董建華

曾教過一個班級，有段時間，學生寢室內(nèi)頻頻出現(xiàn)偷盜事件。一天早晨，明哭哭啼啼地找到我：“老師，我爸爸昨天給我送來了600元生活費，我放在寢室里上了鎖的柜子里。結(jié)果我早晨起床發(fā)現(xiàn)，柜子的鎖被撬了，錢也被偷了！”我安慰了他幾句，讓他先回教室安心學習，老師會盡量幫他找回這筆錢。等明走后，我心想：“偷盜事件接二連三地發(fā)生，而且都是在晚上學生睡熟之后發(fā)生，可見一定是班級內(nèi)部學生所為！”

一連幾天，我都假裝沒理睬這件事，班級內(nèi)暫時顯得風平浪靜。又過了幾天，輪到我值日。按學校規(guī)定，值日教師必須在學生宿舍樓內(nèi)的教師值班室睡覺。等學生就寢后，我到各個寢室巡視了一遍，紀律正常，才來到值班室，打開各寢室走廊的攝像頭，坐在屏幕前靜靜地觀察。學生就寢后兩個多小時內(nèi)，走廊一片寧靜，沒有任何學生走動。到了凌晨兩點多鐘，正當我睡眼蒙眬的時候，我突然發(fā)現(xiàn)六樓走廊的燈亮了。接著，我看到我們班的學生輝用圍巾蒙著頭，出現(xiàn)在屏幕里。他仰頭看了一下攝像頭后，迅速脫掉鞋子，輕手輕腳地推開了我們班另一個寢室的門，站在門口朝里望了望，然后一閃身鉆了進去。

等輝從屏幕中消失后，我迅速站起來，輕手輕腳地一路小跑，來到這間學生寢室。我輕輕地推開門，突然打開手電筒，只見輝站在柜子前，正翻著一個柜子里的東西。

對我的突然到來，輝先是一驚，轉(zhuǎn)而平靜地對我說：“我想上廁所，在柜子里找紙?！?/p>

我沒有搭話，用手電筒分別照了一下他手中拿的錢，以及剛剛被撬開的柜子門，然后輕聲說道：“上完廁所后快點睡，不要影響同學們休息?！闭f完我拉上門走了出來。

過了一會兒，輝從寢室里走出來，發(fā)現(xiàn)我站在樓道拐角處，用手電筒照著他。輝一路小跑到我面前質(zhì)問道：“你是不是懷疑我在偷竊？”

看到他那氣勢洶洶的樣子，我沒有搭話。他又大聲說道：“不要以小人之心度君子之腹，你今天準備對我怎么樣？” 看到他攥著拳頭，非常兇狠的樣子，我還是沒有搭話。他繼續(xù)說：“你說，你今天準備怎么搞？我都奉陪！”

“我只想你好好學習，不要辜負自己的青春年華，不要辜負老師、同學們對你的信任。早點去睡吧，也不要虛張聲勢、大聲吵鬧，以免影響同學們的休息。我沒看到什么，也不想說什么，你快點回寢室吧！”我平靜地、緩緩地說。

輝聽了我的話，怒氣一下子消了，拳頭也放松了。我用手電筒幫他照著前面的路，直到他輕手輕腳地回到寢室后，我才回到值班室，安然入睡。

第二天，明跑來對我說：“老師，我被偷的錢又回到我柜子里了！”另一個寢室的學生也跑來對我說：“昨天我們寢室很多柜子被撬開了，但沒有丟東西！”

又過了一天，幾個學生也到辦公室來對我說：“老師，我們被偷的財物都回來了！”

我笑而不語。

在這周的班會課上，我在課堂上對同學們說：“我們班上的同學素質(zhì)都非常高，不可能出現(xiàn)偷盜行為，請同學們不要相互猜忌，從而影響班級團結(jié);也請同學們相互關照，如果班級同學經(jīng)濟上有困難，大家一定要相互幫助、共渡難關！”

經(jīng)過此事之后，班級再也沒有出現(xiàn)過偷盜現(xiàn)象，輝也能安靜地努力學習。后來學校有了貧困生救助指標，我將一個指標安排給了輝，幫輝解決了生活費和學費問題。那件事之后，輝在我面前總是非常和順，他沒有多說什么，但我從他的眼中可以看出來，他對學校、對我這個班主任充滿著感激之情。

若干年后，輝大學畢業(yè)參加了工作。有一次我們在網(wǎng)上聊天，他問我：“老師，我心中一直有個疑問。您當年明明現(xiàn)場抓住我在偷竊，為什么既不批評我，也不將實情挑明？后來我威脅您的時候，您為什么不作聲？”

“如果我當時聲張，將同學們驚醒，大家知道了你的偷盜行為，你還能在學校繼續(xù)學習嗎？如果當時面對你的威脅，我惡語相向，甚至與你發(fā)生語言或者肢體上的沖突，我們兩個人都是受害者。我相信你是個聰明的孩子，面對被老師現(xiàn)場抓獲的情況，如果你能積極地將偷盜的財物退還給同學們，說明你已經(jīng)認識到了錯誤。犯錯誤不可怕，可怕的是不知悔改。如果你繼續(xù)執(zhí)迷不悟，那我當時在走廊上始終用手電筒照著你，是為了讓攝像頭可以將你的行為全部記錄下來，這樣你以后無法抵賴。所以我當時用手電筒照著你，既是為你照明，也是防止你繼續(xù)執(zhí)迷不悟，保留教育你、處分你的事實依據(jù)！”我的話，讓輝恍然大悟。

“真的感謝老師當年的教誨，您讓我及時發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，我才有了今天幸福的生活。感謝您用手電筒照亮了我的前途！”輝滿懷感激地對我說。

（作者單位：湖北省秭歸縣第二高級中學）

（插圖：爪 爪）