李建新

【真題回放】

“強”與“堅強”同中有異?！皬姟?，與弱相對，突出強壯有力、使用強力；“堅強”，與軟弱相對，突出不可動搖、使人堅毅。人們渴望“強”，但如同“植物成長除了需要陽光，也需面對風吹雨打”一樣，成長更需要直面困難的“堅強”。

請以“強與堅強不一樣”為題，寫一篇文章。希望幾張漫畫能幫助你進一步拓展思路。

說明：①要聯(lián)系自己的生活經歷和思考感悟，不得抄襲；

②除詩歌外，文體自選；

③不少于600字；

【試題分析】

最近十多年中，常州市的中考作文一直偏向記敘文這種文體，但今年的常州市中考作文和以往的明顯不同，今年的中考作文思辨色彩較濃，似乎偏向議論文這種文體。不過仔細研讀了導語后，我們發(fā)現(xiàn)今年作文試題依然秉承常州試卷的良好傳統(tǒng)，守正創(chuàng)新，在堅持考查學生生活積累、生活思考和生活感悟的基礎上，更注重了核心素養(yǎng)視域下文化、意志品德、語言、思維、審美等綜合素養(yǎng)的考查。

“強”“堅強”都是學生生活中經常出現(xiàn)的詞語，每位學生在自己的成長經歷中都會遭遇“風雨”，都有獨家的體驗與感悟，審題難度低，各層次的考生都很容易入手。此題有利于引導學生敘寫生活體驗，表達對生活的理解和認識。補充的四幅漫畫體現(xiàn)了命題組的創(chuàng)新意識，也體現(xiàn)了對思辨能力較弱的考生的特別關愛。緊扣文題而又表意清晰的漫畫，提供了一組提示性的寫作素材，畫面可以細化為一組或記敘、或議論的文字，有利于考生迅速理解導語的要求，切合題意構思文章。

文題中的“不一樣”對學生的寫作范圍有了適當?shù)南拗疲詼p少猜題和宿構的影響。但同時體裁與選材方面就比較自由，可以記敘，反映生活；可以議論，剖析問題；可以抒情，表現(xiàn)自我。這為不同類型、不同層次的學生預留了充分發(fā)揮作文水平的空間，學生都會有話可說，有事可寫。

【寫作指要】

一、確定立意

1.“強”與“堅強”雖然是熟悉的詞語，但導語前兩句依然給考生做了概念界定，目的在于提示考生兩個概念既有同，更有異，讓考生更加明確詞語的內涵。第三句導語圍繞文題“不一樣”，提示學生應重點關注“成長除了需要陽光，也需面對風吹雨打”，讓考生將寫作要求與自己的生活快速聯(lián)系。詩意的語言幫助考生打開寫作思路，搭建想象平臺，留給學生更多取材的空間。題目“強與堅強不一樣”是一個主謂短語，通常情況下寫作重心應該落在主語“強與堅強”上，但“不一樣”明確地告訴考生在寫作中應該辨證地看待這兩個詞語，寫出兩者的主要區(qū)別。比較好的做法就是要將兩者結合起來思考：考生可以把“強”理解成外表的強，強壯、強健、強大，也可以把“強”理解為“使用強力”的簡單的自然狀態(tài)的強，從而突出“堅強”是一種內在的精神品質，如態(tài)度的優(yōu)雅，精神的強大，韌性的可貴。可以選擇生活中的某一情境，什么人做了什么事從而體現(xiàn)“強”與“堅強”的區(qū)別；也可以從“強”與“堅強”的概念入手，結合相應的素材，闡發(fā)自己的議論與感悟。但應該要注意的是：考生不宜割裂兩者關系，單獨敘述或闡釋其中一個詞語，這就會被看作扣題不夠嚴謹。

2.基于上述題目解析，此題在適當限制的基礎上給考生留下了足夠的寫作空間，給了不同生活閱歷、不同思想見解、不同問題偏好、不同語言風格的考生較好的包容度?？忌梢詫懍F(xiàn)實生活中的內容，自我的、他人的，家庭的、集體的，區(qū)域的、國家的，等等；也可虛構（小說、童話、戲劇等）。也可以表現(xiàn)態(tài)度的陽光，也可表現(xiàn)人生的無奈；可以頌揚人性的光輝，也可感嘆做人的不易；可以贊美社會新風貌，也可針砭時弊；可以體現(xiàn)傳統(tǒng)文化，也可以彰顯現(xiàn)代文明；可以表現(xiàn)過往與回憶，也可以展現(xiàn)現(xiàn)在和將來。學生可以敘述事件，可以描寫人、物或畫面，可以抒發(fā)感情，也可以就“強”與“堅強”兩者的區(qū)別作出自己的分析議論。

