盧新元

寫什么

預(yù)測與猜想，讓我們的閱讀之旅充滿樂趣，也讓我們的生活之旅充滿樂趣。在這一單元的習作中，我們將根據(jù)圖畫的內(nèi)容，學習續(xù)寫故事。我們可以順著故事情節(jié)進行一番大膽的預(yù)測與猜想，續(xù)寫接下來可能會發(fā)生什么。

如何寫

這次習作的重點在于“續(xù)寫”。什么叫續(xù)寫呢？簡單地說就是把故事接著講下去。這就需要同學們能根據(jù)教材提供的信息做出合理、多樣的預(yù)測。要想續(xù)寫出一個好的故事，有三個小妙招兒：

第一招：讀懂插圖，找準聯(lián)系

要想讀懂教材中的插圖內(nèi)容，就要把插圖和文字結(jié)合起來看，弄明白故事發(fā)生在什么地方，人物在說什么、做什么。同時關(guān)注插圖中的相關(guān)細節(jié)，找準圖與圖之間的聯(lián)系。

在插圖一中李曉明與其他人相比，顯得心事重重。因此可以想一想：他的心情怎么樣？他在想什么？為什么這么想？插圖二中的李曉明呆坐著，情緒低落，愁眉不展。他還會想什么？為什么這么想？

第二招：聯(lián)系生活，大膽想象

預(yù)測和想象都來源于生活，我們可以結(jié)合生活實際大膽想象，展開情節(jié)。李曉明過生日時爸爸媽媽不在身邊，他一定很難過，同學們怎么做才能讓他快樂起來呢？我們可以根據(jù)生活經(jīng)驗進行預(yù)測和選材：送禮物，如蛋糕、玩具、書、足球、生日賀卡等；開派對，如在學校、家里、公園等；陪伴，如同學、老師、朋友等與他一起過生日。

那如何描寫他激動的心情呢？這時，我們還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來寫，要朝不同的角度推想故事的發(fā)展和結(jié)局。比如，可能是同學們在學?；蚶顣悦鞯募依镆黄馂槔顣悦鬟^生日，李曉明感受到了同學情誼；可能是大家一起為李曉明過生日的時候，他的爸爸媽媽也趕回來了；可能是爸爸媽媽通過視頻電話為李曉明送上生日祝福；也可能是爸爸媽媽讓快遞員送來了禮物。我們要打開思路，大膽想象，有創(chuàng)意地續(xù)寫。

第三招：關(guān)注細節(jié)，表達情感

習作的主要部分是同學們給李曉明過生日的場景。在描寫時，如果是以第一人稱“我”來寫的話，就既要寫“我” 的語言、動作和心理，也要寫李曉明和前來參加生日聚會的同學們的表現(xiàn)。對人物的語言、神態(tài)、動作和心理可以多加描寫，這樣場面描寫才能生動逼真。

對所有人來說，這都是一個非常有意義的生日，因為它體現(xiàn)了同學之間的感情深厚。所以在習作的結(jié)尾部分，可以表達李曉明當時的內(nèi)心情感，還可以以第一人稱的口吻來寫一寫自己內(nèi)心的情感，從而使故事情感更加真摯，主題更加鮮明突出。