徐瑩春

黨的十九大報(bào)告提出要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，這為職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)，鄉(xiāng)村發(fā)展對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)技能人才的需求量逐漸增加，職業(yè)教育與培訓(xùn)體系的地位越來(lái)越重要。高素質(zhì)農(nóng)民作為三農(nóng)工作隊(duì)伍的主體力量，是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的核心人力基礎(chǔ)和保障。

河北省農(nóng)廣校從2015年開(kāi)始開(kāi)展高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)與中職教育銜接工作，探索如何將高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)與職業(yè)教育融為一體，通過(guò)組織生源、課程體系、教學(xué)過(guò)程、考核評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)有機(jī)銜接，將高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的理念、有效做法、豐富內(nèi)容，納入到職教實(shí)踐的各方面，探索培訓(xùn)與職教銜接通道，促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)教育教學(xué)改革，建立農(nóng)民終身教育體系。

一、銜接方式

河北省農(nóng)廣校高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)與中職教育銜接工程采取兩種銜接方式：一是將高素質(zhì)農(nóng)民培育與學(xué)歷教育融合，提升高素質(zhì)農(nóng)民培育質(zhì)量，拓寬中職教育覆蓋面，將一線農(nóng)民進(jìn)行中職教育多維度培育，提高他們的綜合素質(zhì)。在中職招生時(shí)就確定該教學(xué)班的培養(yǎng)方式為“中職+培訓(xùn)”模式，即學(xué)員入學(xué)后在接受中職教育的兩年時(shí)間內(nèi)，組織其參加至少一期的高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)，將高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的優(yōu)秀師資資源和先進(jìn)培訓(xùn)方式引入中職培養(yǎng)過(guò)程中，提高學(xué)歷教育的教學(xué)質(zhì)量。二是鼓勵(lì)已經(jīng)參加高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)的學(xué)員參加繼續(xù)教育，提升學(xué)歷，持續(xù)更新知識(shí)，促進(jìn)農(nóng)民終身學(xué)習(xí)，將農(nóng)民短期培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷教育銜接貫通，已培訓(xùn)的課程在后續(xù)的學(xué)習(xí)中免修，或抵扣學(xué)分。

二、實(shí)現(xiàn)途徑

（一）培養(yǎng)對(duì)象的遴選與銜接

1.培訓(xùn)學(xué)員的遴選。在學(xué)員遴選和組織動(dòng)員的工作中，嚴(yán)把培育對(duì)象質(zhì)量關(guān)，結(jié)合當(dāng)?shù)匦枨笞龊脤W(xué)員遴選工作。一是校站結(jié)合，即農(nóng)廣校與各片區(qū)農(nóng)牧區(qū)域站結(jié)合，發(fā)揮區(qū)域站熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展和新型經(jīng)營(yíng)主體發(fā)育情況的優(yōu)勢(shì)，宣傳組織種養(yǎng)大戶等經(jīng)營(yíng)主體積極參與到培育工程中來(lái)，并與國(guó)家支農(nóng)惠農(nóng)政策項(xiàng)目掛鉤，激發(fā)學(xué)員參與培訓(xùn)，提升參訓(xùn)熱情。二是校村結(jié)合，即農(nóng)廣校與特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)專業(yè)村結(jié)合，以村兩委為依托，選擇種養(yǎng)大戶等集中培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)戶自我發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。三是校社結(jié)合，即農(nóng)廣校與農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社結(jié)合，依托合作社，組織社員參與培訓(xùn)，提升合作社經(jīng)營(yíng)管理水平，著力實(shí)現(xiàn)小農(nóng)戶與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)接。四是一村一班，以“一村一品”產(chǎn)業(yè)村為重點(diǎn)，建設(shè)農(nóng)廣校村級(jí)教學(xué)班，將農(nóng)村黨員和青年農(nóng)民作為高素質(zhì)農(nóng)民主要培育對(duì)象等。

2.培訓(xùn)學(xué)員銜接。一是在組織高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)期間進(jìn)行學(xué)歷教育需求調(diào)查，將有意愿進(jìn)行學(xué)歷提升的農(nóng)民納入中職教育招生人員名單，通過(guò)審核其入學(xué)資格，將符合入學(xué)條件的高素質(zhì)農(nóng)民注冊(cè)為中職教育學(xué)員。二是在中職教育招生的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求分為“中職班”和“中職+培訓(xùn)”兩種班次。

