孫琳

新時(shí)代賦予教師新使命。教師只有不斷汲取新知識(shí)，才能從容應(yīng)對(duì)時(shí)代之變、教育之變、學(xué)生之變。而教師培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)的常用之計(jì)、有效之法。隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，教師培訓(xùn)的形式悄然變化：線上培訓(xùn)、線下培訓(xùn)，主題論壇、專家講座、專題報(bào)告、名師導(dǎo)航，套餐培訓(xùn)、拓展培訓(xùn)，教材研修、德育沙龍、心理茶座……可謂形式多樣、營(yíng)養(yǎng)全面。

然而，實(shí)際工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在花費(fèi)了高價(jià)、協(xié)調(diào)了檔期、好不容易邀請(qǐng)到的專家報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)，打瞌睡者有之，批作業(yè)、改試卷者有之，跑到場(chǎng)外聊天者也有之，培訓(xùn)的受眾面和價(jià)值大打折扣。此非因?qū)＜业乃讲桓摺⒀芯坎簧?、成果不厚，也非因?bào)告的內(nèi)容不生動(dòng)、言辭不犀利、理論不深刻，實(shí)是因“一食難調(diào)眾口”、授收兩個(gè)“頻道”、供需未達(dá)統(tǒng)一。

細(xì)究其背后，問題有很多，其中有種現(xiàn)象尤為值得關(guān)注——到了年底，有些區(qū)域或?qū)W校的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)未達(dá)到上級(jí)主管部門要求的額度或標(biāo)準(zhǔn)。于是乎，網(wǎng)上搜、通訊錄查，看到某個(gè)名校挺有特色，或者某個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)還挺熟悉，就急匆匆聯(lián)系，帶領(lǐng)一眾教師“起個(gè)大早，回個(gè)天黑”，奔波一天時(shí)間，美其名曰“考察學(xué)習(xí)”，其實(shí)就是為了消耗教師培訓(xùn)的費(fèi)用，直到達(dá)標(biāo)而已。這種培訓(xùn)，效果可想而知。教師對(duì)此苦不堪言，卻也無(wú)計(jì)可施。

前些時(shí)日，臨淄區(qū)教育科研培訓(xùn)專家報(bào)告會(huì)在我校舉行，邀請(qǐng)了海陽(yáng)市教科所李云輝所長(zhǎng)作講座。講座圍繞“課題研究”和“專業(yè)寫作”兩個(gè)主題展開，李云輝將管課題、做課題、研究寫作、引領(lǐng)寫作的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，既接地氣，又有指導(dǎo)意義，大家一致反映效果非常好。

為何這一講座被受眾高度接受？究其原因，一句話：因?yàn)樾枰?，所以喜歡。那么，教師培訓(xùn)如何做到讓教師接受、喜歡，實(shí)現(xiàn)效益最大化呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該遵循以下四條原則——

其一，受眾目標(biāo)一致、認(rèn)知相當(dāng)。以李云輝的講座為例，之所以反響頗好，很大原因是參訓(xùn)者均是區(qū)內(nèi)各中小學(xué)的教科室主任或分管人員。這些人都從事教科研工作，都想在此方面有所建樹，也都或多或少存在一些疑惑，而講座主題既解惑又授業(yè)，自然受到歡迎。

其二，內(nèi)容通俗易懂、避免空洞。就一線教師而言，最渴望的是“授之以漁”，真正學(xué)會(huì)如何能捕到魚、如何把魚做得更加味美。培訓(xùn)內(nèi)容要讓教師一聽就明白、就會(huì)做。這些年，我校積極邀請(qǐng)部分區(qū)內(nèi)骨干教師來(lái)校與年輕教師同課異構(gòu)，并邀請(qǐng)優(yōu)秀青年教師張小圓分享自己成長(zhǎng)的心路歷程，這樣的研討和講座很容易讓教師們產(chǎn)生共鳴，深受歡迎。

其三，時(shí)機(jī)把握準(zhǔn)確、有的放矢。子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)是這個(gè)道理，教師的培訓(xùn)也是這個(gè)道理。教師們?nèi)粜枰樟燎靶械穆?，我們就?yīng)該給予其一盞明燈;教師們?nèi)粜枰獎(jiǎng)澫蜻h(yuǎn)方，我們就應(yīng)該為其配備結(jié)實(shí)的船槳。今年，我校青年教師成長(zhǎng)俱樂部的一個(gè)主題是提升科研水平、增強(qiáng)寫作能力，而李云輝將自己總結(jié)的各權(quán)威雜志的用稿特點(diǎn)分享給大家，并且講解了如何運(yùn)用合適的寫作技巧及提高論文發(fā)表率的方法，恰好解決了教師們面臨的“發(fā)稿難”的問題。

其四，準(zhǔn)備工作充分、以需定供。培訓(xùn)前，要先了解教師的學(xué)習(xí)需求和專家的培訓(xùn)效果，提前做好目標(biāo)預(yù)設(shè)。教師培訓(xùn)，不是教育行政部門年度工作計(jì)劃里的某條某例，也不是學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算里的某科某項(xiàng)，更不是花錢就能了的事，要真正做到有的放矢，直抵教師心扉，切實(shí)提高教師專業(yè)水準(zhǔn)。

責(zé)任編輯：劉潔

教師培訓(xùn)，不是教育行政部門年度工作計(jì)劃里的某條某例，也不是學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算里的某科某項(xiàng)，更不是花錢就能了的事，要真正做到有的放矢，直抵教師心扉，切實(shí)提高教師專業(yè)水準(zhǔn)。A4B4324B-629E-49AD-95F2-6E05D9290533