邱水英 方曉紅

活動目標(biāo)

1. 嘗試用蘸取顏料的方式給魚兒上色并進(jìn)行翻轉(zhuǎn)粘貼。

2. 在情境中喜愛玩“喂魚”的美術(shù)游戲，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先學(xué)過牙刷作畫、噴灑顏料的方法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 未上色的魚兒圖片若干，顏料若干，涂有白膠的黑色大卡。

2. 示范性視頻；背景音樂。

3. 抹布、牙刷、亮片若干。

活動過程

一、魚兒水中游

1. 出示魚兒圖片，激發(fā)興趣。

師：魚寶寶，過年了，你該穿新衣啦！（引發(fā)幼兒給魚兒穿花衣的愿望）

2. 出示魚兒圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚兒。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解魚兒身上是五顏六色的。

二、魚兒穿花衣

1. 觀看操作視頻。

配兒歌：小小魚兒，手中拿，顏料親親，穿花衣，高高興興，游池塘。

2. 回憶操作方法。

3. 講述操作要求。

（1）不搬椅子。

（2）多蘸幾種顏色，有顏料的面朝上貼。

（3）多做幾條，音樂停，回座位。

4. 我給魚兒穿花衣。

（1）播放背景音樂，幼兒操作。

（2）教師巡回觀察與指導(dǎo)。

（3）音樂停，幼兒回座位。

三、魚兒要喂食

1. 引發(fā)幼兒想要喂食的愿望。

師：小魚兒肚子咕咕叫了，想請小朋給它“喂食”。

2. 展示牙刷、顏料、亮片等材料，引導(dǎo)幼兒給魚兒“喂食”。

師：老師這兒有這些材料，請你們蘸或拿一點(diǎn)食物（顏料、亮片），給小魚兒吃（在黑卡上）。

3. 幼兒樂玩“喂魚”，教師觀察，個別指導(dǎo)。

四、魚兒交朋友

1. 展示幼兒作品，引發(fā)幼兒說說游戲中的趣事。

師：誰想來說說和小魚做游戲的趣事？

師：我們幫助了小魚，它們會怎么想？為什么？（引導(dǎo)孩子說說色彩和畫面，以及情感上的內(nèi)容，教師給予積極肯定）

2. 播放歌曲《魚兒好朋友》，結(jié)束活動。

師幼共同隨著音樂邊做動作邊走出活動室。

活動反思

整個活動以情境貫穿，孩子們在給魚兒穿花衣、喂食的游戲中，十分專注與投入。最后分享有趣的事，更讓幼兒從自我表述中感受到創(chuàng)作過程的快樂與作品的美，體會到幫助小魚的成就感。

幼兒是以游戲?yàn)榛净顒拥?，美術(shù)活動的開展如果能夠也跟玩游戲一樣的話，孩子各方面的感官也會被帶動起來，不只是單純地在老師的要求下去完成一件作品，更是去玩一個游戲，而且游戲來源于生活，如能夠延續(xù)的話，孩子們更能夠投入與放開。

活動結(jié)束了，孩子們的興趣并未停止，他們和魚兒成了好朋友，和小魚再一次做起了游戲。他們還發(fā)出了奇思妙想：魚兒有好朋友（畫面的主體可以豐富），魚兒可以去旅行（畫面的場景可以豐富）……這些都可以從孩子的興趣出發(fā)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

幼兒作品