黃建偉

(菏澤市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，山東 菏澤 274000)

體校體育專業(yè)的主要任務(wù)是為國家培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的高水平競技體育后備人才和社會需要的具有體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的體育專業(yè)人才.體育教育各專業(yè)，按照培養(yǎng)目標(biāo)要求，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)德育課、文化基礎(chǔ)課和相關(guān)專業(yè)課，開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和相關(guān)職業(yè)技能訓(xùn)練.與普通初、高中及一般職業(yè)學(xué)校相比最大的不同在于全年要有足夠的訓(xùn)練日(含競賽)，并且每天都應(yīng)有相應(yīng)的訓(xùn)練時(shí)間，加之體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的特殊性，這使得其他文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間相對較少，教學(xué)難度較大，因此，進(jìn)行文化基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，對培養(yǎng)合格的體校人才具有重要意義.其中物理課程是教學(xué)計(jì)劃中重要的一門文化基礎(chǔ)課程，與體育運(yùn)動(dòng)、訓(xùn)練、器材使用與管理維護(hù)等息息相關(guān)，開展結(jié)合體育專業(yè)特色的物理教學(xué)改革，對體育專業(yè)特色教學(xué)有重要的應(yīng)用價(jià)值.

1 教學(xué)問題分析

物理學(xué)是研究物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，其本身理論及定律比較深?yuàn)W，原理和概念晦澀難懂，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.同時(shí)，隨著新時(shí)代教育教學(xué)的發(fā)展進(jìn)步，物理課程內(nèi)涵也在不斷提升，對教師的要求也越來越高.目前，在體校體育專業(yè)物理課程教學(xué)中，還存在一些，難以適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展和體育專業(yè)特性的問題.一是在體校教師隊(duì)伍中，由于種種原因，引進(jìn)專門的物理專業(yè)高水平人才十分困難，而現(xiàn)有物理教師中，又對體育專業(yè)不甚熟悉，對體育教育和訓(xùn)練知識比較欠缺，存在教師不適應(yīng)體育專業(yè)學(xué)生群體教學(xué)等問題.二是體育學(xué)生本身文化課水平不高，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，特別對物理課程的學(xué)習(xí)興趣不高，這就需要運(yùn)用多種物理教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.三是體育教育與訓(xùn)練結(jié)合不夠緊密.物理課程理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)與體育教育和訓(xùn)練相分離，不能融為一體，致使物理教學(xué)不能和專業(yè)教學(xué)聯(lián)系在一起，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果.

2 物理教學(xué)改革探索

針對以上存在的問題，結(jié)合體育專業(yè)教育教學(xué)與專業(yè)訓(xùn)練的實(shí)際情況，我們采取“一提高、兩結(jié)合、三改革”的教學(xué)改革路徑，即通過提高物理課程教師知識與教學(xué)水平、加強(qiáng)物理課程知識與體育教育及訓(xùn)練的有效結(jié)合、改革教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容等舉措，并收到了良好的教學(xué)效果.

2.1 切實(shí)提高物理課程教師水平

在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍水平方面，主要采取以下措施.

一是提高教師的選拔標(biāo)準(zhǔn).選拔高水平教師任教，對在專業(yè)知識、教學(xué)能力有欠缺、不適應(yīng)教學(xué)崗位的人員調(diào)整調(diào)離教學(xué)崗位.

二是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn).通過請進(jìn)來、送出去等形式，即邀請專家講學(xué)及鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)等方式，及時(shí)更新教師業(yè)務(wù)知識，學(xué)習(xí)新知識、新理念、新成果，提升教師業(yè)務(wù)水平.

三是開展體育運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練知識培訓(xùn).由于體育運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練的特殊性，作為體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校教師，掌握體育運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練知識對其教學(xué)具有很好的促進(jìn)作用.教學(xué)中可以有機(jī)結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能拉進(jìn)與學(xué)生的距離，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí).

