王麗霞

● 教學(xué)內(nèi)容分析

《鄉(xiāng)村風(fēng)情畫》是由廣東教育出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊（上）第6課中的內(nèi)容。本課在教材中具有承上啟下的作用，既是承接畫圖軟件中基本繪圖工具知識(shí)的一個(gè)延伸，同時(shí)又為第7課《江岸悠閑游》的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

● 學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生具有活潑好動(dòng)、愛玩好勝的天性，其形象思維強(qiáng)于抽象思維。他們在學(xué)習(xí)過程中易被新穎有趣的內(nèi)容所吸引，對信息操作有一些基礎(chǔ)，具有一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

● 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：能根據(jù)需要設(shè)置畫布大小;會(huì)使用“直線”工具創(chuàng)作圖形，并設(shè)置相應(yīng)的顏色、粗細(xì)等;會(huì)使用“曲線”工具畫出一個(gè)彎或兩個(gè)彎曲線的圖形;能根據(jù)需要在直線、曲線的編輯狀態(tài)調(diào)整線條，合理地利用“直線”和“曲線”工具創(chuàng)編圖畫作品。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)自我探索、自主學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高審美和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

● 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握“直線”工具的使用方法，能用“曲線”工具繪制一個(gè)彎和兩個(gè)彎的圖形。

難點(diǎn)：合理地利用“直線”和“曲線”工具創(chuàng)編圖畫作品。

● 教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：（唱歌詞“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴”）同學(xué)們，長期生活在喧囂的都市，今天就讓我們跟著音樂一起“走在鄉(xiāng)間的小路上”，感受一下鄉(xiāng)村風(fēng)景，并用手中的畫圖工具繪制一幅鄉(xiāng)村風(fēng)情畫吧。

學(xué)生觀看音樂動(dòng)畫《鄉(xiāng)間小路》，邊看邊唱。

設(shè)計(jì)意圖：課堂從學(xué)生熟悉而又感興趣的動(dòng)畫音樂引入，利用學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，使學(xué)生在情境中積極、主動(dòng)地接受任務(wù)，達(dá)到樂學(xué)的目的。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，直線畫房

（1）奇思妙想

師：在鄉(xiāng)村畫中，必不可少的就是房子，想一想，漂亮的房子用哪種工具畫最合適？

生：用直線工具能完整地畫出房子的所有部分。

（2）活動(dòng)一：練功房PK

師：現(xiàn)在我們就來比比誰最快，請用直線工具練習(xí)畫出屋頂。

生：直線工具的操作非常簡單，先“點(diǎn)”再“拖”，松開就畫好了。

（3）活動(dòng)二：探究實(shí)驗(yàn)室

師：那增加點(diǎn)難度，請兩人小組一起研究，按住Shift鍵畫直線有什么不一樣？

生1：按住Shift鍵能畫出很直的水平線和垂直線。

生2：還能畫出45度的斜直線。

師：真不錯(cuò)，你們準(zhǔn)確地找出了按住Shift鍵（上檔鍵）可以畫出水平線、垂直線、斜直線三種直線。

設(shè)計(jì)意圖：采用小組合作探究的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.合作探究，跟學(xué)曲線

（1）活動(dòng)三：會(huì)變的金箍棒之秒變山崗

師：學(xué)會(huì)了畫房子，鄉(xiāng)村畫中的山崗、草地又該用什么工具畫呢？接下來我們就來認(rèn)識(shí)一下像孫悟空的金箍棒一樣神奇的曲線工具。大家想一想怎么用曲線工具變出一個(gè)彎曲的山崗。

生：單擊選擇曲線工具，在畫紙的起點(diǎn)位置拖動(dòng)，形成一條直線，然后將直線變成曲線。在需要曲線的地方進(jìn)行拖動(dòng)，確定好位置后點(diǎn)擊一下，曲線就畫出來了。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材，并自主探究“曲線”工具的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的能力。

