一方書(shū)桌、三尺講臺(tái)、從教10年，“甘肅省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)獲得者、廣河縣回民第五中學(xué)教師南月霞，在工作中憑著矢志不渝的信念，把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)本職工作的熱愛(ài)、對(duì)民族團(tuán)結(jié)的熱心，全部熔鑄于自己的教學(xué)工作中。

她是播種夢(mèng)想的耕耘者

南月霞在從教生涯中，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以校為家，工作勤勤懇懇，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

2012年，南月霞任教的班里有一名女生學(xué)習(xí)成績(jī)起伏大，有一次考試退步了十幾名。南月霞找到女生談心，得知家里不支持她上學(xué)，她便沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

南月霞了解情況后，告訴她：“每個(gè)人的命運(yùn)掌握在自己手里，前提是自己要努力爭(zhēng)取。只要你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，初中畢業(yè)后爭(zhēng)取考上回中‘珍珠’班，每個(gè)月會(huì)得到生活補(bǔ)助費(fèi)，你就能念完高中；考上大學(xué)還能辦助學(xué)貸款，靠自己的力量改變命運(yùn)?！蓖ㄟ^(guò)談心，該女生重拾信心，憑借不懈努力，最終考入西北民族大學(xué)。

她是創(chuàng)新工作的實(shí)踐者

南月霞在工作中非常注重合作，在開(kāi)展各項(xiàng)工作時(shí)，悉心聽(tīng)取大家的建議。在書(shū)香校園建設(shè)中，她集思廣益，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的教師讀書(shū)筆記、學(xué)生讀書(shū)筆記和教師教育教學(xué)反思，使得書(shū)香校園的建設(shè)成效顯著，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

混合失真模型是模擬失真和數(shù)字失真的聯(lián)合，在實(shí)際情況中導(dǎo)航衛(wèi)星有效載荷不會(huì)單獨(dú)出現(xiàn)數(shù)字失真或者模擬失真，該模型是差分系統(tǒng)信號(hào)質(zhì)量監(jiān)測(cè)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)[4,5].

對(duì)兩組患者關(guān)節(jié)病變數(shù)、超聲表現(xiàn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，軟件為SPSS25.0，關(guān)節(jié)病變數(shù)、超聲表現(xiàn)為計(jì)數(shù)資料，用%表示，行χ2檢驗(yàn)，以P＜0.05為統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

她是關(guān)愛(ài)學(xué)生的引領(lǐng)者

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“好的孩子人人愛(ài)，愛(ài)不好的孩子才是真正的愛(ài)?！蹦显孪际冀K用一顆樸實(shí)的愛(ài)心關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生。

南月霞勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。她深知農(nóng)村學(xué)生的短板，從實(shí)際出發(fā)，因材施教、循循善誘，以最適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的方法教授學(xué)生知識(shí)，取得良好反響。多年來(lái)，她持之以恒主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，閱讀了大量新課改革的理論書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，使自己的教育理念始終走在課改時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。同時(shí)，她積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，把教學(xué)特長(zhǎng)發(fā)揮到極致。

導(dǎo)致環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)不夠真實(shí)的因素有以下2點(diǎn)：首先，工作人員對(duì)待工作不夠認(rèn)真，沒(méi)有反復(fù)核實(shí)和檢查相關(guān)數(shù)據(jù)。其次，由于受到工作性質(zhì)的約束，監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)不夠精準(zhǔn)。管理人員為了提高所管轄地區(qū)的環(huán)境質(zhì)量系數(shù)，使其達(dá)到預(yù)期效果，隨意對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行改變，造成環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)不夠真實(shí)的現(xiàn)象，此行為非常惡劣。

“非常感謝南老師對(duì)我的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，我曾一度產(chǎn)生退學(xué)的念頭，南老師發(fā)現(xiàn)后，找我談話，一直開(kāi)導(dǎo)支持我。我現(xiàn)在的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)，考上大學(xué)！”學(xué)生馬曉梅說(shuō)。南月霞發(fā)現(xiàn)馬曉梅產(chǎn)生厭學(xué)、自卑的情緒后，每日課后與馬曉梅交談，慢慢開(kāi)導(dǎo)，使她重拾信心?！澳侠蠋熢谧∷夼劾锞拖駤寢屢粯?，我們有任何困難，第一反應(yīng)都是找她求助，她都會(huì)給予我們切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。”馬曉梅說(shuō)。

就是這樣一位心中有學(xué)生、用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生的教師，贏得了學(xué)生對(duì)她最大的尊重?！拔业某跣木褪菫槊褡宓貐^(qū)學(xué)生服務(wù)，這一點(diǎn)我會(huì)一直堅(jiān)守。作為一名普通的人民教師，我會(huì)一如既往、孜孜不倦地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)綿薄之力?！蹦显孪颊f(shuō)。