李想

校園體育文化是學校教育的重要組成部分，在培養(yǎng)身心健康、創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代化人才中具有重要的作用。而體育類社團作為高校體育的一部分，促進了學生的全面發(fā)展，豐富了學生的課余生活，輔助了學校體育教學工作的發(fā)展。作為校園體育文化的重要組成部分也影響著校園體育文化的傳播。本文從校園體育文化和體育社團之間的關(guān)系出發(fā)，指出高校體育社團對校園體育文化傳播的具體影響，并提出如何促進高校體育社團文化傳播的相關(guān)建議。

學校是文化的聚集地，校園文化也是學生素質(zhì)和道德的體現(xiàn)與表現(xiàn)。而校園體育文化在學校的文化中占著極其重要的地位，所以如何建設(shè)好校園體育文化，是現(xiàn)階段促進校園文化發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。優(yōu)良的校園體育文化是當代大學生得以健康發(fā)展的基礎(chǔ)，能夠更好的促進學生個性品格的發(fā)展，同時也為我國校園文化建設(shè)提供資料。因此需要一定的助力來推動校園體育文化的傳播。體育社團與體育文化作為高校體育的重要組成部分，兩者之間有著密切的聯(lián)系，相互之間又有著一定的制約與影響，有著對在校學生的身心健康成長直接的作用能力。因此高校體育社團和體育文化建設(shè)之間高效互動，有著深遠的現(xiàn)實意義。

1 校園體育文化的重要性

1.1 促進學生全面發(fā)展

在學生層面來說，體育社團建設(shè)促進了學生的全面發(fā)展，豐富了學生的課余生活。全面發(fā)展對學生來說是十分重要的。隨著我國教育的發(fā)展，以全面發(fā)展為代名詞的素質(zhì)教育不斷被大家所提及。當代大學生不應該僅僅限于有著聰明的大腦，也應該有著強健的體魄，少年強則國強，少年的強在于用知識武裝了頭腦，用體育強壯了身軀，頭腦發(fā)達，四肢更要發(fā)達。體育社團的存在，讓大學生多了一個學習與鍛煉的平臺，根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，不僅可以學到自己感興趣的知識，也能增強自己的體質(zhì)。積極參與體育活動，能夠讓學生更加樂觀自信，在與人的溝通交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足，有利于學生社會適應能力的增長。讓學生的智育與體育共同發(fā)展，身心的都能夠健康成長。

1.2 輔助學校體育教學工作的發(fā)展

在教育方面，高校的職責是培養(yǎng)人才，服務社會，校園體育文化和傳統(tǒng)的課堂式教育不同，會使學生在體育氛圍中耳濡目染的受到體育的熏陶與教育。在優(yōu)秀的校園體育文化影響下，能夠使高校更好的培養(yǎng)全面的、優(yōu)秀的人才，也為全民體育做出優(yōu)秀的榜樣并打下堅實的基礎(chǔ)，使之更好的服務社會，建設(shè)社會。

在教師層面來說，體育社團輔助了學校體育教師教學工作的發(fā)展。現(xiàn)階段大部分學生參與體育鍛煉的途徑仍是體育課堂，而只有兩年的公共體育課，且每周只有兩個課時，對于完成體育教學目標來說是遠遠不夠的，學生不能完全掌握體育項目的基本動作和知識，且很少有學生在課后自己復習體育知識。而體育社團能夠輔助學校，幫助學校體育教學工作。社團活動多在課余時間舉辦，能夠有組織的對參與的學生進行體育指導和訓練，彌補了體育課程過少，課后學生很少主動練習的缺失，同時體育社團的多樣性也是對體育選修課未選到自己心儀課程學生的一種彌補，在未能選到自己心儀課程后也能進行系統(tǒng)有效的體育學習和鍛煉，這也是對體育課堂的一種補充和延伸。

1.3 促進校園精神文明建設(shè)

