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后疫情時代下的住宅空間置換設計
——解析第十五屆谷雨杯設計競賽獲獎方案

2022-04-22 10:48:30
建筑與預算 2022年3期
關(guān)鍵詞:體塊住宅競賽

張 瑋

(武漢城市學院,湖北 武漢 430000)

2019年,新冠疫情的發(fā)生讓所有人都猝不及防。世界各國為應對疫情采取了禁足、數(shù)字監(jiān)控等史無前例的強制性措施[1]。疫情影響了我們所有人的生活,改變了我們的生活方式,如居家辦公、線上教育、購物及娛樂社交的虛擬化技術(shù)被極速推進。在這樣的背景下,人們越來越關(guān)注環(huán)境因素對健康的影響,建筑專業(yè)人士也開始思考后疫情時代下建筑的“抗疫設計”[2]。各類專業(yè)雜志都陸續(xù)推出了防疫的專題,很多國內(nèi)外競賽的主題也與防疫相關(guān)。

2021年第十五屆谷雨杯全國大學生可持續(xù)建筑設計競賽的大賽以“空間折疊:疫情下的城市生活空間”為主題展開,立足于疫情沖擊下的城市生活現(xiàn)狀解讀與應對策略。武漢城市學院的薛文濤、錢谷一、李偉國、劉學齊同學合作參與了此次競賽,有幸獲獎。文章對此次競賽方案中的設計過程及設計概念予以總結(jié)(圖1)。

圖1 《空間置換》效果圖

1 競賽概況

競賽以“空間折疊:疫情下的城市生活空間”為題,旨在探討未來類似疫情可能會常態(tài)化的背景下,結(jié)合數(shù)字技術(shù),如何重構(gòu)公共空間與私屬空間的邏輯體系,如何營造在隔離時能夠維系人們生活的多樣性、可變性、復合性、不確定性的復雜空間體系??臻g折疊的對象可以是一個具體的場地或建筑,也可以是多點構(gòu)成的空間系統(tǒng)。

競賽要求選擇真實場地,立足于對實際地形的調(diào)查研究,在理性分析的基礎上進行設計。此外,還要求建筑形態(tài)及建構(gòu)形式的數(shù)字化,鼓勵運用VR虛擬現(xiàn)實生成軟件在BIM環(huán)境中一鍵發(fā)布可漫游、可交互的虛擬場景執(zhí)行程序。

2 建筑類型和基地選擇

題目里并沒有規(guī)定建筑的類型,只要求是真實場地,所以他們最開始從選擇建筑類型入手。疫情肆虐的時候,人口聚集的地方:海鮮市場、醫(yī)院、學校、餐廳、老人院等都成了傳播的溫床。于是,他們首先把這些容易傳播疫情的空間作為選擇的對象。在搜集資料的過程中,一些新聞讓他們的選擇發(fā)生了變化。居家隔離期間,很多地方都出現(xiàn)了因為隔離導致精神失常甚至自殺的事件。家本來是滿足日常功能的庇護所,也是我們維系情感的場所。當疫情來臨,人們不得不遠離戶外,居家隔離,原本生活的多樣性遭到了破壞。長期的居家隔離強化了庇護所功能的同時,增進了親情,也產(chǎn)生了新的問題。隔離期間一家人長時間住在一起,也可能產(chǎn)生很多的摩擦和矛盾[3]。他們就開始思考,是否可以通過建筑設計緩解隔離期間家庭成員之間的矛盾,保證多個成員在同一個屋檐下生活時盡量相對分離,有個人的私密空間以及活動空間,以保證每一個人的正常生活[4]。于是,他們最后決定選擇做住宅類建筑,希望打破傳統(tǒng)的住宅模式,通過空間折疊設計出能滿足日常生活以及疫情期間需求的居住空間。

類型定下來之后,就是具體的選址與調(diào)研。他們在對多個實際場地進行調(diào)研之后,選擇了湖北省武漢市糧道街和民主路之間的武昌區(qū)糧道街道民主路社區(qū)。這是一個老城區(qū)社區(qū),看似非常普通。但是這個社區(qū)具備較好的地理位置,交通便利。南臨民主路,東臨武警湖北省總隊醫(yī)院。周邊配套設施較齊全,小學、中學、醫(yī)院、菜場等都在15min便民生活圈內(nèi)。社區(qū)擁有豐富的歷史文化和民俗文化,臨近武昌首義文化旅游區(qū)、辛亥革命紀念館、黃鶴樓公園等。

場地為長方形布局,內(nèi)部交通狀況良好,道路兩邊綠化較豐富,社區(qū)內(nèi)建筑是武漢常見的傳統(tǒng)紅磚建筑,坡屋頂錯落有致。經(jīng)過多次調(diào)研發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的老舊社區(qū)存在較多問題:(1)社區(qū)整體雜亂無序,樓道和走廊堆放很多雜物,戶內(nèi)生活空間狹小逼仄,設施破損,品質(zhì)陳舊,衛(wèi)生環(huán)境較差。(2)區(qū)域內(nèi)開放活動空間較少,公共服務設施幾乎沒有,只有居委會和警務室。(3)私密性較差,在樓道就可以窺見房間內(nèi)部的情況。(4)管道外露,私搭亂建嚴重,安全隱患多。

3 設計概念的確定及推敲

通過對現(xiàn)有問題的總結(jié)和分析,他們歸納出最主要的兩個矛盾:①疫情的發(fā)生帶來生活的不便,幾乎所有的行為都需要在家庭這個單元內(nèi)完成。長時間在一個空間內(nèi)的隔離又會讓人心理壓抑,還有可能加劇家庭成員之間的矛盾。②疫情期間,人們的公共交往空間被壓縮到最小,社區(qū)原本不多的交往空間又被閑置。

