李洪潤(rùn) 劉春艷 左瑞莉 江世君

“李校長(zhǎng)，明天有電視臺(tái)對(duì)你關(guān)于如何打造現(xiàn)代化社區(qū)型學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)訪談，你準(zhǔn)備好著裝哦。”分管外宣工作的寧主任在下班之前反復(fù)提示我?！爸x謝你的提醒，其實(shí)我早就準(zhǔn)備好了！哈哈?！?/p>

翌日，電視臺(tái)的記者如約來(lái)到校園?！袄钚?，你怎么穿著軍裝就來(lái)采訪？”周記者看著我疑惑地說(shuō)道。我微笑著說(shuō)：“這幾天是合川巴蜀小學(xué)全體師生集中的兵團(tuán)課程拓展訓(xùn)練，要求大家必須穿軍裝，作為校長(zhǎng)的我自然也不能例外?！本瓦@樣，我穿著軍裝開(kāi)始了全程的采訪。

很多不了解合川巴蜀小學(xué)的人都不能明白，為什么要在一所小學(xué)設(shè)立兵團(tuán)課程。其實(shí)，它屬于我們合川巴蜀小學(xué)“333”合韻課程體系的一大創(chuàng)造，旨在激發(fā)全體師生的愛(ài)國(guó)主義情感，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，錘煉其意志品質(zhì)，培養(yǎng)合川巴蜀孩童成為“頭腦科學(xué)、身手勞工、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、鮮活靈動(dòng)”的現(xiàn)代公民。

追根溯源說(shuō)課程

2014年，重慶市巴蜀小學(xué)的馬宏校長(zhǎng)來(lái)到合川草街御龍灣，在合川區(qū)委區(qū)政府、重慶市巴蜀小學(xué)、新疆北新路橋集團(tuán)三方聯(lián)盟下，開(kāi)啟了合川巴蜀小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)。馬宏校長(zhǎng)以《小學(xué)校 大作為》為題發(fā)表演講，鼓勵(lì)合川巴蜀小學(xué)全體教師在合川行知文化、巴蜀律動(dòng)文化、北新兵團(tuán)文化的滋養(yǎng)下，走出現(xiàn)代化社區(qū)型學(xué)校的實(shí)踐與創(chuàng)新之路。

辦學(xué)之初，我們圍繞國(guó)家育人目標(biāo)和合川巴蜀小學(xué)所追求的“頭腦科學(xué)、身手勞工、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、

鮮活靈動(dòng)”的育人目標(biāo)，建構(gòu)起包括三類課程、三個(gè)平臺(tái)、三種形態(tài)相結(jié)合的合韻教育課程體系，簡(jiǎn)稱“333”合韻課程體系。三類課程的建構(gòu)可以從根本上落實(shí)立德樹(shù)人：一是（國(guó)家）基礎(chǔ)學(xué)力課程； 二是生活探究課程；三是律動(dòng)社區(qū)課程，這類課程培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、一身正氣、社會(huì)擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。而兵團(tuán)課程就是屬于第三類課程，讓孩子們?cè)诎褪裎幕难障聯(lián)碛袕?qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的拼搏精神、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、愛(ài)黨愛(ài)民和保家衛(wèi)國(guó)的情懷，更好地服務(wù)于合川草街社區(qū)、服務(wù)于社會(huì)。

兵團(tuán)課程展風(fēng)采

為貫徹習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和關(guān)于體育工作重要論述精神，落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略，我?guī)еw師生在強(qiáng)化課程實(shí)施的綜合性與實(shí)踐性中，站在兒童立場(chǎng)，對(duì)兵團(tuán)課程進(jìn)行了有規(guī)劃、有系統(tǒng)的研發(fā)和實(shí)施，生長(zhǎng)起一所學(xué)校文化發(fā)展的靈魂。

“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！”孩子們的錚錚誓言響徹巴蜀校園。“記者同志，您現(xiàn)在聽(tīng)到的就是巴蜀師生會(huì)操的口令展示?！蔽因湴恋亟榻B著，周記者頻頻點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。

學(xué)校本著“與學(xué)生脈博一起律動(dòng)”的辦學(xué)宗旨，全體合川巴蜀師生每年9月都會(huì)利用近一周的時(shí)間進(jìn)行兵團(tuán)課程綜合化學(xué)習(xí)。拓展訓(xùn)練煉意志，我們?cè)谛陆ㄔO(shè)兵團(tuán)、社區(qū)聘請(qǐng)專業(yè)教官的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)站軍姿、喊口號(hào)、隊(duì)列隊(duì)形變換等基本要領(lǐng)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；內(nèi)務(wù)整理學(xué)技能，我們?nèi)诤蟿趧?dòng)教育，通過(guò)整理內(nèi)務(wù)、管理課桌書(shū)包、參與家政服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、服務(wù)生活的良好習(xí)慣；軍歌嘹亮樹(shù)軍魂，用歌聲表達(dá)對(duì)解放軍官兵的無(wú)限崇敬和對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。合川巴蜀孩童在六年的多維生活及學(xué)習(xí)場(chǎng)域中，內(nèi)顯包容與豁達(dá)、堅(jiān)持與篤定，外顯靈動(dòng)與開(kāi)放、活力與創(chuàng)造，逐漸形成了合韻巴蜀孩童特有的品質(zhì)。

家校社融合筑成長(zhǎng)

《十四五規(guī)劃建議》提出要“健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”，突出“前置”，要辦好教育，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任。作為現(xiàn)代化社區(qū)型學(xué)校的合川巴蜀小學(xué)，兵團(tuán)課程的實(shí)施更是以家庭、學(xué)校及社區(qū)三位一體的融合式教育來(lái)撬動(dòng)合韻教育的高質(zhì)量發(fā)展。

為開(kāi)拓孩子們的視野，拓寬育人的邊界，我校將家校社資源整合推向縱深發(fā)展，不斷拓展輻射范圍實(shí)現(xiàn)融合育人。兵團(tuán)課程野外拉練：走進(jìn)百歲溪，席地而坐拉歌比賽，邀請(qǐng)社區(qū)群眾同參與；走進(jìn)龍洞沱，感受古老街道的風(fēng)土人情，觸摸歷史躍動(dòng)的脈搏；走進(jìn)寨子頂，登高望遠(yuǎn)，感知家鄉(xiāng)日新月異的變化；走進(jìn)360網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)業(yè)城，體驗(yàn)黑客改號(hào)、人臉識(shí)別破解、網(wǎng)絡(luò)透明人等，感受先進(jìn)的國(guó)防、科技、軍事帶給社區(qū)的無(wú)限魅力。

“實(shí)踐出真知，評(píng)價(jià)促發(fā)展?！睍?huì)操之時(shí)，我們將邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)以及合川區(qū)武裝部的代表就兵團(tuán)課程展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)“合力評(píng)價(jià)”，讓巴蜀孩童在兵團(tuán)課程學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合眾意識(shí)、合作實(shí)踐、合志創(chuàng)新，代言兵團(tuán)精神，彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

家校社融合育人，巴蜀人同心同行、同頻共振，呈現(xiàn)出協(xié)同育人的嶄新姿態(tài)，共筑巴蜀孩童的美好生活。

時(shí)至今日，合川巴蜀已經(jīng)走過(guò)了六年的風(fēng)雨。我們共同經(jīng)歷、彼此滋養(yǎng)，相信兵團(tuán)課程可以讓每一位巴蜀孩童百折不撓、百煉成鋼，希望巴蜀的孩子高揚(yáng)軍魂精神，盡展律動(dòng)風(fēng)采！