2022年5月，趙端端的兩個(gè)女兒

腹有詩書氣自華。作為兩個(gè)女兒的媽媽，我自然也希望女兒們多讀書、愛讀書，從而氣質(zhì)出眾，才華過人。

我先生是部隊(duì)飛行員，工作、訓(xùn)練忙碌，在家的時(shí)間十分有限。兩個(gè)女兒一個(gè)5歲，一個(gè)2歲。她們都從1歲起開始親子閱讀，每晚，我和兩個(gè)小家伙看書的畫面，也是逐漸由“雞飛狗跳”到“歲月靜好”。

女兒們的閱讀生活是從“啃咬”布書開始的。布書是專門為小寶寶設(shè)計(jì)的，用環(huán)保布制成，有撕不爛、能水洗、可啃咬等好處。她們的第一本書就是會(huì)“沙沙”響的布書，聲音對于1歲左右的孩子來說很有吸引力。第一次讀書時(shí)，她倆都不知書為何物，但聽著“沙沙”聲，就本能地抱起來啃咬。因此，布書需要每天清洗。

隨著女兒們慢慢長大，她們接觸的圖書類型也不斷豐富，從布書到“觸摸書”“洞洞書”“推拉書”“發(fā)聲書”，再到繪本……我很注重圖書形式的多樣化。因?yàn)楹⒆拥呐d趣點(diǎn)會(huì)隨年齡增長而變化，手部的精細(xì)動(dòng)作也隨之發(fā)展……由于閱讀量和購買成本的增加，從大女兒3歲時(shí)起，我家開始注重去圖書館借閱。每次借來的書反復(fù)讀過后，大女兒都會(huì)提醒我該換書了。遇到極其喜歡的書，她還會(huì)要我續(xù)借很多次。我們曾借閱繪本《鄂溫克的駝鹿》，講述的是一名馴鹿人和一只駝鹿的故事。第一次讀給她聽的時(shí)候，女兒竟感動(dòng)地哭了。后來每次讀這本書，她都會(huì)提出很多疑問：“駝鹿和馴鹿為什么不能在一起，它們不是朋友嗎？”“老爺爺為什么要把駝鹿趕回大森林，他不是很愛小駝鹿嗎？”……

這本書還回圖書館后，大女兒仍然對它念念不忘，因此，我專門給她買了這本書。盡管已經(jīng)讀過無數(shù)遍，大女兒仍然很喜歡它，這或許就是書籍的奇妙力量吧。令我欣慰的是，大女兒很愛惜書，不會(huì)撕扯書頁，這樣，小女兒也就可以繼續(xù)閱讀了。

2021年10月，趙端端一家

目前，兩個(gè)孩子的書籍還都是以繪本為主。在我家，繪本對孩子們的影響確實(shí)很大。

小女兒說話較晚，到她2周歲的時(shí)候，也就只會(huì)說最簡單的“爸爸”“媽媽”。不過，有一段時(shí)間，她嘴里經(jīng)常說的“高頻詞”是“呀呀以”。

“爸爸上班去了！”

“呀呀以！”

“我們要刷牙睡覺了！”

“呀呀以！”

我們一家人都很奇怪，不知道這個(gè)“呀呀以”是什么意思。終于有一天，我拿出一本繪本，準(zhǔn)備給小女兒讀，她伸出胖胖的小手，指著書上的“不可以”字樣說：“呀—呀—以！”

我才恍然大悟，原來“呀呀以”就是“不可以”的意思啊！

這本書我們之前曾讀過，大女兒還曾用“不可以”編過一個(gè)故事，熄燈后講給妹妹聽。故事大概是這樣的：

大海里，有一條大鯊魚，它很餓，想要找一些東西來吃，它游啊游……

它遇到一只小龍蝦，它問：“小龍蝦，我可以吃掉你嗎？”小龍蝦說：“不可以！”大鯊魚問：“為什么？”小龍蝦說：“因?yàn)槲矣袃芍讳h利的鉗子，會(huì)夾壞你的舌頭……”大鯊魚嚇得逃走了。

大鯊魚繼續(xù)游啊游。它遇到了一只小水母，它問：“小水母，我可以吃掉你嗎？”小水母說：“不可以！”大鯊魚問：“為什么？”小水母說：“因?yàn)槲业纳碜邮腔?，你就是吃了我，我還是會(huì)從你的嘴里逃出來……”大鯊魚覺得沒什么用，就游走了。

大鯊魚繼續(xù)游啊游。它遇到了一只小海龜，它又問：“小海龜，我可以吃掉你嗎？”小海龜說：“不可以！”大鯊魚問：“為什么？”小海龜說：“因?yàn)槲冶成嫌幸粋€(gè)堅(jiān)硬的殼，會(huì)硌掉你的牙齒……”大鯊魚怕牙疼就游走了。

最后，大鯊魚遇到一群小丑魚，它想：我一定要吃掉你們！小丑魚們邊游邊喊：“不可以！不可以！”終于，小丑魚在媽媽的保護(hù)下甩開了大鯊魚，安全地回到家。

盡管5歲孩子自編的故事很簡單，但這個(gè)小故事開頭有懸念，過程中的對話斗智斗勇，最讓我意想不到的是，故事結(jié)尾也很有愛。大女兒一直在堅(jiān)持閱讀，幼兒園的老師也反饋說孩子的邏輯性很不錯(cuò)，我覺得這得益于我們一直進(jìn)行的繪本閱讀。

現(xiàn)在，盡管孩子們識(shí)字還不多，但都能夠安靜獨(dú)立地翻看繪本了，我還是會(huì)在每晚固定的時(shí)間給她們讀一兩本故事書。我們都很享受這份溫馨甜蜜的母女共讀時(shí)光。

孩子愛閱讀，作為父母，那真的是一種特殊的成就感。

（作者丈夫單位：92074部隊(duì)）

編輯/李穎（實(shí)習(xí)）