（二）課程內(nèi)容銜接

根據(jù)高素質(zhì)農(nóng)民培育任務(wù)要求，圍繞當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程和教學(xué)內(nèi)容。如平泉縣農(nóng)廣校為進(jìn)一步提升新時(shí)期農(nóng)民的綜合素質(zhì)，將中等職業(yè)教育與農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)、農(nóng)村基層干部素質(zhì)提升和高素質(zhì)農(nóng)民培育工作有機(jī)結(jié)合，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為立足點(diǎn)，以生產(chǎn)技能和經(jīng)營(yíng)管理水平提升為兩條主線，分層分類模塊教學(xué)，分產(chǎn)業(yè)編制全縣培訓(xùn)規(guī)范，拓展辦學(xué)領(lǐng)域，形成中專教育課程體系，延伸與拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提升增收致富能力。在培訓(xùn)過(guò)程中實(shí)施“五證聯(lián)動(dòng)”（五證即培訓(xùn)證書、資格證書、學(xué)歷證書、技能鑒定證書、農(nóng)民職稱證書）教育培訓(xùn)模式，強(qiáng)化“技能+學(xué)歷+創(chuàng)業(yè)”綜合素質(zhì)培養(yǎng)，推動(dòng)農(nóng)民全面發(fā)展，近三年共有296人參加了現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)中職非全日制教育。

（三）教學(xué)過(guò)程銜接

創(chuàng)新教學(xué)組織形式，堅(jiān)持送教上門，教學(xué)重心下移，采取集中與分散教學(xué)相結(jié)合，線上與線下教學(xué)相結(jié)合，理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，將教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和跟蹤服務(wù)等有機(jī)融合。實(shí)現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)和中職學(xué)歷教育過(guò)程融合連續(xù)，跟蹤服務(wù)連貫統(tǒng)一。

2021年，河北省農(nóng)廣校重新修訂了《河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校中職教育教學(xué)管理規(guī)定》，將中職教育教學(xué)環(huán)節(jié)由原來(lái)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)改為集中面授、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和崗位實(shí)踐五個(gè)環(huán)節(jié)，將高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)中的現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)操演示、多教學(xué)點(diǎn)串聯(lián)講評(píng)等活動(dòng)納入中職教學(xué)環(huán)節(jié)，將實(shí)踐實(shí)習(xí)、參觀考察、技術(shù)指導(dǎo)以及跟蹤服務(wù)等計(jì)入中職教育教學(xué)時(shí)數(shù)，把高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)作為中等職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程的一部分，做到了培訓(xùn)和學(xué)歷教育各個(gè)環(huán)節(jié)無(wú)縫銜接。

（四）學(xué)習(xí)成果銜接

高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)與中職教育在教學(xué)成果方面相互認(rèn)定。參加高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)并通過(guò)各門課程考試取得培訓(xùn)證書的學(xué)員，再參加中職教育學(xué)習(xí)，培訓(xùn)期間學(xué)過(guò)的課程在中職教育中予以免修，成績(jī)以培訓(xùn)時(shí)的成績(jī)予以認(rèn)定。提高生產(chǎn)實(shí)踐成果所占比例，以“規(guī)模有擴(kuò)大、產(chǎn)量有提高、品質(zhì)有提升、收入有增加”等作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成果作為衡量學(xué)習(xí)教育效果的標(biāo)準(zhǔn)。

三、主要成效

河北省農(nóng)廣校堅(jiān)持“以農(nóng)為根、以教為本、特色立校、育才興農(nóng)”的辦學(xué)方針，立足培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，突出辦學(xué)特色，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)農(nóng)民為目標(biāo)，以深化教學(xué)改革，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提高教學(xué)效果為主要內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)高素質(zhì)農(nóng)民教育教學(xué)改革，積極探索適應(yīng)培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民、體現(xiàn)農(nóng)民學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)模式和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量與效果。2021年5月，河北省農(nóng)廣校被農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、教育部推介為全國(guó)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校。

2021年河北省農(nóng)廣校開(kāi)展高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)與中職教育銜接工作，并搭建網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，專門針對(duì)農(nóng)民學(xué)員選取教學(xué)內(nèi)容，全年共計(jì)招收農(nóng)民學(xué)員5665人，其中3817人為高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)與中職教育銜接學(xué)員。

（作者單位：河北省農(nóng)廣校）