王偉鋒

阿基米德說：“給我一個支點，我就能撬起整個地球?！?/p>

我覺得，專業(yè)思維力就是能夠撬起專業(yè)學習這個“地球”的支點。對于中職生的專業(yè)學習，我認為學習結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“知識+技能+思維力”。這里的“知識”，當然指的是專業(yè)知識，“技能”指的是專業(yè)技能，而在知識和技能之外，還有一個非常重要的構(gòu)成，就是專業(yè)思維力。

任何專業(yè)都有自己的學科知識與技能體系，以區(qū)別于其他專業(yè)，也就是學科之間的思維差異。重要的就是這個專業(yè)思維力，也就是所學專業(yè)的思維模式、方式與方法，或者稱為專業(yè)思維習慣，又或者是該專業(yè)思維方式的總和。從一定意義上說，它是打開專業(yè)之門的一把鑰匙。

那么，我們該如何精準把脈，培養(yǎng)專業(yè)思維力呢？關(guān)鍵是對專業(yè)學科體系要有整體的認知與把握，而學科體系主要是由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、新知識與新技術(shù)三者構(gòu)成，專業(yè)思維力即生成于此。

下面，以筆者從教的電子電器（家電維修方向）專業(yè)為例，對于初入中職校門的學生，我經(jīng)常提醒他們，應(yīng)該重點掌握以下八種基本的專業(yè)技能。

一是電子電路圖的識讀能力，二是電子元器件的識別、檢測與更換，三是常用儀器儀表及工具的使用，四是手工電烙鐵的焊接，五是電子組裝與電路板制作，六是電路故障查找與檢修，七是電子資料（圖紙）的查找能力，八是持續(xù)不斷的新知識、新技能的學習能力。

這八種技能，能夠讓你建立起對電子電器專業(yè)的基本專業(yè)自信，在以后的學習過程中，你會不斷發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)之上學習專業(yè)知識與技能，好像簡單得多。為什么？因為掌握了這些基本的知識與技能，你的頭腦中就會建立起專業(yè)思維力，再思考并解決本專業(yè)的問題，就要便利而且容易得多。

例如，在學習電器維修技能方面，采用循序漸進式的學習方式。例如，學習聲像器具，從收音機原理與維修開始，接著學習黑白電視機原理與維修、彩色電視機原理與維修、液晶電視機原理與維修。一路學習下來，你會發(fā)現(xiàn)，無論是收音機還是黑白電視機、顯像管彩色電視機、液晶電視機，它們的電路構(gòu)成特點都有類似性，它們的故障特征也都有許多共性。

任何電器要正常工作，有兩個系統(tǒng)必不可少：一是電源系統(tǒng)，就是電器的供電電路正常;二是信號系統(tǒng)，信號處理的各部分電路正常。抓住這兩點，就能提綱挈領(lǐng)，學會電器維修技術(shù)就不難。

首先，電源系統(tǒng)不正常，電器肯定無法正常工作。而大量的維修經(jīng)驗表明，電源系統(tǒng)的故障率比其他系統(tǒng)要高得多。為什么？重要的因素是電源系統(tǒng)工作在高功率、高耗能狀態(tài)，它承擔著電器其他部分的供電任務(wù)，和每個電路部分都息息相關(guān)。

其次，信號系統(tǒng)是對電路的信號進行各種處理的系統(tǒng)，信號處理出現(xiàn)問題，前者影響后者，如果有反饋的話，還會出現(xiàn)后者影響前者的情況。因此，維修的時候就不能單純地就事論事，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，而要綜合考慮各部分的聯(lián)系，分析總結(jié)故障的規(guī)律與特點，就像醫(yī)院的多部門合作會診一樣，找出故障真正的原因。

所以，無論什么電器，你只要排除了幾次故障，很快就會入門。遇到其他故障類型就可以觸類旁通，不至于不知道從哪里下手，以后就是經(jīng)驗的積累與技能的學習和提升，因為電子技術(shù)的更新?lián)Q代非常快。

專業(yè)思維力各有特點，但它卻好像和你故意玩捉迷藏似的，只有通過不斷學習，尤其是在反復的技能實踐提升中，你才能領(lǐng)悟并掌握它，才能學會如何有效地利用專業(yè)思維的獨特方式來考慮、分析和解決本專業(yè)的問題。