方觀生

編者按：優(yōu)良的道德品質能影響人的一生，持之以恒的學習能鑄造明日的輝煌。而德行與才智兼?zhèn)涞慕處煵粌H能成就自身，還能影響無數(shù)學生塑造美好的精神世界。譚寶華老師就是一位這樣的教師。她品行至善，竭盡全力幫助他人;她關愛學生，堅持與德育教育同行;她精進不休，不斷提高教學素養(yǎng)。從教25年來，譚寶華老師以自身的一言一行，照亮了一條通往康莊大道的教育之路。

一、心至善，行至美

1996年7月，譚寶華老師懷抱著夢想進入了全鎮(zhèn)最偏遠的天鄉(xiāng)小學任教。風里來雨里去，她都無怨無悔。2011年9月，譚老師憑借著超前的教育理念、先進的教學方法以及出色的工作業(yè)績被組織安排到棠下鎮(zhèn)中心學校任德育團隊專干教研員。負責鎮(zhèn)中小學（2所中學、10所小學、2所民辦學校）德育團隊工作及小學藝術教研工作。從此邁上了施展才華、綻放青春、實現(xiàn)夢想的新舞臺。25年來，譚老師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，有高度的事業(yè)心和責任感。敬業(yè)愛崗，以德立身，嚴格自律，依法執(zhí)教，團結同志，熱愛學生，為人師表。具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，具有團隊合作、改革創(chuàng)新精神。任職以來，她積極參加各項繼續(xù)教育活動，每年均完成專業(yè)技術人員繼續(xù)教育72學時以上，通過各類學習培訓，她更新了教育理念，開闊了視野，明確了方向，堅定了終身從事教育的信心。

老子云：“上善若水?！弊怨乓詠恚凭褪侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。譚寶華老師在2012年、2018年當選為共青團棠下鎮(zhèn)團委委員;2017年11月被聘為“江門市濱江新區(qū)（棠下）國土規(guī)劃環(huán)保局環(huán)保義務監(jiān)督員”，還注冊成為江門市志愿者。工作任務雖又多又重，但她依然利用休息時間做好慈善、志愿者工作，工作與奉獻兩不誤，努力做一位心地善良，樂善好施之人。經(jīng)常利用休息時間參加創(chuàng)文志愿服務、直通車志愿服務、送春聯(lián)志愿服務、敬老院慰問志愿服務、鎮(zhèn)府各項大型活動志愿服務、災后庇護所開放志愿服務等。2017年8月23日，臺風“天鴿”肆虐，棠下鎮(zhèn)多處地區(qū)水浸，鎮(zhèn)府組織開設多個災后庇護所，譚寶華老師得知消息后馬上趕到設在實驗小學的庇護所，按相關領導要求做好場地清潔布置、物資搬運、照顧受災人員等工作，從早上8點一直忙到凌晨1點多，在現(xiàn)場吃快餐，連兒子一人在家沒人照顧的事都忘記了。期間的下午2點多，譚老師的舊同事羅敏芳老師因為家被浸了，被送到這個庇護所，羅老師下車后一見到譚老師就緊緊抱著她，眼眶濕潤，激動地說：“我家被浸了，浸了！見到你真好！有熟人在，我心里踏實了。你真是心至善，行至美?！弊T老師給予羅老師鼓勵，讓羅老師安心地在這里待著;晚上10點左右，政府部門表示，由于地區(qū)原因，其他庇護所需要熟悉工作的義工到場幫助及指導工作。她和幾個義工二話不說就分別趕往周郡、橫江庇護所協(xié)助其他人開展工作，回到實驗小學時已是凌晨1點多了。雖然那天疲憊不堪，但譚老師的心是暖烘烘的。

莊子云：“大善無聲。”譚寶華老師在2016年組織了一支棠下公社車友會志愿服務隊，服務隊發(fā)展到現(xiàn)在已有100多人。這幾年來，譚老師著力組織大型的“扶貧助學”公益活動、募捐活動。如2016年12月18日，組織志愿服務隊到清遠市連南瑤族自治縣三排鎮(zhèn)三排小學開展“助力公益，善行天下”公益活動;2017年7月8日，組織服務隊為廣東省恩平市貧困家庭獻禮，進行愛心傳遞;2018年5月5日，組織服務隊到恩平市的6個孤兒家開展“心連心、傳遞愛”扶貧助學活動;2019年8月17日組織服務隊到恩平市的小張家進行慰問、助學，現(xiàn)在自己還每月支助小張同學300元，定期寄生活用品、學習用品，定期探望他;2019年11月2日組織服務隊前往恩平市橫陂鎮(zhèn)白廟小學開展“扶貧助學”活動;2020年2月19日組織服務隊志愿者募捐了12857.5元善款購買抗疫物資捐給棠下鎮(zhèn)府。每一次的志愿服務活動的發(fā)動、組織、聯(lián)系、收集捐贈物或購買物資、構思扶助形式等，譚老師都積極牽頭，她從不求回報，只求助人為樂。

