主席李明泉說:“章老奠達師專中文基業(yè),育巴山作家?！比欢?章繼肅先生卻鮮有人研究其生平和學術全貌。在省內,侯忠明教授曾撰寫論文《解讀章繼肅先生的書法藝術》；原達州日報社長李明榮、劉方棠先生等曾撰文介紹章繼肅先生書法藝術。研究章繼肅先生的詩詞藝術市內只有已故達師專老教授尹祖建先生,他在1994 年3 月的《川東學刊》發(fā)表《三老詩話》。但尹祖建先生該文僅談章繼肅先生的“紀游詩”。

本文擬研究章繼肅詩歌的價值。章繼肅先生留給世人的詩歌約250首,主要記錄在《章繼肅文集》里。“他創(chuàng)作的大量詩文被報刊公開發(fā)表”,①西泠印社詩書畫印大展也曾入選先生詩詞十余首。章繼肅先生詩歌價值研究凸顯了先生在巴山作家群應有的地位,同時,也是紀念章繼肅先生學術系列活動不可缺少的部分。

一、章詩:藝術人生的史料價值

中國古人很早就認識到了詩歌的價值。興觀群怨,出自《論語·陽貨》:“子曰:‘小子,何莫學夫《詩》？《詩》可以興,可以觀,可以群,可以怨；邇之事父,遠之事君；多識于鳥獸草木之名?！保?］這是孔子對詩歌社會作用的高度概括,是對詩歌的美學作用和社會教育作用的深刻認識,它開創(chuàng)了中國文學批評史的源頭,對后世很有影響。

章繼肅先生的詩詞,絕大部分內容就是記錄他的書法、篆刻生活的。如1982 年4 月,參加四川省第一次書法家代表大會,他寫了《中國書法家協(xié)會四川分會成立大會二首》；1982 年9 月,詞《清平樂—達縣地區(qū)書法家協(xié)會成立志盛》；1982年9 月下旬,他作為四川省書法家代表團10 人之一,參加浙江省書協(xié)活動一周,寫下了15首詩歌；1983年4月,他隨重慶曾右石、張健代表四川省書協(xié)前往貴州省近10 首詩歌；1984 年10 月,他同劉伯駿、王誠麟、田明燦、馬駿華等到北京參觀全國美術展,為期一周活動,寫下8 首詩歌；1985 年11月,他寫《賀巴中縣書法協(xié)會成立二首》；1986年9月,他寫《川陜六地市書法聯(lián)展》；1987 年3 月,他寫《什邡書法研討會》；1989 年 4 月,他寫《四川省第二次書法家代表大會賀詩》；1990 年9 月,為達縣市興建碑林,他有魯豫陜之行,他寫下29 首詩詞,等等。這些詩詞,恰恰是研究先生藝術人生的史料價值。

巴蜀名師章繼肅,在達州乃至四川享有極大的聲譽,在全國也是知名學者型書法家。他的詩詞是研究先生藝術人生史料,探尋名人名師成長的經歷也是研究其學術思想的史料。對達州教育事業(yè),激勵現(xiàn)在的文理師生學習榜樣人物,練好過硬師范技能,不斷修煉人品,學習為人處世,都有極大的意義。

二、章詩:學術思想的寶貴價值

章繼肅先生的詩歌,個別詩詞存錄了其學術思想。比如：小學語文課的教學老師要教讀；大學教育要把生產勞動結合起來,人才的成長需要火熱的生活鍛煉與風雨的磨礪；篆刻藝術要學習秦漢印,要學習吳昌碩,詩詞、書法是篆刻藝術必需的營養(yǎng)品。

（一）于小學語文課的教學

《城北公社道中》

1962 年5 月,他寫的“學成最喜二三子,教的兒童笑語賡”（《城北公社道中》）,這首詩的價值,最后兩句,說明語文課在小學要教讀,兒童要有笑聲,要有朗朗的書聲。沒笑語,課堂沉悶,老師教法有問題；沒有朗朗書聲,這語文課,在小學低段,有點失敗。很好,再現(xiàn)課堂場景。