針對第一個問題,他們開始設想,有沒有一種空間能在非疫情時期能夠滿足家庭成員交流和交往的需求,在隔離期間又能盡量相對分離,保證私密性。在跡·建筑事務所(華黎)設計的四分院中,讓四合院實現(xiàn)了從“合”到“分”的轉(zhuǎn)變[5]。受四分院的啟發(fā),他們引入模塊化的空間,并對模塊化體塊進行抽拉來實現(xiàn)空間上的折疊,為疫情期間人們的活動提供更大的空間。抽拉的原型來自火柴盒,他們通過模擬火柴盒的運作原理來完成建筑功能上的抽拉。

第一步,他們需要確定住宅的戶型模塊??紤]到地塊特有的歷史意義,他們從長方形的場地出發(fā),將住宅樓棟設計成與社區(qū)原本樓棟體量大小基本相當?shù)拈L方體,作為基本的構(gòu)造單元,并保留了坡屋頂?shù)慕ㄖ问?,希望建筑能更好地融入原有的城市環(huán)境,回到傳統(tǒng)的場景中,延續(xù)場地的歷史記憶。

第二步是確定戶型。對社區(qū)現(xiàn)有的戶型調(diào)研和總結(jié)之后發(fā)現(xiàn),場地內(nèi)的戶型以二居室和三居室為主。于是他們選擇將主要的戶型做成二居室和三居室,加上少量的四居室。

第三步是確定抽拉的方式。他們希望通過將部分建筑體塊套上類似于火柴盒的外殼,沒有發(fā)生疫情的時候,建筑體塊和外殼是重合在一起的,滿足人們?nèi)粘I畹氖褂眯枨?。當疫情來臨,將部分建筑體塊通過滑軌移出,抽拉出來之后會多出一個由外殼包裹的空間,這個空間可以作為隔離期間的家庭成員的活動空間來使用,這樣每一戶都可以在隔離時擁有屬于自己的獨立活動空間,能更好地滿足人們的身體和心理健康需求。

第四步是需要確定的用建筑的哪些體塊來進行抽拉。首先,他們認為抽拉的體塊盡可能是模塊化的,這樣比較利于安裝和建造;其次,考慮到住宅內(nèi)的廚房衛(wèi)生間等功能房間需要設置管道等,餐廳和廚房的聯(lián)系又比較緊密,如果抽拉這些體塊的話管道的設置等會變得非常復雜,所以最后他們將抽拉的體塊鎖定在了臥室。臥室的構(gòu)造相對簡單,而且之后臥室和由外殼包裹的活動相鄰,也比較利于使用。將兩個臥室作為抽拉的模塊。這樣抽拉的體塊大小比較適當,抽拉出來之后,外殼包裹的空間也比較適合作為活動空間使用。

第五步是確定抽拉的形式。他們嘗試了各種抽拉的形式:水平方向的抽拉和垂直方向的抽拉以及水平與垂直方向抽拉的組合。把體塊進行垂直抽拉,外殼包裹形成的活動空間需要樓梯或者坡道才能和臥室相連,交通體系會變得很復雜難以處理。最后確定以兩個臥室作為單元模塊進行水平抽拉(圖2)。

圖2 戶型體塊移動模組

針對第二個問題,他們把目光轉(zhuǎn)向了交往空間的營造。如何滿足社交,塑造生動的交往空間。社區(qū)本身的開放活動空間就很稀缺,他們注意到如果想要在疫情期間能把體塊抽拉出來,就得空出來一些空間。這些空間正好可以在非疫情期間可以結(jié)合交通空間作為日常生活中的公共空間使用。但是在設計的過程中又出現(xiàn)了新的問題:抽拉之后有些房間會因為抽拉的盒子變成黑房間。為了解決這個問題,他們嘗試著把住宅建筑改成局部兩層。住宅變成局部兩層后,不但可以改善采光條件增加采光面積,住宅與住宅之間的外部空間增高了,能更好地滿足各種類型的室外活動。這樣,非疫情期間,模塊化的建筑體塊收縮在外殼里,空出來的公共空間保證了居民在非疫情期間的室外活動需求;疫情隔離期間,將盒子抽拉出來之后,變成每戶室內(nèi)的空間,保證了居民在疫情隔離期間的室內(nèi)活動需求。至此,公共活動空間和私密活動空間的轉(zhuǎn)換問題得以順利解決。

接下來他們開始完善外部的垂直交通,設計了兩條能通往上層住宅的路線。還把各層的住宅由平屋頂改成坡屋頂,將部分住宅的坡屋頂還和室外的交通空間組合在一起,形成更加多樣化的交流平臺,可以供人們交談,也可以種植綠化,結(jié)合坡屋頂?shù)拈_放空間還可以作為小型的社區(qū)舞臺(圖3)。

圖3 體塊演變過程

4 結(jié)語

這個設計針對原場地的居住特征和綠化及公共活動空間較少等實際問題,通過抽拉操作完成了城市公共空間與私屬空間的重構(gòu),不僅提供了一個能滿足日常使用,也能滿足疫情隔離期間使用的住宅空間。雖然建筑設計中存在很多不足的地方,在技術(shù)和可行性方面也顯然有很多需要改進的地方,但是學生們能在設計的過程中認真調(diào)研,敏銳地發(fā)現(xiàn)場地中存在的問題,積極地去分析這些問題,并嘗試著用靈活的設計為住戶提供一個更加舒適和安全的居住空間。相信經(jīng)過這次設計,能讓學生開始學著思考建筑的本質(zhì),負責任地解決建筑面臨的實際問題,這些都將影響學生今后的設計觀的形成與發(fā)展。

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