雷春玉 許艷芳 張艷霞

（廊坊燕京職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

在科技強(qiáng)國的背景下，加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作，提高國民科學(xué)文化素質(zhì)，不論對于公民個人的全面發(fā)展，國家科技創(chuàng)新水平的提高，還是對經(jīng)濟(jì)社會的高質(zhì)量發(fā)展，都有非常重要的意義。廊坊市目前正處于重要的歷史性窗口期和戰(zhàn)略性機(jī)遇期，迫切需要科技引領(lǐng)、創(chuàng)新支撐。高校圖書館應(yīng)充分利用自身的優(yōu)勢，面向全校師生以及社會公眾積極開展科學(xué)素養(yǎng)培育，提高公民科學(xué)文化素質(zhì)，提高科技創(chuàng)新能力。但高校圖書館長期被隔離在校園的圍墻內(nèi)，該如何參與到科普建設(shè)中去，是目前亟待研究的問題。

一、高校圖書館在科普建設(shè)中的優(yōu)勢

首先，豐富的資源優(yōu)勢。圖書館作為高校的文獻(xiàn)信息中心，將大量文獻(xiàn)信息資源有序地匯集起來，并進(jìn)行廣泛的傳播。據(jù)國家教育部網(wǎng)站統(tǒng)計，截至2017年5月31日，全國高等學(xué)校共計2914所，其中：普通高等學(xué)校2631所（含獨立學(xué)院265所），成人高等學(xué)校283。按照一個高校有一個圖書館來算，我國有高校圖書館近3000個，每個圖書館都有大量的資源，盤活這些資源可以為科普建設(shè)的開展提供資源保障。

其次，場地環(huán)境設(shè)施等方面的優(yōu)勢。為了給校內(nèi)師生良好的服務(wù)體驗，高校圖書館投入了大量的人力、物力和財力在館舍建設(shè)、環(huán)境布置、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)、現(xiàn)代化信息設(shè)備等方面。目前高校圖書館館舍寬敞明亮、環(huán)境優(yōu)美，信息網(wǎng)絡(luò)暢通，普遍建立了數(shù)字圖書館，提供線上線下全方位服務(wù)，同時建立了電子閱覽室、視聽室、報告廳等功能區(qū)域，為科普建設(shè)的開展提供了硬件基礎(chǔ)。

二、高校圖書館在科普建設(shè)中面對的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）高校圖書館在科普建設(shè)中面對的機(jī)遇

1.為高校圖書館實現(xiàn)自身價值提供了平臺

由于我國人口基數(shù)大，科普工作起步較晚，導(dǎo)致公民整體科學(xué)素質(zhì)水平偏低，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展動力不足?？破帐侨鐣餐穆氊?zé)，社會各界都應(yīng)當(dāng)加入到科普建設(shè)中去。作為重要的文化服務(wù)單位，高校圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，參與到科普建設(shè)中去，不斷擴(kuò)大服務(wù)范圍，逐步豐富服務(wù)內(nèi)容，提高公民整體科學(xué)文化素質(zhì)，推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，實現(xiàn)自身價值最大化。

2.促進(jìn)高校圖書館長遠(yuǎn)的生存和發(fā)展

在過去很長一段時間里，我國高校圖書館都被隔離在校園的圍墻之內(nèi)，服務(wù)對象狹隘，服務(wù)方式和內(nèi)容比較固定和單一?？破战ㄔO(shè)必然會對高校圖書館有更高的要求，在科普服務(wù)的過程中，伴隨著服務(wù)范圍的擴(kuò)大，服務(wù)內(nèi)容也愈發(fā)豐富，相應(yīng)的服務(wù)能力和管理水平等都會有一定程度的提高，促進(jìn)了高校圖書館長遠(yuǎn)的生存和發(fā)展。

（二）高校圖書館在科普建設(shè)中面對的挑戰(zhàn)

1.服務(wù)能力迫切需要提高

對于社會服務(wù)經(jīng)驗的缺失是高校圖書館的普遍現(xiàn)象，面向社會公眾進(jìn)行科普服務(wù)，既要保證校內(nèi)師生的服務(wù)質(zhì)量同時還要兼顧社會公眾，對于高校圖書館而言，服務(wù)對象變得更廣泛，服務(wù)內(nèi)容更加豐富，服務(wù)能力迫切需要提高。