在學校層面來說，體育社團促進了校園精神文明建設(shè)。體育社團所包括的體育項目數(shù)量多，規(guī)模較大，滿足了不同學生的體育運動興趣愛好，給了他們更多的選擇，為課余生活提供了體育鍛煉與人際交往的平臺。體育社團多樣的活動內(nèi)容，豐富了學生課余生活，使學生在緊張的學習過后，有能夠緩解壓力，釋放心情的途徑。適當?shù)倪\動能夠讓學生有著更良好的精神面貌，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣，遠離那些不健康的生活方式與活動，學生豐富多彩的課余生活也展現(xiàn)了當代大學生的青春與活力。學生積極向上，勇于拼搏，永不言敗的精神有利于學校營造良好的校園學習氛圍和人文氣息，能夠有效的促進學生的精神文化生活，為推動校園精神文明建設(shè)起到了帶頭與鋪墊的作用。

2 體育社團對校園體育文化的影響

2.1 促進校園體育精神文化

校園體育精神文化是校園體育文化建設(shè)的靈魂，也是關(guān)鍵所在，決定了學校體育文化的形成。校園體育精神文化的構(gòu)建是樹立學生終身體育思想的著力點。校園體育精神文化建設(shè)包括，校園價值觀念，意識，精神，情感，道德。高校的發(fā)展均在為體育精神的傳承努力，我國優(yōu)秀大學自建校以來，就重視體育在高校教育中的重要地位，均提出了相應的體育教育思想和理念。北京大學的“完全人格，首在體育”，清華大學的“無體育，不清華”，上海交通大學的“強國強身、崇尚文化、注重體育、健康向上”的體育教育思想。良好的體育精神文化是學校深厚文化底蘊的體現(xiàn)，是對學生德、智、體教育的資源。毛主席所說“野蠻其體魄，文明其精神”。要把體育放在重要位置，智育和體育是要共同發(fā)展，將體育的精神貫穿到學生的學習和生活中。而這種精神的深入，需要經(jīng)過時間的積累，才能成為學校的體育精神和學校的特色。而體育社團的建設(shè)和形式多樣的體育活動開展，能夠增進學生間的情感交流，讓學生的集體團結(jié)意識，學生道德，體育意識都有很大的提升，讓學生更加懂得敢于拼搏，永不言敗的體育精神。體育活動能夠?qū)⑿@體育精神以更加利于學生理解與接收的方式進行推廣，并且弘揚體育樂觀自信，永不言敗的精神，通過對體育社團活動的宣傳和推廣，充分發(fā)揮體育社團的能動性，提出自己的校園體育精神，來形成自己學校的體育文化底蘊和歷史沉淀。體育社團為高校師生的體育精神文化建設(shè)提供了保障和基礎(chǔ)，也促使其創(chuàng)造出更有活力的校園體育精神文化。

2.2 發(fā)展校園體育物質(zhì)文化

物質(zhì)條件是校園體育文化建設(shè)與傳播的基礎(chǔ)與保障。加強體育物質(zhì)建設(shè)，能夠促進體育文化的全面發(fā)展，但校園體育物質(zhì)文化在高等教育的深化改革中往往容易被忽視，導致其發(fā)展不平衡。其主要緣由是高校擴招對體育物質(zhì)文化的影響與體育物質(zhì)文化理念的偏失。

雖然高校內(nèi)體育場地和體育設(shè)施較多，但大多數(shù)高校人均活動場地和設(shè)施遠低于國家要求的標準。在學校方面，學校要和社團及時做好溝通交流，要求社團注意維護和使用學校共用場地，學校也要合理安排和更新學校的體育設(shè)施，保證學生安全，增加場館的開放時間，提高場地場館的使用效率。體育社團的建設(shè)能夠使現(xiàn)有的體育場地和設(shè)施充分發(fā)揮其作用，合理分配場地的使用時間，可提高場地的利用率，促進校園體育文化發(fā)展。體育物質(zhì)文化的建設(shè)不單單是場館的構(gòu)建維護管理。體育物質(zhì)文化層面，可以根據(jù)自己社團的屬性創(chuàng)造自己社團的團徽、隊旗、體育吉祥物等物質(zhì)性符號，通過物質(zhì)的載體讓體育社團本身充滿存在感。通過無數(shù)個體育社團將這些一個個小的體育物質(zhì)符號串聯(lián)起來，就可以成為高校體育物質(zhì)文化中的重要組成部分。學校也可根據(jù)自身的實際情況設(shè)計體育標識，它可以體現(xiàn)為學校體育吉祥物，體育口號，體育徽標等。體育的精神通過體育標識傳下去，實現(xiàn)物質(zhì)傳承，這種標志與標語也激勵著一代代新人，為體育文化建設(shè)提供物質(zhì)上的保障，而這種物質(zhì)上更多的是承載著一個隊的精神，這也是一種精神的傳承。體育社團使得校園物質(zhì)文化多元化發(fā)展，改變體育物質(zhì)文化的偏失，加大其構(gòu)建力度，在一定程度上保證了校園體育物質(zhì)文化長遠的發(fā)展。822868D8-41DD-4FD4-9E4B-3945E9ACDC77