二、選用文體

“強與堅強不一樣”這個題目，大多數(shù)考生選擇的文體是記敘文。只要能體現(xiàn)“強”與“堅強”的不一樣，有思辨意味；能結合成長經歷中遭遇的“風雨”，生動記敘“強”與“堅強”的“不一樣”，有獨特體驗和感悟；能采用恰當?shù)臄⑹鍪侄?，語言有個性，偶有寫作智慧；選取有生活氣息的材料，有細節(jié)，真摯感人，就能獲得心儀的分數(shù)。

其次是選用議論文，在大多數(shù)考生選用記敘文的時候，選用議論文可能更容易出彩，更能讓閱卷老師享受到理性思辨的光輝。如果能準確解讀“強”與“堅強”的內涵，說清二者的某個角度的不同，體現(xiàn)思辨色彩；觀點鮮明，立意深刻；能有一個好的由頭或切口，能化大為小，具體問題具體分析；舉例準確典型簡潔；能運用道理論據(jù)進行有效論證，論證方法恰當；能做到全文論證思路清楚、邏輯性強，那么出奇制勝一戰(zhàn)封神猶如“于百萬軍中取上將之頭，如探囊取物”。

【佳作評點】

強與堅強不一樣

六月的天，熱烈的蟬鳴仿佛要喧嘩整個遼闊歲月。

家門口的路因為需要維修被挖了一個大坑，使得疾馳而來的汽車都不得不折回。我趴在書桌上，眼前攤著幾張未完成的中考模擬練習卷，四周燥熱的空氣使我清醒地意識到我必須在不久后的中考中變得強力，可是我不愿面對學習的風吹雨打，亦不愿接受一次次糟糕的?？汲煽?。

我看著家門口的那棵楊樹，它直挺秀頎，已然走過幾十年的春秋。突然，一個黑影疾馳而過，未等反應過來，“砰”的一聲傳進耳朵，引得我出門欲一探究竟。

是一輛倒霉的黑色車，因為車速太快來不及剎車而掉進了家門口的大坑里。那位倒霉的車主從坑中爬了出來，他拿起手機打起了求援電話。我零星聽到幾個倒霉的字眼：“能不能快一點”、“趕時間”以及“好吧”。最后，車主無奈地放下了手機，眉頭不展，不知所措。這時，又有一輛白色車駛來，一個強壯有力的男子下了車。那位車主仿佛看見了希望：“兄弟，你看……”車主求助的話還沒說完，強壯的男子就又回到車上掉頭揚長而去。車主終于失去了希望，重重地嘆了一口氣，靠踢著腳邊的石子打發(fā)時間。

“俄頃風定云墨色”，一陣猝不及防的暴雨把車主趕回了車中，也使得家門口那顆楊樹在風雨中低首，昂首，又低首。一籌莫展之際，一輛藍色卡車緩緩駛來。幾個穿著雨衣的農民工從車廂跳下，身板單薄的他們看著眼前的狼藉互相交流了一番。然后，為首的那個農民工下到坑中又與那位車主談了一會兒。“是要干什么呢？”我想。不一會兒，一條麻繩被系到了黑色車上。然后，三個農民工站在了地上，兩個農民工站在了坑中，他們齊心協(xié)力地拉起了車?！耙唬?，三，拉……”堅定有力的聲音刺破噼啪的雨點傳入我的心扉。我看到，那些農民工或是向后挺著身子拽著車，或是向上舉著手臂抬著車，我也看到，家門口的那棵楊樹雖然在空中搖頭晃腦，但依舊堅強地挺直著下半身……

夏天的雨來得急，走得也快，不一會兒，天便放晴了?？犊年柟鉃⒙涫澜?，描摹著幾個農民工單薄又滄桑的模樣，破舊的襯衫貼在他們佝僂的后背上。但他們印刻在大地上的影子卻格外地堅強，他們身后的那棵楊樹也因為風雨的洗禮更加青蔥堅強……我重新回到書桌前，拿起筆氣定神閑地寫起了試卷。

