肖三十

摘要：高中教師在教育教學(xué)時(shí)要遵循教育規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)建安靜的校園環(huán)境，在此環(huán)境中有計(jì)劃、有組織的傳授知識(shí)技能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力、團(tuán)結(jié)合作能力，使其自覺投入到知識(shí)學(xué)習(xí)中，從而提升教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)校;教育本色;安靜校園

高中教育教學(xué)的目的除傳授課堂知識(shí)，為學(xué)生高考做準(zhǔn)備之外，還必須要高度重視學(xué)生智力發(fā)展，學(xué)習(xí)能力提升，身心健康發(fā)展。而想要實(shí)現(xiàn)如上目標(biāo)，學(xué)校就要實(shí)事求是的研究教育與教學(xué)規(guī)律，明確教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和傳授知識(shí)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察和分析，有針對(duì)性的開展教育教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，推動(dòng)其整體發(fā)展。要靜心做教育，使教育回歸本真，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。

一、遵循教學(xué)規(guī)律，回歸本真教育

高中學(xué)校教育教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。而教師是履行教育職責(zé)的主要人員，其肩負(fù)著培養(yǎng)我國(guó)社會(huì)主義接班人，提高全民素質(zhì)的重要使命，因此自身必須要忠于教育事業(yè)。學(xué)校要對(duì)教師職責(zé)進(jìn)行明確，使其能積極參與到各類教育活動(dòng)中，具備較強(qiáng)教學(xué)能力，并能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，回歸本真教育。

首先，教師在實(shí)際教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生記憶規(guī)律來(lái)設(shè)置教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，要有目的、有計(jì)劃地開展教學(xué)，確保講述知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性。要根據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律不斷復(fù)習(xí)，通過(guò)及時(shí)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能鞏固所學(xué)知識(shí)，確保所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。其次，教師在教學(xué)時(shí)一定要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律來(lái)開展教學(xué)。要結(jié)合高中生心理發(fā)展特征及學(xué)習(xí)需求來(lái)設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式，確保教學(xué)的有效性。如教師可采取小組合作的形式來(lái)開展教學(xué)，通過(guò)設(shè)置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位完成設(shè)置任務(wù)，最后再由師生共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。此種教學(xué)方式可有效激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣，是其在自主思考、解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐漸具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，并能具備較強(qiáng)的合作意識(shí)和能力。此外，教師還要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)開展教育教學(xué)。要結(jié)合高中生認(rèn)知選擇傳授方法、技巧，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力和靜思習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生能養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并能學(xué)會(huì)接收、儲(chǔ)存、加工新知識(shí)。教師要結(jié)合認(rèn)知規(guī)律對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行端正，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與超越意識(shí)?？梢龑?dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并鼓勵(lì)學(xué)生為達(dá)成目標(biāo)不斷奮斗，在遇到困難時(shí)也不氣餒，而是能從多角度分析出現(xiàn)問(wèn)題原因，并在教師幫助真相達(dá)成目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生吃透教材知識(shí)，并能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生能力與規(guī)律，避免一味灌輸式教學(xué)違背科學(xué)教學(xué)規(guī)律。

二、堅(jiān)持“安靜”教育

（一）塑造安靜教學(xué)環(huán)境

高中學(xué)校作為教育教學(xué)的重要場(chǎng)地，必須要深入到教育課題及課改研究中。要有前瞻性思想與先進(jìn)教學(xué)理念，能掌握豐富先進(jìn)科學(xué)知識(shí)與技能，為師生提供良好的發(fā)展和成長(zhǎng)平臺(tái)。學(xué)校要沉淀傳統(tǒng)文化，結(jié)合自身實(shí)際情況塑造文化品牌，完善積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教育規(guī)律，創(chuàng)建良好的人文環(huán)境，夯實(shí)自身生命底蘊(yùn)。學(xué)校要積極研究校本教材，加強(qiáng)課程改革，但要避免盲目進(jìn)行課改與校改，而是遵循教育教學(xué)規(guī)律，守住本真，結(jié)合學(xué)生身心特征逐漸形成具有特色的教學(xué)管理體系。踏實(shí)做好教育，摒棄功利，塑造安靜的教學(xué)環(huán)境，回歸本真教育。

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員，也要能沉下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，總結(jié)教學(xué)規(guī)律。要做到對(duì)名利的淡泊，將師生成長(zhǎng)作為重要內(nèi)容，盡量避免開展一些不必要的活動(dòng)，使教師與學(xué)生能靜心教書和學(xué)習(xí)。引導(dǎo)教師積極參與到自主學(xué)習(xí)、深度思考中，明確自身在教育教學(xué)中肩負(fù)的重要責(zé)任，并能結(jié)合學(xué)生心理特征有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教學(xué)創(chuàng)建安靜良好的氛圍。

（二）教師要做到“安靜”

作為教育者一定要具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，意識(shí)到自身肩負(fù)責(zé)任，盡心做好教學(xué)工作。避免出現(xiàn)追求功利，不按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，給與學(xué)生過(guò)多壓力，或是出現(xiàn)有償補(bǔ)課的行為，違反個(gè)人職業(yè)道德。除具有豐富的學(xué)科知識(shí)之外，教師還要積極投入到法律學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使自身能具備廣博的學(xué)識(shí)，能靈活地運(yùn)用自身知識(shí)展開教育教學(xué)。教師要熱愛學(xué)生，在日常生活和工作中也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察和研究，并結(jié)合其身心特征進(jìn)行教材內(nèi)容的完善與改進(jìn)，確保每一節(jié)課程采取的方式、選擇內(nèi)容都能符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。教師要及時(shí)整合學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建完善的知識(shí)體系，并要在實(shí)際教學(xué)中教會(huì)學(xué)生自主思考、探索，真正的凸顯出教育本質(zhì)。除傳授基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要將自身的育人作用充分發(fā)揮出來(lái)，教會(huì)學(xué)生樹立起正確的學(xué)習(xí)觀，在世界學(xué)習(xí)時(shí)還有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在學(xué)習(xí)和生活遇到困難時(shí)也能靜下心來(lái)分析出現(xiàn)問(wèn)題原因，并采取有效措施解決出現(xiàn)問(wèn)題，朝著自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷奮斗，永不言敗。

（三）學(xué)生需要“安靜”

現(xiàn)代學(xué)生普遍存在著活力有余、安靜不足的問(wèn)題。而只有靜心學(xué)習(xí)和反思，才能獲得良好的學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確三觀，在實(shí)際教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生安靜學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心特征有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)定，給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，使其能在安靜愉悅的環(huán)境中積極投入到學(xué)習(xí)中。

結(jié)束語(yǔ)

總之，想要使現(xiàn)代教育回歸本真，學(xué)校、教師學(xué)、生都必須要“安靜”，學(xué)校要為師生發(fā)展創(chuàng)建安靜良好的環(huán)境;教師要靜心投入到教學(xué)內(nèi)容、方法研究，學(xué)生教學(xué)規(guī)律、性格特征分析中;學(xué)生也要養(yǎng)成靜心學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，這樣才能使學(xué)校教育回到本真教育中，推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。

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