四是組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到精益求精.梳理好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，做好每節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃.授課前，認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，充分收集物理素材，策劃創(chuàng)設(shè)問題情境，結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象、探究物理現(xiàn)象、理解物理現(xiàn)象，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，與自身現(xiàn)有認(rèn)知相對照，使物理課程教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，融入現(xiàn)實(shí)生活，由淺入深、由淺及深的提高學(xué)生的探究熱情，從簡易生活中讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識.課堂上，要提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)教育理論、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把握好課堂動(dòng)態(tài).課后，通過作業(yè)批閱、專業(yè)訓(xùn)練，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，對普遍問題進(jìn)行重點(diǎn)分析，一是要在下次課中進(jìn)行講解，二是要在今后的教學(xué)中改革教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)懂弄通.

2.2 加強(qiáng)物理課程知識與體育專業(yè)的有效結(jié)合

體育教育專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性極強(qiáng)的專業(yè)，其專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有自己的特殊性，而物理課程知識與體育運(yùn)動(dòng)密切相關(guān)，因此在教學(xué)中充分做到兩個(gè)結(jié)合，可以起到物理教學(xué)與體育訓(xùn)練相得益彰，達(dá)到事半功倍的效果.

2.2.1 充分和體育專業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合

物理學(xué)是研究物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，而體育運(yùn)動(dòng)作為以鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)為主的各種活動(dòng)，與運(yùn)動(dòng)密切相關(guān).物理科學(xué)的理論知識可以有效的對體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，體育運(yùn)動(dòng)又可以比較準(zhǔn)確地驗(yàn)證物理理論，如物理課程中的運(yùn)動(dòng)、力學(xué)等都與體育運(yùn)動(dòng)息息相關(guān).加強(qiáng)物理課程教學(xué)與體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效銜接，讓體育訓(xùn)練與物理教學(xué)融為一體，既可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到物理知識、驗(yàn)證物理理論，也可以有效指導(dǎo)體育訓(xùn)練，使體育訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的效果.

因此，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校物理教學(xué)可以根據(jù)課程內(nèi)容，將課堂搬到體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場，直接在訓(xùn)練中學(xué)物理，在物理科學(xué)指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練.通過物理知識與體育訓(xùn)練的有效銜接，達(dá)到既學(xué)習(xí)了物理課程知識也提高了體育訓(xùn)練水平，使物理課程內(nèi)容在訓(xùn)練中得到學(xué)習(xí)、得到運(yùn)用，也使體育訓(xùn)練借助物理科學(xué)更加科學(xué)化.

2.2.2 與體育訓(xùn)練器材使用與維護(hù)相結(jié)合

體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的器材使用與維護(hù)，同樣需要物理知識.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將物理教學(xué)移至訓(xùn)練器材使用現(xiàn)場，利用物理知識進(jìn)行器材的使用和維護(hù)，進(jìn)而又驗(yàn)證物理理論知識，也能夠使訓(xùn)練器材高效、科學(xué)、合理的使用，發(fā)揮其最大的訓(xùn)練效能，同時(shí)得到精準(zhǔn)管理與維護(hù).

2.3 改革物理教學(xué)方法與內(nèi)容

物理本身理論及定律相對比較深?yuàn)W，原理和概念晦澀難懂，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為了解決這些問題，我們通過三個(gè)方面的改革提高學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情.

2.3.1 改革教學(xué)模式和教學(xué)方法

一是充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，采用靈活的信息技術(shù)，給學(xué)生充分的感性認(rèn)識.充分利用多媒體，通過文字、圖像、視頻、動(dòng)畫等全方位、多角度對物理知識進(jìn)行講解，使紛繁的、抽象的概念、公式、原理等形象化、趣味化，用有感性的現(xiàn)實(shí)模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn).同時(shí)充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源，收集教學(xué)資料、指導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí).

二是課堂教學(xué)上合理利用多種教學(xué)方法，改革滿堂灌的教學(xué)模式.根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，合理利用不同的教學(xué)方法.

