邱丹葉

（南京藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院，江蘇南京 210013）

一、立德樹人在高校教育中的重要意義

1.立德樹人在教育中的重要地位和作用

習(xí)近平總書記高度重視立德樹人在我國各階段教育教學(xué)工作中的重要地位和作用，多次強調(diào)要堅持把立德樹人作為我國教育教學(xué)工作的根本任務(wù)。圍繞這個根本任務(wù)，確立為黨和國家培養(yǎng)合格人才的宗旨、總結(jié)培養(yǎng)過程的方式方法等，堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，扎根中國大地辦大學(xué)。

立德樹人關(guān)系到我國未來黨的建設(shè)、國家建設(shè)的人才儲備和國家經(jīng)濟、政治、文化發(fā)展趨勢，其重要性不言而喻。立德樹人作為我國教育事業(yè)的根本任務(wù)，要求學(xué)校辦學(xué)要始終牢記為國家培養(yǎng)接班人的宗旨，堅定為國育才的立場，將培育和踐行社會主義核心價值觀等課程元素融入教學(xué)中，努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2.立德樹人是高校思政教育的主要目標

立德樹人是高校的一項長期工作，應(yīng)當全面落實這一教育方針。習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的講話中提出：“人才培養(yǎng)一定是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法?！币涣魅瞬诺臉藴嗜缃褚呀?jīng)不止局限于學(xué)術(shù)水平，更要從德才兼?zhèn)?、以德為先的角度來考察。一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。[高校圍繞立德樹人的根本任務(wù)，在有針對性地在保證課堂教學(xué)的思想性、理論性的前提下，也要提升學(xué)生對于教學(xué)過程的認知度和認可度，發(fā)揮一線基層教師優(yōu)勢，幫助大學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。

3.立德樹人引領(lǐng)高校教育教學(xué)工作改革工作

高校在目前的教育教學(xué)改革中，要堅持社會主義辦學(xué)方向，發(fā)揮教師作用，堅持課程建設(shè)，抓牢課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞和堅持這一根本任務(wù)，發(fā)揮好立德樹人對于教育體系的促進作用。同時立德樹人應(yīng)當融入高校辦學(xué)體制中去，要做到落實全面落實立德樹人的根本任務(wù)，學(xué)校應(yīng)當首先做到在辦學(xué)模式、育人方式上進行改革，從辦學(xué)理念上將立德樹人放在首位；同時要加強學(xué)校學(xué)生管理體制和保障制度的建立和完善，多維度、多渠道建立保障學(xué)生身心健康，積極投身于社會；在學(xué)校對教師的管理方面，要逐步促使教師摒棄以自我為中心的學(xué)術(shù)作風。同時要嚴抓師風師德，杜絕個別教師在思想上、行為上與教師身份背離的行為；最后要注重課程思政的建設(shè)，改革教學(xué)大綱，在課程教學(xué)中將立德樹人的標準在課程實施中充分融入，注重課程思政教學(xué)方法多樣化，積極探索與現(xiàn)代教育技術(shù)深度融合，將課程思政建設(shè)和對應(yīng)的評價標準充分融入現(xiàn)代高水平大學(xué)的考核體系中。

二、高校建立健全立德樹人教育體系的主要措施

1.借助社會實踐活動踐行育人理念

“立德樹人”不僅應(yīng)當只停留在教育理論和課堂層面，更應(yīng)當通過借助社會實踐活動踐行育人理念，從而達到實踐育人的效果。高校應(yīng)當堅持常年以采用與學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)的實習(xí)實踐、參與公益活動、志愿者服務(wù)等形式，倡導(dǎo)在校學(xué)生在學(xué)有余力的前提下積極參與上述活動，在參與實踐活動的過程中了解為社會、為人民服務(wù)的必要性，增強自身服務(wù)社會的意識，在實踐的過程中增強自身的社會主義核心價值觀。培養(yǎng)高層次學(xué)生隊伍，為社會主義事業(yè)貢獻力量。