2.對人員隊伍提出了更高的要求

科普工作對于人員的專業(yè)性要求較高，在過去多年工作中，高校圖書館在文獻(xiàn)信息服務(wù)方面積累了一定的經(jīng)驗，但是對于科普服務(wù)方面并不熟悉，對科普服務(wù)的整體認(rèn)識還不到位，參與科普服務(wù)的實踐也不多，缺乏深入的研究，想要提供深層次的、專業(yè)化的科普服務(wù)，還需加強(qiáng)人員隊伍建設(shè)，打造具有一定科普服務(wù)技能的團(tuán)隊。

3.尋求參與方式的創(chuàng)新

科普建設(shè)給高校圖書館帶來了發(fā)展機(jī)遇，但是要用過去那種單一、被動的方式去參與科普建設(shè)，難以達(dá)到理想的科普效果。在保證校內(nèi)師生服務(wù)質(zhì)量的前提下，高校圖書館該以怎樣的方式參與社會科普建設(shè)，如何去做才可以提升科普效果，需要不斷地探索創(chuàng)新。

三、廊坊域內(nèi)高校圖書館參與科普建設(shè)的現(xiàn)狀

廊坊市近年來高度重視科普建設(shè)，經(jīng)過幾年的培育，到2020年8月，廊坊市級科普基地數(shù)量已經(jīng)從“十二五”末的42家發(fā)展到了93家，各基地相繼開展了豐富的科普宣傳活動，較大程度上提升了公眾對科學(xué)技術(shù)知識的了解和認(rèn)知，公眾科學(xué)文化素質(zhì)明顯提高。廊坊域內(nèi)高校也逐漸加入到了科普建設(shè)中來，申報了廊坊生物多樣性科普基地、廊坊市飛行器科普基地等多個科普基地，并針對校內(nèi)外公眾舉辦多次科普活動。然而高校圖書館的科普工作發(fā)展相對緩慢，還在不斷探索之中，仍以校內(nèi)師生為主要服務(wù)對象，面向社會的科普服務(wù)數(shù)量較少，提供的服務(wù)主要是有條件的限制性開放，服務(wù)對象狹窄，屬于淺層次的文化服務(wù)，服務(wù)方式和內(nèi)容相對單一，總體科普效果有待提升。

（一）認(rèn)識上的誤區(qū)，限制了高校圖書館為社會服務(wù)的職能

長久以來，高校圖書館、高校乃至政府和社會都忽略了高校圖書館的公共屬性，覺得高校圖書館的職責(zé)就只是為校內(nèi)師生的教學(xué)和科研服務(wù)，社會服務(wù)是公共圖書館的職責(zé)，這種認(rèn)識的誤區(qū)導(dǎo)致高校圖書館在科普建設(shè)中積極性不足。很多高校圖書館并沒有參與到社會科普服務(wù)中去，有的高校圖書館雖然逐步開始對社會公眾服務(wù)，但在實踐中也只是零星的碎片式的服務(wù)，形式內(nèi)容單一，并未形成系統(tǒng)，高校圖書館的優(yōu)勢沒有得到發(fā)揮，限制了其社會服務(wù)職能。

（二）缺少政策引導(dǎo)和規(guī)范

在科普建設(shè)中，國家和地方政府在進(jìn)行規(guī)劃時一般只考慮公共圖書館、公共博物館等公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，而忽視了高校圖書館。對高校圖書館參與科普建設(shè)的運(yùn)行模式和管理制度并沒有相關(guān)規(guī)定。

例如，對高校圖書館申報科普基地、開展社會科普服務(wù)給予經(jīng)費支持、設(shè)備支持、人員編制支持等，對表現(xiàn)突出的個人給予在評定職稱、評優(yōu)選干方面的優(yōu)先等，目前均無相關(guān)政策，對高校圖書館如何開展科普服務(wù)沒有相關(guān)指導(dǎo)意見和方案要求，目前高校圖書館只能靠自覺，自導(dǎo)自演，難以長久地開展高質(zhì)量的社會科普服務(wù)。