二、抓契機，強素質

素質教育是時代發(fā)展的呼喚。譚寶華老師深知只有高度重視和發(fā)展素質教育，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。她一直大力踐行素質教育，平時除了結合學科特點滲透素質教育外，還善于巧抓契機，強化素質教育，效果顯著。譚老師結合江門的僑鄉(xiāng)文化提出鎮(zhèn)中小學的育人目標：培育具有家國情懷的僑鄉(xiāng)新人。

（一）課程育人

譚寶華老師認為德育沒有了課程的支撐就如“空中樓閣”，是空洞化的。于是她除了指導教師使用《少先隊活動》《中國夢 我的夢》這些教材外，還引進上海“夢想課程”，拓寬德育視野。培養(yǎng)學生成為具有“家國情懷”“國際視野”的“求真、有愛、追夢”的時代新人。

（二）活動育人

為了讓農村的學生擁有更多表現(xiàn)的機會，譚寶華老師想方設法為每一位學生搭建全方位的人生舞臺，確保“人人上舞臺，個個都精彩”。包括“讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)”的節(jié)文化，“傳統(tǒng)日、主題日、紀念日”的日文化，“班級舞臺、校級舞臺、鎮(zhèn)級舞臺”的舞臺文化。一節(jié)一日一舞臺，總有一個適合學生。她結合省級重點課題“五邑文化的傳承與特色校園文化建設的研究”的研究實踐，組織各學校根據(jù)本校特色，開展了大量個性化活動。

（三）全員育人

構建“家校社三位一體”的德育模式。根據(jù)學校實際情況創(chuàng)建藝術特色，譚寶華老師開展第二課堂興趣活動小組，讓每一位學生都能發(fā)展興趣、發(fā)展特長。經(jīng)培養(yǎng)，學校運動隊獲鎮(zhèn)運動會比賽第一名，合唱隊、舞蹈隊獲鎮(zhèn)文藝會演一等獎。

2021年恰逢中國共產黨成立一百周年，全國各地紛紛掀起了一股“黨史學習熱”。譚寶華老師積極響應號召，在學校牽頭組織開展黨史教育這項工作，讓黨史教育潤物無聲。主抓德育工作的譚老師積極上黨課、思政課，講紅色革命故事、“童心向黨”繪畫、唱歌比賽和研學實踐等多層次、多形式、多載體的“向建黨100周年獻禮系列活動”在學校里開展得如火如荼。其中，組織的“讀黨史 學黨史”活動、“講紅色故事”活動刊登于《江門日報》，讓學校的黨史學習教育成果廣為傳播，更有效地推動愛黨愛國思想教育向縱深發(fā)展，引導青少年堅定信仰，根植紅色基因。

三、施仁愛，育英才

孔曰成仁，孟曰取義。譚寶華老師始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育”。對學生的愛就是她工作的力量源泉，也是她選擇為人師的原因。從教25年來，譚老師始終堅持以德立教，以人為本，關愛學生，教書育人。開展工作時講究方法和藝術，有較強的管理學生的能力和豐富的德育教育工作經(jīng)驗。實施“激勵、賞析、參與、期待”八字育人法，發(fā)揮學生干部的榜樣作用，搞好班風學風建設，切實抓好培優(yōu)轉差的工作。2008那年，譚寶華老師班上的黃同學有輕度自閉癥，很害怕上學、很害怕與別人交流，成績一般，經(jīng)常會出現(xiàn)“狀況”。譚老師從來沒有責怪和歧視他，而是用寬容和憐愛的心去對待、去關愛他。剛開始的時候每周去學生家家訪一次，每天送他回家，每節(jié)課表揚他，足足用了一個月時間才慢慢打開他的心扉，然后與他聊天，做心理輔導，不斷地施予仁愛，漸漸地他變開朗了，開始與同學交流。經(jīng)過兩年悉心教育，他的學習成績有了很大的提高，躍進了班級前五名，還被評為學?！皩W習之星”“文明之星”。2019年，譚寶華老師與本校小軒、小豪同學結對關愛輔助。小軒家境貧窮、患有輕微腦癱、行動不便、自卑，成績較差;小豪家境貧困、智力低下達二級殘疾、成績極差。從接手結對子那一刻，譚老師家訪、調查、觀察、和他們及其父母個別談心，全面掌握他們的生活、學習、思想、身體等狀況，積極進行針對性的幫助，關注他們身上的每個閃光點，愛護他們像愛護自己的子女一樣。幫助他們申請家庭經(jīng)濟困難生活費補助、嘉寶莉助學基金、玖泰助學金等，有效地減輕他們的家庭經(jīng)濟負擔;小軒行動不便，譚老師每天放學時陪著他走出校門，一邊走一邊鼓勵他，他從開始需要別人攙扶變成獨立行走，每星期譚老師都在班上表揚他、和他聊天，現(xiàn)在學生變得開朗有自信，學習成績也有很大進步;小豪父母提出想讓他進特殊學校，譚老師幫忙到村委會、鎮(zhèn)婦聯(lián)、民政局、江門啟智學校等地方了解、求助，希望幫助他家解決難題;他的父母不能準時接放學又擔心他亂跑，譚老師每天在校門口和他一起等待父母，直到學生家長的到來。還經(jīng)常輔導他培養(yǎng)正確的行為習慣，進步效果明顯。一學年下來，這兩位同學都發(fā)生很大轉變，取得了很大的進步。施仁愛，育英才，這是譚老師教書育人的追求。

