蔣福明　王海

軍工紅色基因是中國革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要思想因子之一，通過傳承軍工紅色基因的活力因子，可以培養(yǎng)研究生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于增強(qiáng)研究生的文化自信。

軍工文化是伴隨著我軍的產(chǎn)生、發(fā)展而不斷成熟起來的，蘊(yùn)含著人民軍工的先進(jìn)性因素，是中國革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。紅色基因，是指中國共產(chǎn)黨人在“長期革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中形成并傳承下來的革命精神、革命文化、優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)等”。軍工紅色基因是軍工文化與紅色基因的結(jié)合，其實(shí)質(zhì)是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)下的人民軍工在不同時(shí)期形成的一系列精神內(nèi)涵的總和。軍工紅色基因與新時(shí)代研究生思想政治教育的精神信念和文化需求相契合，軍工紅色基因融入研究生思想政治教育十分必要。

軍工紅色基因融入研究生思想政治教育有著重要價(jià)值

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“要使紅色基因代代相傳，紅色江山永世不變”。當(dāng)代青年學(xué)生是傳承弘揚(yáng)軍工紅色基因的主力軍，在新時(shí)代環(huán)境下，傳承好紅色基因，補(bǔ)足精神之鈣，顯得尤為重要。

習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十五周年大會(huì)上的講話中指出，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。軍工紅色基因是中國革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要思想因子之一，通過傳承軍工紅色基因的活力因子，可以培養(yǎng)研究生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和自豪感，有利于增強(qiáng)研究生的文化自信。

作為紅色基因的有機(jī)組成部分，軍工紅色基因，內(nèi)容豐富、歷久彌新，蘊(yùn)含著與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合的豐富思想道德資源，具有厚重的歷史意蘊(yùn)和鮮活的時(shí)代價(jià)值，深入挖掘、闡釋和傳承軍工紅色基因的價(jià)值內(nèi)核，可以使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育更有直接性、針對(duì)性和實(shí)效性。

軍工紅色基因融入研究生思想政治教育的基本內(nèi)容

在長期實(shí)踐中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民軍工艱苦奮斗、奮發(fā)圖強(qiáng)，全國許多地方的軍工資源眾多，軍工紅色基因深厚，軍工文化氛圍濃厚，具有各自的特色和優(yōu)勢。以南華大學(xué)為例，學(xué)校的軍工特色明顯，軍工紅色基因深厚，給研究生思想政治教育提供了重要的依托。

“兩彈一星精神”承載了以愛國主義為核心的豐富精神內(nèi)涵，是支撐我國開展科學(xué)探索工作的重要精神力量。在研究生思想政治教育中以“兩彈一星精神”為切入點(diǎn)，培養(yǎng)當(dāng)代研究生主動(dòng)肩負(fù)起歷史重任的意識(shí)，把研究生的科研追求融入社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)中，這是當(dāng)代研究生思想政治教育中必不可少的一環(huán)。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一代又一代核工業(yè)人在不斷地實(shí)踐和探索當(dāng)中形成了“事業(yè)高于一切，責(zé)任重于一切，嚴(yán)細(xì)融入一切，進(jìn)取成就一切”的“核工業(yè)精神”。其中蘊(yùn)含的精神品質(zhì)是當(dāng)代研究生教育中所應(yīng)當(dāng)側(cè)重培育的對(duì)象。習(xí)近平在會(huì)見神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)航天員和參研參試人員代表時(shí)強(qiáng)調(diào)，“載人航天事業(yè)的成就，充分展示了偉大的中國道路、中國精神、中國力量，堅(jiān)定了全國各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的決心和信心”。通過“載人航天精神”的學(xué)習(xí)和傳承，可以將載人航天精神本就蘊(yùn)藏著的巨大精神力量內(nèi)化為研究生的職業(yè)信念。

研究生教育更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的問題意識(shí)和自主科研能力的培養(yǎng)，不能忽視情懷、情感這種主體性內(nèi)在因素的作用。作為內(nèi)在因素，情懷的養(yǎng)成恰恰可以構(gòu)成學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)和研究中一切動(dòng)力的活水源。

軍工紅色基因是紅色精神傳承和延續(xù)的重要載體，是深厚家國情懷的集中體現(xiàn)，而家國情懷的培育則是軍工紅色基因傳承的應(yīng)有之義。軍工紅色基因蘊(yùn)含著深厚的家國情懷，表現(xiàn)為刻骨銘心的愛國之情、矢志不渝的報(bào)國之志、生死不移的愛國之行。

軍工紅色基因蘊(yùn)含著深刻的人民情懷，表現(xiàn)為憂民、愛民之心，服務(wù)人民、奉獻(xiàn)人民之行。這種人民情懷支撐起了無數(shù)仁人賢士的精神脊梁，支撐著一代又一代軍工人不斷艱苦奮斗、默默奉獻(xiàn)。軍工精神無疑是軍工人身上人民情懷的集中體現(xiàn)，但人民情懷絕不只是對(duì)軍工人的特殊要求，各行各業(yè)都需要厚植人民情懷。因此，把軍工紅色基因當(dāng)中的人民情懷納入研究生思想政治教育的重點(diǎn)是新時(shí)代高等教育的必然要求。

