“老師??！你真的太好了！我們?cè)鹊臍v史老師從來不會(huì)帶我們來博物館！”小趙興高采烈地對(duì)張老師說道。

“每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方式，李老師更喜歡給你們講述一些理論性的東西，如果你們仔細(xì)聽也是非常有意思的呢！”張新微笑著回答了學(xué)生的問題。

“老師老師，為什么我們要著重學(xué)習(xí)胡曼種族的歷史??？”小青為了問這個(gè)問題憋紅了臉，她一直是個(gè)害羞的姑娘，但卻對(duì)歷史非常感興趣。她是學(xué)生中最沉默寡言的一個(gè)，但張新對(duì)她十分感興趣，他認(rèn)為小青是一個(gè)有前途的姑娘。

“因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)偉大而又奇特的種族，他們?cè)?jīng)像我們一樣在地球中生活，差點(diǎn)演變?yōu)楦叩任拿?，遍布每一個(gè)角落。但是并沒有發(fā)展出很高的智慧就滅亡了。直到近幾年科學(xué)界才發(fā)現(xiàn)并開始真正地了解他們，并且深入解析他們滅亡的原因。”張新解釋道。

一邊說著，張新帶著班上四個(gè)同學(xué)來到了胡曼博物館的一樓大廳，正中午直射下來的太陽(yáng)光穿透了博物館巨大的落地窗，打在了博物館內(nèi)部潔白的地面上。這里陳列著一個(gè)巨大的胡曼種族的還原模型，是考古學(xué)家根據(jù)胡曼種族曾經(jīng)生活的痕跡所構(gòu)思出來的。

“它們有著無(wú)比臃腫的身體，有點(diǎn)像熊和貓的混合體，只不過四肢變成了八肢。四個(gè)圓形的類似于坦克履帶的足，可以適用于較為復(fù)雜的環(huán)境。

最特殊的是，它們擁有兩個(gè)大腦，一個(gè)位于頭部，另一個(gè)位于四個(gè)肢體中的任意一個(gè)，而不同于現(xiàn)有科學(xué)界的認(rèn)知--大腦體積越大，其適用性越強(qiáng)，胡曼比較大的腦袋使用次數(shù)較低，它們更多情況下會(huì)使用比較小的腦袋進(jìn)行平常的日常生產(chǎn)。”張新開始解釋道。

孩子們看著面前這個(gè)龐然大物有些發(fā)呆，胡曼的體型十分巨大，孩子們里最高的小趙才夠到這個(gè)胡曼的腿部，孩子們七嘴八舌地討論著這個(gè)模型，胡曼奇特的外觀同他們完全不同。

“他們長(zhǎng)的好像外星人啊，老師！”有個(gè)孩子說道。

“是的，其實(shí)我們?nèi)缃裣胂笾械耐庑侨司褪歉鶕?jù)胡曼的外形構(gòu)思出來的，因?yàn)樗麄兊纳斫Y(jié)構(gòu)實(shí)在是太獨(dú)特了，因此經(jīng)常作為科幻作品中外星人外形的藍(lán)圖和模板。”張新適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥了一下。

“所以我們不喜歡李老師，她從來不講這些，他只會(huì)講一些死板的理論?！毙≮w嘟著嘴，一邊吃著薯片一邊吐槽道。

張新沒有對(duì)小趙的吐槽做出正面回答，其實(shí)在內(nèi)心，他還是非常喜歡這種奉承的話語(yǔ)，畢竟有誰(shuí)不喜歡被夸贊呢？帶著愉悅的心態(tài)，張新繼續(xù)說道：“科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，胡曼種族的早期社會(huì)結(jié)構(gòu)也非常有意思。他們不像我們，從初期的母系社會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化為了父系社會(huì)，經(jīng)歷過血緣政治，官僚政治等。胡曼早期的社會(huì)分工十分簡(jiǎn)單?！?/p>