薈薈眾生，或許生不得強壯的身板，但一定要有一顆堅強的心。強與堅強不一樣，在生活的風雨中相互扶持，在柔軟的風物中守著堅硬的風骨，就能用渺小詮釋真正偉大的堅強……

【評點】“千古文章意為高”，本文立意深刻高遠，既實寫了人外表的“強壯”，又虛寫了人內在的“精神的強大”或叫“堅毅”，并且巧妙地運用了雙線結構，既刻畫了人外在的“強”和人內在的“堅強”，又描繪了風雨中楊樹的“堅強”，對比鮮明，寓意深刻。文章講述了一位強壯有力的車主面對車友的求助袖手旁觀溜之大吉，而幾個身材單薄的農民工卻及時伸出援手，義無反顧地幫助車友擺脫了困境從而讓自己從中得到感悟變得堅強起來的故事，揭示了“薈薈眾生，或許生不得強壯的身板，但一定要有一顆堅強的心。強與堅強不一樣，在生活的風雨中相互扶持，在柔軟的風物中守著堅硬的風骨，就能用渺小詮釋真正偉大的堅強”這樣深刻獨特的人生哲理，很好地詮釋了“強與堅強不一樣”這個富有思辨色彩的作文題目。

強與堅強不一樣

阿婆是村里一頂一的強女子，放羊、喂豬、養(yǎng)雞、飼鴨、種地，幾乎無所不能，村里人見了她都要豎起大拇指。

那是村落間寡淡的黃昏，卻因西天邊橫亙的落霞多了些情味兒。金鐮從東邊升起，絲絲縷縷的青煙散入長天。飽滿的馥郁的秋天的傍晚，只唱出楊樹葉子的簌簌作響。被罰站的我揉著被阿婆揪得通紅的耳朵，忽聽見一聲喊：“過來?！蔽已曇魜淼教梦荩酬幍姆块g中央，黑白相間的遺像。我低下頭，還是不敢相信那位堪稱“德人天游，秋月寒江”的鄉(xiāng)紳，也就是我的外公，已經不在人世。

阿婆的目光，依舊是慣有的淺淡與平靜，略顯深邃的眸子像是兩口無波的古井，讓人看得見水深千尺，高山大河，卻不敢深究，一些說不清道不明的東西，深深地埋在里面。我望著阿婆如同雨前清茶般的眼神，那種略顯生硬的晦澀的眼神讓我有些膽怯。陰冷的環(huán)境，肅穆的氛圍，讓我的眼淚止不住地流，我輕聲說：“我想外公了?！卑⑵庞么值Z的手指劃過我淌滿淚的臉頰：“不準哭……”我害怕地咽下哭聲，卻打起了哭嗝。

阿婆無奈地把我拉進懷里，一邊慢慢地給我順氣，一邊抬頭望著外公的遺像：“老頭子，你看看，你走了，多少事兒開始煩我。今年收成挺好，明天我上集市去給囡囡買一條新褲子，還有她要的，叫什么絨花……”阿婆的聲音安詳質樸，像是斜倚的炊煙。我望著阿婆的側顏，恍惚間記起外公沒走時，阿婆活得像個豆蔻少女，無憂無慮。外公走后，我也曾瞥見她在祠堂里伏地哭泣，哭聲軟弱幽咽，無助極了。但后來，不知什么時候，阿婆開始肩扛手提，話語開始變得果斷硬氣，我那是不懂，只以為阿婆強勢，不通人情，后來才知道，強與堅強不一樣，從阿婆偶爾露出的，如張曉風所說的：“人間總有秦火焚不盡的詩書，法缽罩不住的柔情。”里，才明白阿婆既不是強硬，也不是強勢，而是一種在苦難中孕育出的堅強……

阿婆的堅強，是張愛玲所說：“走過平湖煙雨，歲月山河，那些歷盡劫數(shù)，嘗遍百味的人，會更加生動而干凈”的堅守，是《穆玄英掛帥》里的“三九黑瓦黃連鮮，糖心落低苦作言”的堅毅，也是“隆冬弱水千層冰，斧砸鍬鑿不能移”的堅韌。

原來強與堅強不一樣……

【評點】本文講述了阿婆在外公去世后由弱不禁風到幾乎無所不能，由痛不欲生到堅韌果敢的變化過程，感悟到“阿婆既不是強硬，也不是強勢，而是一種在苦難中孕育出的堅強”。尤其值得稱道的是小作者恰如其分地運用了多句詩詞和名言，文采斐然，體現(xiàn)出小作者廣泛閱讀深厚積累的語文功底。

編輯 苗嘉琳