2.以學(xué)科引領(lǐng)人才培養(yǎng)促進立德樹人教育研究

高校依托省級中特基地和校級習(xí)近平思想研究組織機構(gòu)，以國家、省重大理論和現(xiàn)實問題為導(dǎo)向，努力提升科研水平，凝心聚力打造高素質(zhì)教研團隊。同時聘請有影響的專家學(xué)者、各界社會人士擔任思政課客座教授、兼職教師等；與兄弟院校開展共建合作，加強之間的溝通和交流；促進本校馬克思主義學(xué)院師資隊伍建設(shè)與其他二級學(xué)院等教學(xué)單位、校外優(yōu)勢資源、社會資源的互動發(fā)展。

3.將高校課程思政建設(shè)達到立德育人目的

高校要堅持和認識到思政課建設(shè)的重要性和長期性，要從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對待。依照教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》和江蘇省《省教育廳關(guān)于深入推進全省高等學(xué)校課程思政建設(shè)的實施意見》等文件精神，各高校黨委（常委）應(yīng)當積極落實制定課程思政建設(shè)實施方案，通過課程思政建設(shè)，將大學(xué)生德育放在更加重要的位置，協(xié)同提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而達到立德育人的目的。

在具體舉措中，主要需做到以下幾點：

（1）落實課程思政主體責任。學(xué)校層面由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)作為課程思政建設(shè)第一責任人，結(jié)合高等院校的發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標，統(tǒng)籌制定全校課程思政實施方案；嚴格落實黨委思政課建設(shè)主體責任，建設(shè)思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由校領(lǐng)導(dǎo)擔任，成員由學(xué)校相關(guān)職能部門及教學(xué)單位主要負責人和執(zhí)行人組成，校方統(tǒng)籌制定保障制度并組織實施。推進思政類課程、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課的課程思政教學(xué)改革，各科任課教師積極落實。另外可以根據(jù)學(xué)校實際情況，組建課程思政教學(xué)研究機構(gòu)，制定相關(guān)具體課程思政建設(shè)的年度工作計劃，協(xié)助推進加強基層一線課堂教學(xué)中的思政建設(shè)質(zhì)量，具體開展提倡專題培訓(xùn)和研討活動，推廣課程思政建設(shè)的經(jīng)驗辦法等。通過上述相關(guān)辦法，推動全校教師在個人思想上要融入貫徹課程思政的建設(shè)理念，從每個教師的教學(xué)理念根源建立重視育人的堅定信念，真正將課程思政與專業(yè)教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，建設(shè)有課程思政特色的教學(xué)內(nèi)容。

（2）推進適合各高校專業(yè)的課程思政建設(shè)。對照落實教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中關(guān)于“結(jié)合專業(yè)特點分類推進課程思政建設(shè)”的要求，各高校要堅持結(jié)合專業(yè)特點分類推進課程思政建設(shè)的基本思路，堅持從教書育人的根本任務(wù)和內(nèi)涵要求出發(fā)，聚焦各門類專業(yè)課程思政建設(shè)中的熱點、重點和難點，制訂分類實施計劃、強化分類指導(dǎo)，著力解決本校課程思政建設(shè)中的基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、前瞻性問題，全面實現(xiàn)課程思政建設(shè)特色。同時以二級學(xué)院為單位，分解落實各學(xué)院、各專業(yè)的課程思政改革建設(shè)任務(wù)，每個學(xué)院以自身主要專業(yè)出發(fā)，建立課程思政示范課程和課程思政優(yōu)秀教學(xué)團隊。

（3）提升教師課程思政素養(yǎng)。扎實推進師德師風建設(shè)，并以此作為衡量本校教師隊伍素質(zhì)建設(shè)考核的基本標準，突出強調(diào)教師培養(yǎng)在課程思政建設(shè)中的基礎(chǔ)作用和重要意義，組織一線專業(yè)教師參加相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的課程思政工作交流、現(xiàn)場教學(xué)觀摩及教學(xué)能力培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師積極思考總結(jié)既往的課程思政經(jīng)驗，討論交流典型做法，樹立專業(yè)特色的課程思政建設(shè)的正確認識和積極態(tài)度等。