2.3 完善校園體育制度文化

大學校園體育制度文化是大學體育組織形式和體育意識的集中體現(xiàn)，包括體育教學、運動訓練、課外體育活動、體育競賽、體育知識普及和體育交流等一切與體育有關(guān)的組織管理和規(guī)章制度。良好的校園體育制度文化對師生的制度價值取向、制度理念與管理準則、思維與言行方式均有引導作用。

體育社團作為高校體制度文化的一個載體，其形式的多樣性與豐富性對校園體育制度有著多方位的體現(xiàn)與傳播。校園體育制度文化其以人為本、協(xié)同發(fā)展、傳承創(chuàng)新等特點均在體育社團的構(gòu)建中有所呈現(xiàn)。因此體育社團的自我建設(shè)，改變管理結(jié)構(gòu)，提高管理制度，是對校園體育制度的一種完善與補充。例如社團各部門的管理人員定期進行考核，保證管理人員的能力，確保社團更好地發(fā)展。體育社團作為體育課堂的延伸，可以落實學生每天體育鍛煉一小時的方針，也能有針對性地輔導體弱的同學，能夠幫助學校落實全面實施體育課程的標準。校園體育制度文化是確保高校各項體育工作落實的重要機制，保證了校園體育工作正常運轉(zhuǎn)，亦是校園體育文化傳播的重要保障。社團的建設(shè)可以加強學校對體育工作重要性的認識，能夠確保學生在正常體育教學外接受相對正規(guī)的體育指導和參加體育活動的權(quán)利。社團制度的完善也使校園體育制度文化更加健全，更加穩(wěn)定的發(fā)展。

3 體育文化傳播依托高校體育社團

文化傳播需要通過一定的媒介來實現(xiàn)，而體育社團正是校園體育文化傳播的媒介。校園體育文化要將其體育精神傳播給學生，缺乏相應的途徑。僅依靠學校舉辦體育活動時向?qū)W生傳遞其體育精神，次數(shù)較少且并不頻繁。而體育社團不僅給學生們提供了一個平臺，供他們學習鍛煉，滿足他們的運動需求，也給學校體育文化的傳播提供了一個平臺，能夠更好地傳播體育精神，依托社團為媒介，向?qū)W生傳播體育精神。因此高校和體育社團的合作是創(chuàng)建更健康校園體育文化的必要條件之一，不僅為校園體育文化傳播提供了平臺還提供了創(chuàng)新空間。