（三）參與方式缺乏創(chuàng)新，效果欠佳

提到參與科普建設(shè)，大家首先想到的就是建設(shè)科普基地，沒有積極去探索其他參與方式?？破栈卮_實是參與科普建設(shè)的有效渠道，但很多高校圖書館達(dá)不到申辦科普基地的條件，而且受到區(qū)域限制，廊坊域內(nèi)高校分布較集中，主要在廊坊市區(qū)和三河市，除了周邊民眾享受之外，很多距離遠(yuǎn)的民眾很難參與，服務(wù)范圍較小，效果有限。因此，高校圖書館應(yīng)根據(jù)實際情況，考慮采取多元的參與方式，不斷擴(kuò)大服務(wù)對象范圍，讓更多的公眾能夠參與進(jìn)來。

四、增強(qiáng)高校圖書館參與廊坊科普建設(shè)的路徑探究

在科普建設(shè)方面高校圖書館有諸多優(yōu)勢，是科普建設(shè)的重要力量，可以與其他社會組織形成互補(bǔ)優(yōu)勢，共同促進(jìn)科普體系的完善。然而目前廊坊域內(nèi)高校圖書館由于認(rèn)識上的誤區(qū)，缺少政策引導(dǎo)和規(guī)范等多方面因素的影響，在科普建設(shè)中的參與程度并不高，效果也并不理想，我們應(yīng)從各個角度促進(jìn)高校圖書館參與科普建設(shè)。

（一）轉(zhuǎn)變思想，樹立為社會服務(wù)的理念

首先，高校圖書館自身要轉(zhuǎn)變思想，樹立為社會服務(wù)的理念。高校圖書館作為國家財政撥款的部門，為社會公眾服務(wù)是它的職責(zé)。高校圖書館應(yīng)認(rèn)識到自身的職責(zé)，積極主動參與到社會科普建設(shè)中去，履行科普的義務(wù)，提高公民科學(xué)文化素質(zhì)，反哺社會。

同時，高校作為圖書館的直接管理部門，要重視圖書館的文化服務(wù)功能，對圖書館參與科普建設(shè)給予鼓勵和支持。一方面，建立好內(nèi)外溝通渠道，加強(qiáng)圖書館與廊坊科學(xué)技術(shù)局，廊坊市社科聯(lián)，廊坊教育局等相關(guān)部門的聯(lián)系，傳達(dá)相關(guān)政策文件，支持圖書館參與社會科普服務(wù)。同時，加強(qiáng)內(nèi)部協(xié)調(diào)，對圖書館科普工作進(jìn)行整體協(xié)助監(jiān)管，加強(qiáng)各部門的配合，并給予人力、經(jīng)費等方面的支持，全面支持圖書館參與科普建設(shè)。

（二）加強(qiáng)政府引導(dǎo)，給予政策鼓勵和支持

政府應(yīng)將高校圖書館作為重點發(fā)展對象，制定相關(guān)管理辦法和實施措施，對高校圖書館參與科普建設(shè)給予優(yōu)惠政策扶持，建立表彰獎勵機(jī)制，保障參與的積極性與持續(xù)性。

首先，加強(qiáng)培育高校圖書館科普基地，鼓勵各高校圖書館申報科普教育基地，并請專家對其進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時給予經(jīng)費資助，保障其服務(wù)能力。

其次，對于不具備基地條件的高校圖書館，嘗試以購買服務(wù)來促進(jìn)高校圖書館的參與和成長。政府部門在綜合考慮各高校圖書館的專業(yè)特色、服務(wù)能力等因素的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會實際需要，將適合的科普任務(wù)交給高校圖書館執(zhí)行，政府給予經(jīng)費、設(shè)備等方面的支持，同時在執(zhí)行科普任務(wù)時給予培訓(xùn)指導(dǎo)和專業(yè)的參考咨詢，讓高校圖書館在執(zhí)行過程中逐漸熟悉政策和流程。這種訂單式的購買服務(wù)不僅提高了高校圖書館的科普能力，也從制度層面和實際管理工作層面保障參與合法性、積極性、順暢性與有效性。最后，表彰獎勵在科普建設(shè)中表現(xiàn)突出的高校圖書館，保障參與的積極性與持續(xù)性。