（4）以賽促教，全力提升教學(xué)水平。在加強集體備課、教學(xué)沙龍、說課、教學(xué)觀摩、專題研討等活動的基礎(chǔ)上，高度重視各級各類教學(xué)比賽，尤其對新進教師加大“傳幫帶”力度，精心組織和全面培養(yǎng)，以賽促教，培養(yǎng)中青年教學(xué)骨干，培育優(yōu)秀教學(xué)團隊，切實有效地快速提升整體教學(xué)水平。

三、加強高校思政教育的多樣性和實用性

1.結(jié)合學(xué)校特點完善課程設(shè)置

高校應(yīng)當在教育教學(xué)過程中應(yīng)當將思政課程榮譽貫穿到整個課程設(shè)置體系中，按照本科生、碩士研究生、博士研究生等授課對象進行分類規(guī)劃，除全面開展“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”等常規(guī)性必修課程外，也要結(jié)合新時期我國主要思想政治教育內(nèi)容，安排“習(xí)近平總書記教育重要論述講義”“中國共產(chǎn)黨簡史”等選修課程。同時結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特色，特別是藝術(shù)類、體育類等學(xué)科特點，組織校內(nèi)外有豐富教學(xué)經(jīng)驗和理論水平的骨干教師根據(jù)思政課教材版最新修訂內(nèi)容，選用符合國家規(guī)定的統(tǒng)編或匯編教材。同時兼顧目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，及時更新完善相關(guān)課堂知識點內(nèi)容的歸納，適時增加最新時事案例和專業(yè)特色案例，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提升校級一流課程建設(shè)質(zhì)量，努力建設(shè)省級一流課程，讓大學(xué)生全面掌握了解我國主要文化、政治形式，從而提高思政課教學(xué)質(zhì)量。

2.結(jié)合校外資源強化教學(xué)效果

學(xué)校應(yīng)當廣泛開拓聯(lián)系校外單位，簽訂社會實踐合作意向書，依托與本校專業(yè)相關(guān)的社會教育科學(xué)類場館，以及其他社會教育資源和企事業(yè)單位，建立思政課校外實踐教學(xué)基地，定期讓大學(xué)生在上述單位進行實踐活動，結(jié)合專業(yè)特點打造假期特色時間主題活動等，以親身體驗培養(yǎng)自身德育和專業(yè)水平，在潤物無聲中接受社會主義和黨史學(xué)習(xí)教育。

3.鼓勵大學(xué)生參與服務(wù)社會志愿實踐活動

要進一步強化教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，積極把思政課實踐教學(xué)和各教學(xué)單位開展的各類大學(xué)生社會實踐活動、青年志愿者公益活動、基層服務(wù)活動等，事先根據(jù)實踐主題，積極開展動員，強化組織分工，突出活動主題，細化活動部署，借助活動讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨史，并結(jié)合專業(yè)特色，鼓勵他們多多參與社區(qū)公益文化及服務(wù)活動，積極參加各類大型文體活動的志愿服務(wù)，為本地特殊群體和外來務(wù)工人員子女提供假期陪護等愛心公益服務(wù)，參觀紅色教育主題場館等，以激發(fā)學(xué)生的愛國愛黨愛社會的熱情，體會新時代青年應(yīng)當具備的愛黨、愛國的真摯情感，和為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而不懈奮斗的壯志豪情。

