涂先青 彭佳烯 張倩男

摘 要：2020年，新冠疫情的爆發(fā)使人們的生活習(xí)慣和消費(fèi)行為都產(chǎn)生了不同程度的變化;2021年，雖然疫情得到了較好的控制，但人們的生活和消費(fèi)習(xí)慣性短時(shí)間內(nèi)無法恢復(fù)到疫情爆發(fā)前。因此，在疫情常態(tài)化背景下，對(duì)具有特殊性和代表性大學(xué)生群體的消費(fèi)行為進(jìn)行研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。本文通過對(duì)廣州市157名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)比大學(xué)生在疫情前后消費(fèi)行為、消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理等方面的變化，綜合分析、思考其消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行為上存在的問題，并提出幾點(diǎn)引導(dǎo)大學(xué)生合理、正確消費(fèi)的建議。

關(guān)鍵詞：新冠疫情;消費(fèi)行為;存在問題;理性消費(fèi);引導(dǎo)建議

本文索引：涂先青，彭佳烯，張倩男.<標(biāo)題>[J].商展經(jīng)濟(jì)，2022（07）：-063.

中圖分類號(hào)：F063.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

2020年，新冠疫情的突然爆發(fā)迫使各行各業(yè)停工、學(xué)校停學(xué)，我國經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng)，失業(yè)率一度高達(dá)6.2%。由于疫情防控的需要，居民的消費(fèi)方式和觀念均發(fā)生了很大變化。2021年，雖然各地企業(yè)與學(xué)校已陸續(xù)復(fù)工、復(fù)學(xué)，但受疫情常態(tài)化的影響，人們的生活習(xí)慣和消費(fèi)行為恢復(fù)程度微乎其微。大學(xué)生群體是線上購物消費(fèi)的主力軍，其消費(fèi)行為具有一定的代表性。因此，基于我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為的變化進(jìn)行研究，找出大學(xué)生消費(fèi)行為存在的問題，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。此外，基于我國現(xiàn)存的經(jīng)濟(jì)情況分析疫情常態(tài)化對(duì)消費(fèi)影響的外因，有利于作出穩(wěn)定國民消費(fèi)心理、確保消費(fèi)需求的穩(wěn)定、加快新冠疫情后國民經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的財(cái)政政策選擇[1]。

1 調(diào)查結(jié)果分析

為了更好地了解大學(xué)生群體的消費(fèi)習(xí)慣和行為，在充分考慮疫情防控需要的基礎(chǔ)上，本次調(diào)查以網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式選取部分在廣州市上大學(xué)的學(xué)生群體作為調(diào)查對(duì)象。共發(fā)放問卷157份，回收有效問卷157份，每份問卷設(shè)置29道問題，主要包括疫情與非疫情時(shí)期大學(xué)生的月平均消費(fèi)、生活費(fèi)來源、消費(fèi)方式和購物渠道、儲(chǔ)蓄習(xí)慣、網(wǎng)購頻率等問題。

在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析前，以“重測(cè)法”進(jìn)行問卷信度檢驗(yàn)，確保所回收問卷的可靠性。選取15位待測(cè)對(duì)象填寫問卷，間隔一周左右后，再對(duì)同一批調(diào)查對(duì)象進(jìn)行檢測(cè)，比對(duì)分析兩次調(diào)查檢測(cè)結(jié)果，通過計(jì)算得出重復(fù)相關(guān)系數(shù)R，計(jì)算公式為R=s/（m*n）。其中，R：重測(cè)信度系數(shù);S：兩次填寫問卷結(jié)果一致的題目數(shù)量和;m：重測(cè)問卷數(shù)量;N：重測(cè)問卷題目數(shù)量。

重新調(diào)查得到的反饋顯示，s=404，m=15，n=29，代入上述公式可得R=0.929，說明兩次檢測(cè)的一致性程度較高。通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的具體分析，得出以下結(jié)論：

（1）大學(xué)生生活費(fèi)來源。通過對(duì)樣本數(shù)據(jù)的觀察可以看到，高達(dá)93.63%的大學(xué)生生活費(fèi)來源于父母，僅有極個(gè)別同學(xué)憑借課余兼職大致實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。這說明，絕大多數(shù)大學(xué)生日常消費(fèi)水平取決于父母的經(jīng)濟(jì)條件。同時(shí)，大學(xué)生子女的日?；ㄤN直接影響父母或家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。獎(jiǎng)助學(xué)金、兼職工作及個(gè)人其他儲(chǔ)蓄是大學(xué)生就讀期間最主要的非家庭經(jīng)濟(jì)來源，但僅有不到7%的同學(xué)以此滿足個(gè)人生活的消費(fèi)需求。這反映出當(dāng)前絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的高度依賴，獨(dú)自抵御經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的能力非常有限（見圖1）。