（2）活動(dòng)四：會(huì)變的金箍棒之速變草地

師：一個(gè)彎曲的山崗畫好了，兩個(gè)彎曲的草地又該怎么畫呢？請嘗試完成任務(wù)單中的第二個(gè)任務(wù)，也可以借助老師提供的第二個(gè)錦囊。

生：選擇曲線工具，在畫紙的起點(diǎn)位置點(diǎn)擊，拖動(dòng)，形成一條直線。在第一個(gè)彎的位置，往想要的方向單擊拖動(dòng)，確定好位置，松開;在第二個(gè)彎的位置往相反的方向拖動(dòng)，松開即可。

（3）活動(dòng)五：會(huì)變的金箍棒之趣變花苞

師：神奇的曲線工具還可以秒變閉合圖形，如花苞、水滴、樹葉等。有興趣的同學(xué)可以自己嘗試?yán)L制閉合曲線，也可以借助老師提供的第三個(gè)錦囊。

設(shè)計(jì)意圖：圍繞以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，自我探索，自我建構(gòu)的原則，凸顯分層教學(xué)的優(yōu)勢。

4.知識(shí)拓展，畫鄉(xiāng)村圖

①小游戲：大家來拼圖。

②百變曲線體驗(yàn)館。學(xué)生欣賞曲線作品。

③小畫家畫鄉(xiāng)村。學(xué)生利用畫圖工具繼續(xù)創(chuàng)編《鄉(xiāng)村風(fēng)景畫》。

設(shè)計(jì)意圖：游戲激趣，發(fā)揮學(xué)生的想象力。通過欣賞優(yōu)質(zhì)的曲線作品，幫助學(xué)生發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)作能力。

5.歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

①展示學(xué)生作品，組織師生互評。②播放公益環(huán)保動(dòng)畫。

設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。

● 課后反思

一是寓教于樂，以玩帶學(xué)。針對三年級(jí)學(xué)生好玩的天性，教學(xué)設(shè)計(jì)秉承讓學(xué)生在玩中學(xué)的原則，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，突出了“我參與我快樂”的主題。

二是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣。課堂設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入—直線畫房—跟學(xué)曲線—畫鄉(xiāng)村圖—課堂小結(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)里又分別設(shè)計(jì)了一些小任務(wù)，吸引學(xué)生不斷探索，學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)思想。

點(diǎn)評

第一，流暢自然，生動(dòng)有趣。本節(jié)課，王老師以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為目標(biāo)，對教材進(jìn)行了重組。從音樂導(dǎo)入入手，營造了輕松愉快的課堂氛圍。教學(xué)設(shè)計(jì)主次分明，重難點(diǎn)突出，對“直線”工具的學(xué)習(xí)，教師起點(diǎn)撥作用，放手讓學(xué)生探究;在“曲線”工具的教學(xué)中，教師先是通過創(chuàng)設(shè)情境，引出“曲線”工具，再通過學(xué)生熟悉的孫悟空的金箍棒，引出“秒變山崗”“速變草地”“趣變花苞”等活動(dòng)，任務(wù)由簡入難，層層遞進(jìn)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊密又流暢，水到渠成，課堂生動(dòng)有趣。

第二，師生合作，生生互學(xué)。本節(jié)課，教師借助教學(xué)設(shè)計(jì)，吸引學(xué)生積極學(xué)習(xí)，勇于表現(xiàn)自己，爭做小老師，為其他同學(xué)支招;借助小組合作、學(xué)生演示、作品展示等，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，提前錄制好豐富的微課，課堂中供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師只是起點(diǎn)撥作用，真正做到了“以學(xué)生為中心”，較好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)法指導(dǎo)。

第三，學(xué)科融合，課堂高效。教師注重學(xué)生創(chuàng)新精神和審美能力的培養(yǎng)，在自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以開放式主題來拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，不局限學(xué)生思考的空間。同時(shí)，在課堂中就把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。