鄭水莉

離首考時間越來越近，班里成績一向比較穩(wěn)定的小王精神狀態(tài)卻越來越差。在我的耐心疏導(dǎo)下，他終于挺過了首考。但是，首考之后，他的狀態(tài)全崩，不來學(xué)校上課了。

兩天過去了，小王的座位還是空著的。我打電話聯(lián)系家長，他媽媽說：“我正想給您打電話，孩子說想在家自習(xí)，我該怎么辦呢？”

“這幾天只上語文和數(shù)學(xué)，準(zhǔn)備這兩門課的期末考試。他的語文和數(shù)學(xué)成績不錯，在家自己復(fù)習(xí)也是可以的?！?/p>

接下來，我每天都和他媽媽通一次電話，了解小王在家的狀態(tài)并適當(dāng)鼓勵他。期末考試前一天晚上，我特地打電話提醒他第二天考試，電話那頭他支支吾吾。次日，他果然沒有出現(xiàn)在考場。

但前一天晚上的通話，讓我感受到他內(nèi)心的無力，我對他的鼓勵并沒有產(chǎn)生效果。

寒假到了，我策劃了一次特殊的集體家訪。我讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況報名參加，考慮到天氣原因，我婉拒了住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生，并表示會把他們的心意帶給小王。

1月28日上午9點(diǎn)，寒風(fēng)颼颼，陰雨綿綿，但是小王家里暖意融融。我和另一位同事——地理教師，以及十幾名城區(qū)學(xué)生，如約來到他家。門開的那一刻，大家齊聲說“小王，我們想你”，并給他一個集體的擁抱，讓小王大受感動。

在他家客廳，我開了一場別開生面的班會。從班長開始，每名到訪的學(xué)生都真誠地訴說高三的壓力，以及自己是如何緩解壓力的。讓小王明白，面對高考，其實(shí)他并不孤單，同學(xué)和老師與他同在;讓他感受到，其實(shí)每個人都有壓力，此時應(yīng)該勇敢面對而不是逃避。

我首先表揚(yáng)了小王，首考中地理和生物取得了不錯的成績，雖然英語和化學(xué)成績不夠理想;然后提醒他，由于期末考試語文和數(shù)學(xué)缺考，寒假里要好好準(zhǔn)備開學(xué)初的補(bǔ)考;最后，我羅列了他的很多優(yōu)點(diǎn)，肯定他的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生們電七嘴八舌地找出他的閃光點(diǎn)。

在此過程中，小王發(fā)現(xiàn)自己并不差，只是目前遇到一些挫折，有這么多的老師和同學(xué)并肩作戰(zhàn)、同甘共苦，一定能共同面對這個階段的困難。我們一起唱響班歌《真心英雄》，我注意到有幾名女生流淚了。不知不覺中，一個多小時過去了，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，小王慢慢地抬起頭，神情也放松了許多。

我親切地拉著他的手，問他有沒有什么想說。他說，前段時間對英語和化學(xué)兩門學(xué)科失去自信，更無法原諒自己辜負(fù)父母，今天聽了大家的訴說，覺得沒有考好好像也不是很嚴(yán)重的事。

寒假里，我還和田果教師對班里其他首考成績不理想的學(xué)生逐個家訪，鼓勵他們并交流寒假計(jì)劃，指導(dǎo)他們在線向首考發(fā)揮正常的同學(xué)取經(jīng)。當(dāng)然，對小王的關(guān)心和鼓勵也沒有停止。

大年初一早上，我收到一條信息：“老師，謝謝您，也謝謝同學(xué)們。這幾天我靜下來想了一下，我知道怎么做了，我會努力的。祝您新年快樂，身體健康！”

我馬上回復(fù)：“新年好！謝謝小王同學(xué)的美好祝福，這是我今年收到的最美好的新年禮物。老師相信你，我們8班也一定會因?yàn)橛心愀剩覀円黄鸺佑?！?/p>

開學(xué)了，自信的小王如期來到教室。