朱茜妍

結(jié)合高中地理課堂內(nèi)容分析，可以發(fā)現(xiàn)該階段需要我們背誦、記憶的內(nèi)容眾多，地理學(xué)科不再只是一門僅靠記憶就能掌握重點的科目，該階段對于我們地理實踐力的發(fā)展十分重視。作為高中學(xué)生的我們面臨著高考的壓力，找到適合自己的學(xué)習方法才是最主要的，機械記憶手段只會加重我們的思想負擔，長期不及時復(fù)習工作影響后期活動開展?；诖?，我主動思考如何才能在課堂中找到高效、便捷的學(xué)習方法，圍繞自身地理課程的學(xué)習變化，我認為主要有以下兩個方面。

第一，充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢，打好基礎(chǔ)。高中地理教材中基礎(chǔ)知識涉及范圍較廣，其中我們需要根據(jù)不同地區(qū)的自然環(huán)境、地理位置、自然資源、人口分布實現(xiàn)知識整合，在高中學(xué)習階段，我認為這類知識對于每個階段的學(xué)生來說都十分重要。結(jié)合高中地理試卷內(nèi)容展開探究分析，我發(fā)現(xiàn)大部分題目都是在基礎(chǔ)知識的層面進行設(shè)計，扎實掌握相關(guān)知識才能有所應(yīng)用，在實踐分析中基礎(chǔ)知識重要性更加明顯?；诖?，我們可以選擇發(fā)揮教材作用，利用課后題目實現(xiàn)基礎(chǔ)知識鞏固，將所學(xué)基礎(chǔ)知識點融入具體問題和情境，實現(xiàn)意義識記，同學(xué)們可以根據(jù)自身能力水平提高難度，實現(xiàn)自我消化，適當?shù)嘏e一反三可以獲得更多發(fā)展機會。

第二，提高自己。每個的潛在能力都是未知的，始終原地踏步永遠不能實現(xiàn)自我提升，我們在扎實掌握基礎(chǔ)知識的前提下可以適當增加難度，意想不到的收獲有助于自身地理成績的提升?；诖?，我通常發(fā)揮教材作用尋找難度較高題目，過后對照錯誤題目利用教材獲取知識點，緊接著，對照答案內(nèi)容梳理思路，多次的反復(fù)練習，充分激發(fā)自身潛在能力。

總而言之，雖然成績不能代表一切，但它是我們當下最需要的東西，因此我們應(yīng)當在減輕自己學(xué)業(yè)壓力基礎(chǔ)上，尋找更正確的學(xué)習方法，利用多個途徑提升自身地理能力，為社會主義事業(yè)的發(fā)展時刻準備著。

（指導(dǎo)老師：唐愛麗）