昨日城南今北行,城南城北兩關情。

四山豆麥連天遠,一路桑田照眼明。

春末曰歸光景好,年將不惑壯心驚。

學成最喜二三子,教得兒童笑語賡。

1962年5月

時章先生在大竹師范學校任副教導主任（一直沒有設正職的）,此首乃檢查教育實習所作。

昨天城南,今天城北,城南城北實習的學生情況都關乎學校的擔心之情。路途“四山豆麥連天遠”“一路桑田照眼明”狀大竹城外之春景很逼真,“四山豆麥”“一路桑田”一片農村田園氣息,意境開闊,寓意光明。又一個春天來臨,年將不惑,不惑指40 歲,出自《論語·為政》:“四十而不惑。”指年至四十,能明辨是非而不受迷惑。后來用“不惑”指人四十歲。詩人有一種事業(yè)的緊迫感,故曰“壯心驚”。二三子，出典“孤違蹇叔,以辱二三子,孤之罪也?！保ā蹲髠鳌べ夜辍罚?這里指實習的諸位,學生們。最后兩句是檢查的結果令人滿意:學習成果最讓人喜悅的是諸位,教得兒童笑語跟著老師一起讀,書聲瑯瑯啊！“賡”,賡續(xù),即連續(xù)。意思是老師教讀,學生跟著讀。

當年,大竹師范學校是大竹專區(qū)最高學府,那時達師專還沒有,大竹師范學生畢業(yè)一般教小學，所以張先生格外重視小學教育。

（二）于大學生的教育培養(yǎng)

1977年5月,他寫《水調歌頭》。這闋《水調歌頭》可以說見證了當時粉碎“四人幫”后,中國高等院校把教育與生產勞動相結合的歷史情況,也見證了章先生對王先生這位支部書記的敬重和友誼。盡管是“老關系”,但在工作上,有個上下級關系,章先生用一個“呈”字,表達了恰當的這種關系。

在《章繼肅文集》記錄了《水調歌頭·亭子支農,呈王膏若同志》。

四月閑人少,組隊下區(qū)鄉(xiāng)。搶收搶種抓緊,大力支農忙。

陟佊東山遠望,山后山前到處,一派好風光:早稻接天綠,麥浪燦金黃。

鐮刀響、歌聲朗、滿倉糧。挑燈連夜酣戰(zhàn),斗志真昂揚。祖國蒸蒸日上,一代新人成長,后繼力量強?？简灲涳L雨,百煉總成鋼。

（一九七七年五月）②

該詞主題鮮明,熱情謳歌了“一派好風光”“祖國蒸蒸日上”“一代新人成長”“考驗經風雨,百煉總成鋼?！痹~人的心是喜悅而欣慰的。詞的語言非常優(yōu)美清新,讀來頗有歡快的節(jié)奏。如“早稻接天綠,麥浪燦金黃?！薄扮牭俄憽⒏杪暲?、滿倉糧?！薄翱简灲涳L雨,百煉總成鋼。”同時表達了對大學生教育的思想,那就是要與生產勞動相結合,一代新人的成長要經歷“風雨的考驗”“百煉總成鋼”。

（三）于篆刻藝術

他的詩《訪西泠印社》和《退休雜詠·其五》有較為充分地體現(xiàn)其學術見解。

這兩首詩說明西泠印社在篆刻領域的貢獻,學習秦漢印,學習吳昌碩。篆刻自己老來在悟道禪境,在（悲庵苦鐵）兩家花精力鉆研,詩書是篆刻的必須營養(yǎng)。章先生在篆刻藝術是極有自己見解的。篆刻要學習秦漢印,學習西泠印社的吳昌碩、趙之謙,詩書是篆刻者必需的營養(yǎng)。

三、章詩:傳統(tǒng)詩詞的創(chuàng)新價值

章詩極具特點,研讀章詩,為我們學習古典詩詞,打開了升堂入室的神秘之門。章詩用語的有一個特色,那就是喜歡用重復的字。一般古典詩詞不大主張用重復的字,然章詩一反常態(tài),大膽創(chuàng)新,這些重復的字,在他的詩里,音韻妥溜,悅耳動聽,金聲玉振,形成連綿之勢,堪稱絕妙。

向克孝先生在1991年2月《序》中寫道:“您的詩風如人,樸實淡遠,蘊藉不露,嚴格合律。”［4］章繼肅先生的詩歌,原四川文藝出版社社長向克孝先生、達師專中文系尹祖健先生的撰文評價是允當的。

尹祖健先生在1991 年1 月《序》中,談了如下幾點:一是本詩稿是嚴格合律的,很難得。二是從全部詩作看,大多是絕句。章老選擇這種體裁,是知難而上的,當然,也是“藝高人膽大”的表現(xiàn)。三是這基本上是旅游詩。四是章老筆下,多以常語入詩。

尹先生,文中最后評價道:它是時代的贊歌,生命的呼喊；是個人的腳印,心血的結晶。因此,十分珍貴。

這些都是章繼肅先生70大壽出的詩集《小窗詩文稿》序文里的話。章先生后面20 多年,進行了大量詩詞創(chuàng)作,體裁豐富起來,除了絕句,還寫律詩、古風、填了許多詞。