（2）大學(xué)生日常生活費(fèi)用。調(diào)查顯示，無論是疫情期間還是非疫情期間，大學(xué)生每月生活費(fèi)基本都集中在600～1200元，半數(shù)同學(xué)表示剛好夠用，但有17.09%的大學(xué)生認(rèn)為自己的生活費(fèi)不夠用，27.22%的人則認(rèn)為自己的生活費(fèi)有富余，由此反映出學(xué)生群體間對(duì)每月生活費(fèi)需求的較大差異。54.43%的學(xué)生的生活費(fèi)主要用于外賣餐飲，20.25%的大學(xué)生生活費(fèi)主要用于休閑娛樂，比如旅游、聚會(huì)等。通過SPSS分析發(fā)現(xiàn)，疫情期間的生活費(fèi)和非疫情期間的生活費(fèi)之間的相關(guān)系數(shù)值為0.142，接近于0，并且p值為0.327>0.05，說明這兩者之間并沒有相關(guān)關(guān)系，即新冠疫情的爆發(fā)對(duì)大學(xué)生日常消費(fèi)的數(shù)額并沒有產(chǎn)生太大影響。60.76%的學(xué)生認(rèn)為疫情期間消費(fèi)情況相比正常情況下沒有明顯變化，也側(cè)面印證了這一點(diǎn)（見表1、表2）。

（3）疫情對(duì)消費(fèi)方式的影響。數(shù)據(jù)顯示，疫情發(fā)生前，有36.94%的學(xué)生會(huì)選擇到實(shí)體店進(jìn)行消費(fèi)，近距離地感受商品。而疫情爆發(fā)以后，這一占比下降到19.75%。表明，在疫情的沖擊下，大學(xué)生減少了線下消費(fèi)，也側(cè)面反映出新冠疫情對(duì)線下實(shí)體經(jīng)濟(jì)的沖擊不小。此外，可以很明顯地看到，疫情發(fā)生后大學(xué)生對(duì)商品運(yùn)輸途徑及消毒措施的關(guān)注度有所提高，從原本的7.65%上升到36.95%;在疫情期間幾乎不網(wǎng)購的大學(xué)生比例為19.62%，比疫情前的7.59%翻了一番。本文認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的原因可能是大學(xué)生具有一定的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，疫情期間對(duì)來源地廣泛的網(wǎng)購商品保持警惕，為了防止過多接觸轉(zhuǎn)移次數(shù)高、接觸環(huán)境雜、安全性不明的快遞包裹帶來的病毒感染風(fēng)險(xiǎn)，主動(dòng)降低了網(wǎng)購和外出頻次（見圖2、圖3、圖4、圖5）。

（4）消費(fèi)習(xí)慣與理財(cái)意識(shí)。數(shù)據(jù)顯示，有30%左右的大學(xué)生并不在意自己的日?；ㄤN，70%左右的學(xué)生對(duì)自己每月的花銷情況并不明確或只是大致掌握，對(duì)自己生活費(fèi)有明確規(guī)劃的學(xué)生只有20%左右。與此同時(shí)，超過60%的大學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)商品價(jià)格并不十分在意。值得注意的是，有31.85%的大學(xué)生已經(jīng)或正在超前消費(fèi)，主要借助花唄等互聯(lián)網(wǎng)信貸平臺(tái)滿足其超前消費(fèi)需求。綜上可知，對(duì)普遍缺乏經(jīng)濟(jì)能力的大學(xué)生來說，大部分人沒有形成良好的消費(fèi)規(guī)劃和理財(cái)意識(shí)，對(duì)商品價(jià)格也不敏感，隨意消費(fèi)的情況不在少數(shù)，甚至并不在意日?；ㄤN用在哪里、花了多少，容易產(chǎn)生沖動(dòng)和盲目消費(fèi)。

總而言之，學(xué)生有意識(shí)、無意識(shí)的從眾消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理及沖動(dòng)消費(fèi)心理都促使消費(fèi)結(jié)構(gòu)越來越偏向享受型消費(fèi)，影響學(xué)生自身消費(fèi)觀的健康發(fā)展[2]（見圖6）。

大學(xué)生處在人生成長成熟的重要過渡時(shí)期，表現(xiàn)在消費(fèi)行為上，則是具有一定的自主消費(fèi)意識(shí)，傾向于按照自身意愿選擇和消費(fèi)，擁有一定的分辨能力卻又容易走偏。同時(shí)，其不夠成熟表現(xiàn)在自身經(jīng)濟(jì)能力、理財(cái)意識(shí)和理財(cái)能力欠缺等方面，心智不夠成熟從而缺乏理性，容易受廣告效應(yīng)、攀比心理等因素的影響導(dǎo)致盲目消費(fèi)。因此，本文將針對(duì)這些問題提出一些建議。