（三）加強(qiáng)隊伍建設(shè)，建立人才保障與激勵機(jī)制

打造一支高質(zhì)量的人員隊伍是科普建設(shè)的軟實力。一方面加強(qiáng)專職工作人員隊伍建設(shè)，通過繼續(xù)教育，聘請專業(yè)人士指導(dǎo)培訓(xùn)等方式提高館員的科普能力，另一方面吸納校內(nèi)優(yōu)秀教職工，發(fā)揮他們在各自專業(yè)的特長，促進(jìn)科普服務(wù)，同時充分挖掘大學(xué)生志愿者，他們有一定的專業(yè)知識，而且在科普主題和活動策劃等方面更有新意，可以吸取為科普建設(shè)的新生力量。在科普工作中，圖書館要起到聯(lián)系內(nèi)外，整體把關(guān)的作用，建立相應(yīng)的管理規(guī)章制度與績效考核制度，對于人員分工、培訓(xùn)、考核進(jìn)行統(tǒng)一把控。對于科普服務(wù)中的工作人員給予薪酬補(bǔ)貼，同時表彰鼓勵表現(xiàn)突出的人員，在教職工年度考核、評優(yōu)、晉職中給予優(yōu)先考慮等，對于大學(xué)生志愿者在學(xué)分，評獎評優(yōu)等方面給予優(yōu)惠政策。

（四）迎進(jìn)來、走出去，多種方式并進(jìn)參與，提升科普效果

在科普建設(shè)方面，高校圖書館應(yīng)結(jié)合自身實際情況采取多元的參與方式。很多高校圖書館由于自身條件限制無法達(dá)到科普基地的要求，因此在保證校內(nèi)師生服務(wù)質(zhì)量的前提下，采取“迎進(jìn)來、走出去”相結(jié)合的策略，多種方式并進(jìn)，參與到科普建設(shè)中去。迎進(jìn)來即根據(jù)政府的安排，或者圖書館自發(fā)組織的科普活動，在規(guī)定時間，特定的人群可以進(jìn)入到圖書館進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、交流，這樣圖書館可以提早準(zhǔn)備相關(guān)事項，并做好活動期間的人員安排，使科普服務(wù)整體有序進(jìn)行。走出去即高校圖書館走出學(xué)校，深入中小學(xué)校園、社區(qū)以及企業(yè)等地方，走向社會，結(jié)合社會實際需要開展科普服務(wù)。待積攢了一定的經(jīng)驗后，再嘗試申請科普基地，多種方式并進(jìn)參與，每種方式形成優(yōu)勢互補(bǔ)，全方位加強(qiáng)公民科學(xué)素養(yǎng)培育，提升科普效果。

（五）全面質(zhì)量管理，實現(xiàn)自我發(fā)展

將提高公民整體科學(xué)文化素質(zhì)作為科普服務(wù)的質(zhì)量，動員全體館員以及校內(nèi)師生的共同參與，共同參與到科普建設(shè)中去。了解社會實際需求，同時結(jié)合高校圖書館的自身情況，統(tǒng)籌全局制定科普計劃，在保證校內(nèi)師生服務(wù)質(zhì)量的前提下，積極開展科學(xué)素養(yǎng)培育。每次開展活動前深入調(diào)查服務(wù)對象的需求，針對性提供科普服務(wù)，選擇科普對象更容易接受、理解，并且激發(fā)興趣的方式。對每次科普活動從方案設(shè)計、流程控制到提前彩排，對各個環(huán)節(jié)進(jìn)行把控，提高科普服務(wù)的滿意度，提高國民科學(xué)文化素質(zhì)。當(dāng)然，在滿足社會公眾需求同時也要考慮工作人員的利益，對科普建設(shè)中的工作人員給予薪酬補(bǔ)貼，同時表彰獎勵表現(xiàn)突出的人員。全面質(zhì)量管理，使得高校圖書館在適應(yīng)社會需求的同時實現(xiàn)了自我發(fā)展。