在他的詩,音韻妥溜,悅耳動聽,金聲玉振,形成連綿之勢,堪稱絕妙，例如：

硝酸甘油主要用于緩解心絞痛，作舌下含服，迅速達到血藥濃度高峰，因而心絞痛的患者外出時會隨身攜帶硝酸甘油以備急需，但硝酸甘油見光易分解，應放在棕色瓶內，存放于干燥處。另外，硝酸甘油還易潮解失效，因而瓶子上端會塞有紙團，以隔絕藥片與瓶口空氣的接觸，避免潮解。

昨日城南今北行,城南城北兩關情。（《城北公社道中》）

百里新渠百里堤,一橋飛架渡雙溪。（《雙溪燕尾渡槽落成典禮》）

桔子洲頭桔樹青,湘江濯發(fā)午風泠。（《桔子洲頭》）

畫中游在畫中游,雨后西湖景更幽。（《畫中游》）

山山水水池館清,九溪十八澗中行.（《游九溪十八澗》）

不是觀海派,卻作觀海人。

觀潮觀潮潮水來,滄海橫流走驚雷。（《海寧觀潮》）

《退休雜詠》(其五)篆刻老來才悟禪,悲庵苦鐵費鉆研。此中大有文章在,不讀詩書總惘然。

聞道花溪花滿溪,我來花溪花已稀。（《花溪》）

手把一杯瓊液香,黃州黃鶴兩難忘。（《柬鄰水劉儒賢同學》）

仰登六千六百磴,已上三十三重天。（《游泰山》）

四、章詩:磨而不磷的人生價值

王船山說:“天下不可一日廢者,道也。天下廢之,而存之者在我,故君子一日不可廢者,學也”（《讀通鑒論》卷九）。［5］中華文化講所謂“政統(tǒng)”“道統(tǒng)”“學統(tǒng)”。在一些特殊時候,中國學者寧肯舍棄“政統(tǒng)”的延續(xù),以求“學統(tǒng)”“道統(tǒng)”的不墜。事實上,真正的學者,還要苦心孤詣,擔負起延續(xù)學統(tǒng)、道統(tǒng)的責任。自古以來,學術界常常有一些人,逃避政治,對生活的坎坷抱怨,學術和文藝作品中有“戾氣”。章先生經歷上世紀六十年代的政治沖擊,被打成“牛鬼蛇神”,然他一生沒有脫離、抱怨政治,笑傲王侯,以表現(xiàn)“清高”。他是中國共產黨黨員,他1953 年開始寫入黨申請書,1979 年才獲批準,其間長達26 年的考驗,他是省人大代表,他年近九十還積極進取參加西泠印社的書畫大賽,參加達州市書協(xié)的“綿陽、廣元、達州”三市聯(lián)展。他追求嚴謹、學術的獨立自由,愛國愛校愛家愛學生愛朋友,他寫的港澳詩,讓人感動。他從不臧否人物,只求“事業(yè)有心雄萬夫”?？傊?章詩毫無“戾氣”,讀他的詩,你會體會到他的胸懷磊落、光風霽月,磨而不磷、涅而不淄,金聲玉振、江漢秋陽的學者風范。

例如他在《大竹雙溪渡槽落成典禮》詩中云:

百里新渠百里堤,一橋飛架渡雙溪。

春花有意隨流水,潤物無聲到竹西。

這是一首旅游詩,章先生作為社會賢達,出席典禮,更是一首托物言志詩,把青春獻給祖國的教育事業(yè),默默無聞地奉獻自己的聰明才智。

結 語

習總書記指出:“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)一批又一批好老師則是民族的希望?！保?］章繼肅先生是我們遇到的好老師,他是四川文理學院的光榮。詩詞記錄了他的藝術人生；詩詞反映了他的學術思想；詩詞也很有自己的特色；詩品如人品,令人敬仰。在四川文理學院紀念章繼肅先生系列學術活動中,研究章繼肅先生詩詞的價值,是不可或缺的內容；研究章繼肅詩詞,特別是挖掘其育人思想和學術價值,以展示大師的風采,厚植文理校園文化。以期培養(yǎng)出更多的好老師。

注釋：

①2014年3月10日，四川文理學院辦公室整理，《學炳千秋 風骨永存》扉頁。

②一九七七年三月奉調達縣師范學院,五月,全校師生到亭子區(qū)支農。王膏若同志,中文系黨支部書記。