我們的時(shí)代處于歷史之中，是歷史的一部分，同樣的，身處這個(gè)時(shí)代中的我們，也一直不斷地在用我們的生活書寫著這個(gè)時(shí)代，用我們所書寫的時(shí)代去構(gòu)造歷史。在不同的歷史時(shí)期，軍工紅色基因有不同的具體表現(xiàn)形式，但不管哪個(gè)時(shí)期的軍工紅色基因，都是所處時(shí)代精神的體現(xiàn)，都是該時(shí)代的時(shí)代情懷的集中表現(xiàn)。軍工紅色基因不僅蘊(yùn)含著歷史情懷，對(duì)歷史勇于擔(dān)當(dāng)，還蘊(yùn)含著飽滿的時(shí)代情懷，表現(xiàn)為不忘初心、砥礪前行，不斷開拓創(chuàng)新，勇于攀登的精神品格。

軍工紅色基因蘊(yùn)含著豐富的職業(yè)情懷，表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)、大力協(xié)同、默默奉獻(xiàn)等。國防科技工業(yè)與國家硬實(shí)力以及國家未來發(fā)展密切相關(guān)，因此，與之相關(guān)的職業(yè)崗位也就帶有了一定的特殊性，它并非只是單純的謀生之計(jì)、生財(cái)之道。相反，它往往有著更高的價(jià)值追求和使命，這種追求要求從業(yè)者必須具有深厚的職業(yè)情懷。研究生作為即將步入社會(huì)各個(gè)崗位的高層次人才，職業(yè)情懷的培育必不可少。軍工紅色基因蘊(yùn)含的以愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)等為代表的職業(yè)精神，無疑是當(dāng)代研究生職業(yè)精神方面的典范和標(biāo)桿。

軍工紅色基因融入研究生思想政治教育的途徑

各種軍工歷史遺存、舊址、軍工文化普及基地、軍工高校、軍工企業(yè)、軍工院所等，是軍工紅色基因的外在載體。精神文化的培育離不開物質(zhì)文化的依托，要積極地發(fā)掘軍工物質(zhì)文化資源，將其轉(zhuǎn)化為傳承軍工紅色基因的思想資源，從而為研究生思想政治教育提供動(dòng)力。

教學(xué)是一個(gè)師生雙向互動(dòng)的積極生發(fā)機(jī)制，是一個(gè)意義的生發(fā)過程，而非只是知識(shí)技能的轉(zhuǎn)移過程。把軍工紅色基因融入研究生思想政治教育，必須以“化育”取代“灌輸”，以“因材、因時(shí)、因地”施教取代“照本宣科”，以趣味化的教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)形式建構(gòu)起立體化特色教學(xué)體系。

軍工紅色基因往往是通過具體的重要事件、人物事跡等表現(xiàn)出來的。在研究生教育層面，強(qiáng)調(diào)以具體問題為導(dǎo)向的專題化研究，而教學(xué)內(nèi)容的主題化，更能與研究生思想政治教育相契合。開展高品質(zhì)的軍工紅色基因主題教育活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)了研究生科研活動(dòng)的問題意識(shí)、研究能力以及學(xué)術(shù)眼光。比如，學(xué)校定期邀請(qǐng)軍工企業(yè)技術(shù)專家、技能大師進(jìn)校園開展“軍工紅色基因主題講座”“軍工紅色基因?qū)W術(shù)沙龍”等活動(dòng)，這不僅有利于軍工紅色基因的傳承，同時(shí)也有利于學(xué)生在這樣的學(xué)術(shù)活動(dòng)中提升自身的學(xué)術(shù)能力。

社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生校園活動(dòng)的重要形式和主要內(nèi)容，將與軍工紅色基因相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容以社團(tuán)活動(dòng)的形式展開，能夠廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，而且，由于社團(tuán)活動(dòng)本身的特殊性質(zhì)，學(xué)生的自主性、自組織性很強(qiáng)，給予學(xué)生大量的自主活動(dòng)空間和思想自由空間，增強(qiáng)研究生在思想政治教育中的主體地位。比如，趣味的主題辯論賽、集體參觀軍工文化遺址等。

軍工紅色基因的傳承必須在社會(huì)實(shí)踐中得到深化和落實(shí)，這就需要積極為研究生創(chuàng)造開展相關(guān)社會(huì)實(shí)踐的條件，使對(duì)研究生的思想政治教育轉(zhuǎn)化成學(xué)生的切身體驗(yàn)。比如，組織研究生到軍工企業(yè)參觀或者實(shí)習(xí)，無疑是培養(yǎng)研究生的軍工工匠精神及職業(yè)素養(yǎng)的有效實(shí)踐方式。

正面典型是紅色基因的人格化，是紅色文化的形象化，對(duì)于研究生無疑具有示范作用和價(jià)值引導(dǎo)作用。而要做到這一點(diǎn)，就必須使得紅色基因與當(dāng)下最鮮明的時(shí)代精神緊密地契合在一處，樹立起代表新時(shí)代精神的正面典型，使得紅色基因更好地傳承。軍工紅色基因融入研究生思想政治教育的過程中，要積極收集、發(fā)掘、分析傳統(tǒng)軍工紅色基因，汲取其中的優(yōu)秀素養(yǎng)，在物質(zhì)文化、制度文化、行為文化及精神文化等層面構(gòu)建軍工紅色基因的新時(shí)代話語體系。評(píng)選并廣泛宣傳正面典型，通過價(jià)值理念引導(dǎo)等方式，發(fā)揮出價(jià)值觀的巨大的導(dǎo)向、育人、陶冶功能。

（作者單位：南華大學(xué)馬克思主義學(xué)院）FDE0C64D-BFCE-4514-AD04-9E526F27D10D