4.借助新媒體拓寬大學(xué)生思政教育渠道

學(xué)校宣傳部門、學(xué)工部門、團委、思政及其他教學(xué)單位應(yīng)積極統(tǒng)籌申辦使用微信小程序、公眾號、微博、短視頻平臺賬號，以多渠道、多手段開展對于大學(xué)生的思想政治教育，拍攝及文字題材應(yīng)當在積極正面、符合發(fā)布要求的前提下，以通俗易懂、輕松幽默的方式向大學(xué)生群體進行傳播，迎合當代青年大學(xué)生的審美視角，不一味進行古板說教，增強思政教育方式的親和力和可接受度。同時各教學(xué)單位的主要負責領(lǐng)導(dǎo)要把握好發(fā)布題材的審核關(guān)，規(guī)避不必要的輿情風險，創(chuàng)建大學(xué)校園風清氣正的生活氛圍。

四、進一步提升立德樹人成效的途徑

1.將立德樹人工作納入高校常態(tài)化德育考核評價機制

作為當代高校的一項重要思政教育工作，立德樹人在其中占有重要地位和作用。立德樹人是衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和水平的一項重要依據(jù)，應(yīng)當將立德樹人工作作為一項常態(tài)化考核評價機制，納入高校德育的日常工作中。建議考核內(nèi)容應(yīng)當從高校黨委（黨組）為考核主體，以立德樹人等德育工作為相關(guān)內(nèi)容的年度工作要點、年度工作匯報，開展相關(guān)具體工作部署、實施材料，以及具體建設(shè)成績等方面的匯總為考核要素。以這種以評分的形式促使高校黨委（黨組）對立德樹人工作引起足夠的重視，制定工作計劃，在實施中具體到人，將各項工作真正落到實處。要對本校課程思政的建設(shè)重點、難點有清醒的認識，并開展有針對性、前瞻性的規(guī)劃，完善課程思政建設(shè)體系。

2.加強高校課程思政研究建設(shè)保障力度

要形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、教務(wù)部門牽頭抓總、相關(guān)部門聯(lián)動、學(xué)院落實推進、專業(yè)特色鮮明的課程思政建設(shè)工作新格局。各部門、各學(xué)院明確課程思政建設(shè)負責人，對照學(xué)校實施方案細化工作思路、落實工作任務(wù)。按照學(xué)校具體情況標準落實對課程思政建設(shè)的投入力度，用于課程思政的教學(xué)改革、教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等活動開展，支持學(xué)院、基層教學(xué)組織及教師積極推進課程思政建設(shè)。同時積極開拓研討方式，打造思政研學(xué)工作站、研究基地等，培育優(yōu)秀教學(xué)團隊，樹立教學(xué)育人先進典型，定期舉辦集中學(xué)習(xí)交流和備課，統(tǒng)一教學(xué)思想，嚴抓備課質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)或校內(nèi)其他教學(xué)單位負責領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課并提出實際整改建議。邀請校外相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜疫M行專題講座，相互學(xué)習(xí)，多渠道提升教研水平，增強思政課創(chuàng)新改革力度。

3.保障思政課教學(xué)科研正常業(yè)務(wù)經(jīng)費

學(xué)校層面要制定相關(guān)標準落實專項經(jīng)費用于思政課教師學(xué)術(shù)交流和實踐研修，同時，對于對涉及的各項工作給予相應(yīng)保障和經(jīng)費支持。不斷改善思政課教學(xué)條件，逐步建立完善思政課資料室、課件制作室、教師研討工作室等，以滿足教學(xué)及辦公需要。各項國家級、省級的專項資金建設(shè)項目要有校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，進行積極申報，制定政策落實?？顚Ｓ?，保證對于相關(guān)領(lǐng)域的投入力度和執(zhí)行度。

結(jié)語

習(xí)近平總書記多次強調(diào)，要始終堅持把立德樹人建設(shè)作為一項重要工作，面對新時期的發(fā)展需求，高校應(yīng)當以習(xí)近平總書記重要教育論述作為指導(dǎo)高校思政工作研究的主要指導(dǎo)理論，不斷提高學(xué)校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和水平，努力進行學(xué)校思想政治教育工作理論創(chuàng)新和實踐探索。使思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建高校與全社會有機融合的全方位育人體系。