四、守真知，創(chuàng)新篇

譚寶華老師始終以“教書育人，為人師表”為己任，把成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師作為自己的目標。她積極參加新課標學習培訓班，認真學習課程最新的理論，每一年都積極參與省內外德育教育的培訓，認真聆聽專家學者的精彩講座，認真觀摩全國各地優(yōu)秀教師的課堂，參加德育教學研討會等教育教學理論學習，不斷提升自己的教育科研能力。譚老師以扎實的專業(yè)知識和豐富的教育教學智慧勝任小學各年級教學，尤其是德育教學，作為德育的教研員，認真履行崗位職責，也見證了國家對未成年思想道德教育不同階段提出的不同要求。每學年譚老師都堅持到學校進行教育教學指導，開展聽課評課活動，每年組織一次名班主任培訓、團隊干部培訓、德育文明、安全校園評比、專題講座或經(jīng)驗交流會活動以及參觀鎮(zhèn)中德育教育基地等，教育教學實績顯著。在教育教學工作實踐中，譚老師一直奉行“嚴謹篤學、一絲不茍、銳意創(chuàng)新”的工作作風，凡事追求精益求精。2005年9月，譚老師接到了一項挑戰(zhàn)，那就是不僅要從語文轉教英語，而且教五、六年級學生英語，加上當年還承擔了代表鎮(zhèn)參加區(qū)的英語課堂教學比賽任務。面對這極大的難題與挑戰(zhàn)，她沒有退縮，始終牢記為黨育人、為國育才的使命，無怨無悔地挑起了重擔。面對教學科目的轉變，她在學習備課的準備工作上加倍用心。每天晚上先學習一小時英語，再進行備課，第二天上課前先向同事請教，確認教授知識、單詞讀音無誤后才上課。課余時間她更是抓緊時間練習口語，備戰(zhàn)區(qū)賽課，遇到困惑便馬上向同事請教。為了加快對英語口語的熟練，還報讀了培訓班，讓自己快速成長。功夫不負有心人，經(jīng)過努力，譚老師所任教班級的期末考試成績分別居鎮(zhèn)第一名、第二名，參加區(qū)英語課堂教學比賽榮獲二等獎。

25年來，譚寶華老師堅持追求真知、創(chuàng)新教學方法、因材施教，還積極開展教研活動，多次在校內承擔公開課、實驗課任務，認真、耐心地教好每一個學生，上好每一節(jié)課。因此，教學成績連續(xù)五年都排在鎮(zhèn)的前三名。還積極參與廣東省中小學德育科研立項課題《五邑文化的傳承與特色校園文化建設的研究》、江門市十三五規(guī)劃課題《心理放松訓練在課堂教學過程中的應用研究》等課題研究;主持省級課題《僑鄉(xiāng)文化的傳承與提高德育實效相結合的研究》并成功結題?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”，譚寶華老師帶領著教師共同學習、共同研究、共同提升，學校畢業(yè)班的教學成績連續(xù)五年在全鎮(zhèn)名列前茅，成績顯著，創(chuàng)新篇章。

“桃李不言，下自成蹊”，譚寶華老師用自己的實際行動詮釋了一名黨員教師的初心和使命。只爭朝夕，不負韶華。譚寶華老師一如既往地追求自己的教育夢，用實事譜寫美麗的教育篇章。

譚寶華，中共黨員，現(xiàn)任廣東省江門市蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)天河小學副校長。至今已扎根農村薄弱學校25年，曾獲全國優(yōu)秀教育園丁、江門市十佳少先隊輔導員、江門市優(yōu)秀輔導員，江門市愛心家庭示范點、江門市優(yōu)秀團員、蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、蓬江區(qū)優(yōu)秀共產黨員、蓬江區(qū)優(yōu)秀大隊輔導員、蓬江區(qū)優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀德育工作者等光榮稱號。25年的教書育人生涯中從未離開過德育工作，堅持與德育同行，深耕農村教育，潛心立德樹人，培優(yōu)轉差成效顯著，擺渡了一批又一批青年教師。她曾執(zhí)教《五十六個民族五十六朵花》在“2017年全國優(yōu)質教育科研成果展評”中榮獲優(yōu)質課一等獎、作品《精彩緣于質疑》榮獲第七屆全國教育科研創(chuàng)新成果一等獎。曾參加蓬江區(qū)小學青年教師課堂教學比賽榮獲一等獎、參加棠下鎮(zhèn)第三屆中小學教師優(yōu)質課評選獲一等獎。主持及參與8個課題，有國家級、省級、市級、區(qū)級的，撰寫12篇論文、案例，有9篇論文在省級以上正式學術刊物上發(fā)表，9篇獲省級獎勵，多次榮獲優(yōu)秀指導老師獎。