丁丁

同學(xué)們，新學(xué)期又開(kāi)始了。有些同學(xué)開(kāi)始為寫(xiě)好作文發(fā)愁了。要想寫(xiě)出出色的作文，首先就要學(xué)會(huì)審題。

一、審清形式定題目

小學(xué)階段常見(jiàn)的作文命題形式是全命題、半命題和自命題。

對(duì)于命題作文，我們只能照搬挪用題目，不可加以修改。

對(duì)于半命題作文，就要學(xué)會(huì)補(bǔ)題。比如 “家鄉(xiāng)的__________________”這個(gè)題目，我們可以根據(jù)自己掌握的材料在橫線上填特產(chǎn)、風(fēng)景名勝、四季景物等內(nèi)容。總之要圍繞“家鄉(xiāng)”來(lái)選材。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，避生就熟，小處落筆。

對(duì)于自命題作文，要仔細(xì)讀懂“題目與要求”。比如：“小學(xué)生活就要結(jié)束了，回憶你的六年校園生活，哪些人哪些事令你難忘？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己的經(jīng)歷和感悟。題目自擬。”圍繞著“回憶”“小學(xué)生活”“難忘”“人和事”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，我們就可以擬出《難忘的小學(xué)生活》《在即將告別母校的時(shí)候》等題目。

二、審清體裁定文體

同學(xué)們平時(shí)練習(xí)的習(xí)作大多是寫(xiě)人記事、寫(xiě)景狀物的記敘文，有時(shí)候也會(huì)練習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文（產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等）、應(yīng)用文（書(shū)信和日記）和淺易的議論文（包括一事一議、讀后感、觀后感等）。

文章的體裁不同，寫(xiě)作的方法也各不相同。那么，我們?cè)趯忣}的時(shí)候，就一定要注意判斷：題目要求我們完成的習(xí)作，究竟屬于哪一種體裁？選錯(cuò)了體裁，就像跑步比賽站錯(cuò)了跑道。即便你跑得再快，比賽成績(jī)也無(wú)效！

有時(shí)候，我們從文章的題目要求中就能判斷出該習(xí)作要寫(xiě)成什么文體。比如：“我們的生活離不開(kāi)家用電器，請(qǐng)你針對(duì)某種自己熟悉的家用電器寫(xiě)一份使用說(shuō)明，題目自擬?！鳖}干中的“使用說(shuō)明”，告訴我們必須寫(xiě)說(shuō)明文。

三、審清題眼定中心

所謂題眼，就是命題作文中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，它往往和習(xí)作的主題息息相關(guān)。題眼往往表明文章的中心思想，揭示了題目的意義。正確理解題眼，有助于我們正確審清題目;扣住題眼，也就是抓住了作文的中心思想。

怎樣才能抓住題眼呢？如果題目是一個(gè)詞語(yǔ)，那么這個(gè)詞語(yǔ)即題眼。如《收獲》《掌聲》。這樣的題目結(jié)構(gòu)不完整，表意不完全，我們可以邊增補(bǔ)要素邊構(gòu)思。比如：《收獲》，我們可以補(bǔ)“收獲成功、收獲經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)”;《掌聲》，我們可以補(bǔ)“誰(shuí)的掌聲，給誰(shuí)的掌聲，為什么鼓掌”。這樣，你的腦海中就會(huì)快速形成選材的內(nèi)容。

有時(shí)候，作文的題目是一個(gè)短語(yǔ)，而修飾詞往往就是題眼。如《課間十分鐘》《可愛(ài)的小動(dòng)物》《難忘的一件事》《我最敬佩的人》等，題眼分別就是“課間”“可愛(ài)” “難忘”“敬佩”。如果能夠抓住這個(gè)詞語(yǔ)去選材，并表達(dá)自己內(nèi)心的某種感情，我們的作文就做到了符合文義。

有時(shí)候，題目中的動(dòng)詞是題眼。如《這件事教育了我》《我喜愛(ài)的一個(gè)小物件》《我學(xué)會(huì)了做飯》等，題眼就是“教育”“喜愛(ài)”“學(xué)會(huì)”。我們寫(xiě)作文之前，要扣住這些關(guān)鍵性詞語(yǔ)去構(gòu)思選材。

有時(shí)候，題目中的名詞是題眼。比如：《必須跨過(guò)這道坎》，“坎”就是題眼，不能將其理解為“地面上阻礙我們前行的溝或土坡”。我們應(yīng)當(dāng)采用其比喻義——困難，可以寫(xiě)自己戰(zhàn)勝某種困難的經(jīng)歷。

四、審清題限定重點(diǎn)

所謂題限，就是題目中限制性的詞語(yǔ)，表現(xiàn)題目限制的范圍。這就好比球類(lèi)比賽場(chǎng)地的邊線，出了邊線，必然失利。比如：《寒假里的一件趣事》中的“寒假”就是題限，而“趣”則是題眼;我們前面討論過(guò)的題目《家鄉(xiāng)的__________》，要補(bǔ)充的是題眼，而“家鄉(xiāng)的”則是題限。

此外，對(duì)于題目中副詞性的限定語(yǔ)，也應(yīng)特別重視。例如，《又一次__________》中的“又”字，提示我們要寫(xiě)兩次經(jīng)歷。而且，以第二次經(jīng)歷為敘事重點(diǎn)。

五、審清提示定選材

作文命題除了題目，往往還會(huì)出現(xiàn)提示語(yǔ)。這個(gè)提示語(yǔ)就是幫助我們審題的重要線索，要認(rèn)真研讀。特別是半命題作文的提示中出現(xiàn)的補(bǔ)題范例，我們要認(rèn)真揣摩，并進(jìn)一步聯(lián)想。如“那一刻，我真_____________”提示寫(xiě)道：生活中，總有一些瞬間、一些人、一些事，在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的心弦。比如，成長(zhǎng)一刻、溫暖一刻、感動(dòng)一刻、欣喜一刻、后悔一刻、痛苦一刻……善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會(huì)變得豐富而精彩。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，先把題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作，字?jǐn)?shù)不少于500。

提示中的“溫暖”“感動(dòng)”“欣喜”等詞都可以用來(lái)補(bǔ)題。但是，如果能進(jìn)一步聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，補(bǔ)充其他形容心情的詞語(yǔ)，會(huì)更有新意。

同學(xué)們，學(xué)會(huì)了審題，寫(xiě)作文就可以從容落筆，應(yīng)對(duì)自如。