在社團最大的自發(fā)性特點下，學生沒有教育上的被動感，能夠自我參與，自我學習，自我教育，在體育社團得到了社交機會、鍛煉了組織能力，潛移默化中受到了體育文化的影響。校園體育文化的傳播需要一個載體與平臺，而體育社團是組成高校體育文化的一部分，也是其最重要的一環(huán)，體育類社團能很好的承擔載體這一角色。體育社團因體育項目較多，導致成立的社團較多，因此在社團聯(lián)合會中屬于單獨的分類，因項目眾多，深受大家喜愛，所以社團成員人數(shù)眾多。體育社團作為“第二課堂”，在滿足高校校園學生廣泛的體育運動興趣愛好，彰顯學生個性，陶冶學生情操、增進學生交流與友誼、全面促進學生身心健康發(fā)展的基本目標時，也充分運用高校體育社團這一實踐平臺去傳播體育文化知識，弘揚體育精神，讓學生領(lǐng)悟體育的本質(zhì)與內(nèi)涵，在此高校體育社團可以充分利用自身的特點與優(yōu)勢，全面發(fā)揮其作為校園體育文化載體的作用，促進高校校園體育文化建設(shè)工作的實施，為推進校園體育文化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。體育社團在物質(zhì)、精神、制度等方面均構(gòu)成了校園體育文化的載體。在物質(zhì)方面，體育社團對于器械與場地的使用，在精神方面，體育社團對于體育意識的養(yǎng)成和體育精神的傳播，在制度方面，體育社團對體育教學的補充，對校園體育制度的完善。

4 加強體育社團建設(shè)的措施

4.1 學校和社團所掛靠院系要加大對體育社團的支持

學校及各個院系加大對體育社團人，財?shù)确矫娴闹С?，例如在人力方面，可加強社團聯(lián)合會對社團管理者的考核，加強對社團管理者的培養(yǎng)，也可配備相應的指導老師進行管理指導;在財務方面，提高活動經(jīng)費的撥出，減輕社團拉取外聯(lián)的負擔;多給社團批活動場地的使用權(quán)，使社團能夠開展形式多樣的活動，提高學生參與體育活動的興趣。也要對有問題的社團及時給予指導與幫助。

4.2 加大對校園體育文化的宣傳，形成高校自己的體育理念

更快更好的推動高校體育文化的建設(shè)與發(fā)展學校可建立每月一日的體育日，鼓勵學生走出寢室，走向操場積極參與體育鍛煉。不同高校根據(jù)自身特點形成具有自身特色的體育理念并深入每一位學生的觀念中。充分利用宣傳媒介，對體育知識文化或體育社團活動，體育賽事進行宣傳。例如高校每日中午與傍晚課后的校園廣播，可對有活動的體育社團進行宣傳，鼓勵大家在課余時間走出寢室，走向操場，多多參與體育運動，使更多的人了解到體育社團活動。還可以在正常廣播中穿插體育小知識和體育賽事的新聞，形成良好的校園體育氛圍。

4.3 社團自身建設(shè)

社團建設(shè)中要充分體現(xiàn)了尊重學生，以學生為主體的特點，還要在活動中發(fā)揮學生的主觀能動性。在社團重大活動前積極調(diào)查學生的意愿與想法，了解學生的動態(tài)，在活動結(jié)束后要學生參與活動的反饋，在其中發(fā)現(xiàn)不足之處。突出“以學生為中心”的建設(shè)理念，以學生的身心健康為需求的社團發(fā)展方針，多舉辦吸引學生的特色活動。

5 結(jié)論

高校體育社團的發(fā)展與高校校園體育文化建設(shè)是相互作用、相互影響的，體育社團建設(shè)對校園體育文化起到積極的影響，在精神文化，物質(zhì)文化，制度文化均有提高和完善的作用。通過種種有效措施來發(fā)展與建設(shè)體育社團來達到促進校園體育文化傳播這種方法是有效且可取的。校園體育文化的傳播有利于在校學生的身心健康發(fā)展，還利于高校校園精神文明的建設(shè)。校園體育文化的傳播不僅是在于對學生體育文化知識的傳承和弘揚，更在于讓學生有著不畏艱難，敢于拼搏的體育精神，使他們有著終身體育的意識。

高校體育社團是高校體育文化傳播的推動力。優(yōu)秀的體育社團能夠營造出良好的校園體育氛圍，促進校園體育文化的傳播，而校園體育文化的發(fā)展也離不開體育社團的助力。體育類社團仍存在諸多問題制約著社團發(fā)展，限制了校園體育文化的傳播。這些問題影響到了體育社團的發(fā)展，制約了校園體育文化的傳播。

（作者單位：湖南大學體育學院）822868D8-41DD-4FD4-9E4B-3945E9ACDC77