(1)啟發(fā)式教學(xué).根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，通過多種方式，啟發(fā)學(xué)生思維，促使他們學(xué)習(xí).如講時(shí)刻和時(shí)間間隔，八點(diǎn)上課，八點(diǎn)五十下課，這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)是什么、這兩個(gè)時(shí)間的五十分鐘是什么？這樣學(xué)生就能理解時(shí)間和時(shí)間間隔的含義了.

(2)項(xiàng)目教學(xué)法.體育專業(yè)的物理教學(xué)，可以和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在一起教學(xué).如運(yùn)動(dòng)、舉重等可以選擇一項(xiàng)與相關(guān)的運(yùn)動(dòng)、力學(xué)等課程內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生從中深刻領(lǐng)會.

(3)案例教學(xué)法.運(yùn)用一種典型案例，將生活實(shí)踐引入課堂，進(jìn)而營造良好的教學(xué)氛圍、學(xué)習(xí)環(huán)境，從中分析發(fā)現(xiàn)的自然規(guī)律，逐步引入并講解課程內(nèi)容，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)到知識.

(4)互動(dòng)式教學(xué)法.教師要以學(xué)生為中心，根據(jù)課堂的實(shí)際情況備課并講授.在授課過程中，要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的交流，多為學(xué)生提供展示自我的平臺，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，排除對物理課程的畏難心理，使學(xué)生主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)中去.

(5)自主學(xué)習(xí)法.教師要結(jié)合課程內(nèi)容，提出教學(xué)任務(wù)，將任務(wù)分派給學(xué)生，讓學(xué)生自主去完成.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)教材、查閱相關(guān)資料，能夠建立起自己的思維解決方法，自主的完成交給的學(xué)習(xí)任務(wù).

此外，還有其他一些教學(xué)方法可以根據(jù)課程內(nèi)容需要在課堂中有針對性的選擇應(yīng)用，改革的關(guān)鍵是如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使課堂教學(xué)成為高效課堂.

三是創(chuàng)設(shè)良好的物理教學(xué)環(huán)境.體育人才也是極具應(yīng)用性的社會人才，其培養(yǎng)同樣要按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式展開，物理教學(xué)也要適應(yīng)這種人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，以提高學(xué)生操作能力、動(dòng)手能力、應(yīng)用能力.要充分利用各種教學(xué)方法和手段如啟發(fā)式、提問式、互動(dòng)式、項(xiàng)目式、案例式教學(xué)等，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去；要利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建起動(dòng)感靈活的課件、視頻、動(dòng)畫等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來如身臨其境、興趣盎然；要改革考核模式，改變單一的試卷理論考試模式，通過平時(shí)成績、期末成績、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐成績等綜合考評，充分利用考核這一規(guī)則和機(jī)制，形成學(xué)生積極參與過程學(xué)習(xí)、主動(dòng)動(dòng)手的環(huán)境氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生全程學(xué)習(xí)的積極性，而不是走期末考試突擊、期末理論成績一錘定音的老路子[1].

2.3.2 改革實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)

一是實(shí)施定期開放實(shí)驗(yàn)室活動(dòng).根據(jù)課程教學(xué)需要定期開放實(shí)驗(yàn)室，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生組建實(shí)驗(yàn)小組，選擇感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn).二是學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合自己實(shí)際，特別要結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，自己選題、自行實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)，尤其要以綜合性實(shí)驗(yàn)、有一定科研性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)為主，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、批判性思維及科學(xué)精神.通過課下的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握所學(xué)的物理知識，提髙自己的動(dòng)手能力和實(shí)踐水平，成為真正的應(yīng)用型人才[2].

3 結(jié)語

通過以上的物理課程教學(xué)改革，教師根據(jù)物理課程內(nèi)容，開展教學(xué)方法、內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、與專業(yè)訓(xùn)練相結(jié)合等方式，有效提高了物理課程的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)了物理教學(xué)目標(biāo).