2 大學(xué)生理性消費(fèi)的思考與建議

2.1 樹立正確的消費(fèi)觀念，踐行健康消費(fèi)方式

當(dāng)前的大學(xué)校園中仍有不少學(xué)生深陷感性消費(fèi)的誤區(qū)，一個(gè)月省吃儉用只為了買一件游戲裝備或化妝品，每每“喜歡就剁手”，存在許多從眾心理、攀比心理、求異心理等不良消費(fèi)心理影響下的沖動(dòng)、盲目消費(fèi)。作為欠缺經(jīng)濟(jì)能力的大學(xué)生，理應(yīng)認(rèn)識(shí)到如此“野蠻消費(fèi)”給自己和家庭帶來沉重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也可能給自己的身心健康帶來負(fù)面影響。應(yīng)當(dāng)樹立科學(xué)、合理的消費(fèi)觀，講究求實(shí)消費(fèi)，以滿足日?；旧钚枰獮橹?注重自我提高和發(fā)展消費(fèi)，把有限的資金用于投資自己、提高自己;適度以富余資金滿足生活?yuàn)蕵沸蓍e需要，杜絕愛慕虛榮和享樂主義消費(fèi)，共同踐行健康、理性的消費(fèi)方式。

2.2 加強(qiáng)分辨能力和自我掌控能力

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，抖音、小紅書等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)直播帶貨等營銷手段鋪天蓋地而來，輕易便能滲入每個(gè)人的日常生活中。這些商家往往打著“打折”“促銷”“滿減”“福利”等口號(hào)刺激人們的購買欲，剛步入社會(huì)的大學(xué)生群體很容易受到廣告的干擾和誘導(dǎo)，即使是本身不需要的商品，也會(huì)受到營銷廣告的驅(qū)使，抱著“不買白不買”的心態(tài)“買買買”。第一，需要大學(xué)生群體提高自身分辨能力，認(rèn)清商家的營銷手段，明確哪些商品是自己真正需要的。第二，加強(qiáng)對(duì)自身消費(fèi)的掌控能力，可以借閱讀、運(yùn)動(dòng)等轉(zhuǎn)移注意力，控制自己被廣告營銷激起的消費(fèi)欲望，理性適度消費(fèi)。

2.3 強(qiáng)化理財(cái)意識(shí)和能力，制定合理消費(fèi)規(guī)劃

絕大多數(shù)大學(xué)生的生活費(fèi)都由家庭負(fù)擔(dān)，本身不必操心經(jīng)濟(jì)來源[3]，更無法切身體會(huì)“血汗錢”來之不易，自然難以意識(shí)到制定一份科學(xué)、合理的消費(fèi)規(guī)劃的重要性，以至于在日常消費(fèi)時(shí)盲目樂觀，“想買就買”甚至超前消費(fèi)，導(dǎo)致“吃土”現(xiàn)象在大學(xué)生群體間廣泛存在。為了滿足一時(shí)的消費(fèi)需求，冒著信用違約風(fēng)險(xiǎn)透支未來生活質(zhì)量，既不利于大學(xué)生科學(xué)理性消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成，又不利于其身心健康發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信貸的“滾雪球”效應(yīng)甚至?xí)勾髮W(xué)生因?yàn)闊o力償還貸款導(dǎo)致整個(gè)家庭背負(fù)巨大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。第一，大學(xué)生群體應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思自身消費(fèi)行為，做到量入為出，適度消費(fèi)。第二，利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)投資理財(cái)知識(shí)，強(qiáng)化理財(cái)意識(shí)和理財(cái)能力，利用閑置資金理性適度投資理財(cái)。第三，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃，謹(jǐn)慎用好網(wǎng)絡(luò)信貸工具，管理好自身信用，幫助形成健康的消費(fèi)習(xí)慣。

3 結(jié)語

在大學(xué)生思想修養(yǎng)的培育中進(jìn)行消費(fèi)觀教育的目的，是為了使其在消費(fèi)行為中能夠具有目的性和計(jì)劃性，學(xué)會(huì)科學(xué)消費(fèi)、理性消費(fèi)，提高自身消費(fèi)的合理性，做有經(jīng)濟(jì)頭腦的消費(fèi)者[4]。高校本身肩負(fù)著為國家和社會(huì)育人的特殊使命，幫助大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，應(yīng)著重從高校教育教學(xué)層面入手，將消費(fèi)觀教育視為重要的教學(xué)內(nèi)容，充分納入大學(xué)生思想道德教育中。倡導(dǎo)量入為出、儉而有度的消費(fèi)觀念，既不追求高端享受消費(fèi)和過度超前消費(fèi)，又不鼓勵(lì)過分抑制的吝嗇消費(fèi)，而是從自身或家庭經(jīng)濟(jì)條件出發(fā)，在滿足基本生活需要的基礎(chǔ)上，利用富余資金適度進(jìn)行發(fā)展性消費(fèi)和享受性消費(fèi)，保障和提高生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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