楊林柯

和朋友聊天的時(shí)候，愛(ài)思考的袁江老師突然冒出一句：“我們現(xiàn)在這樣說(shuō)話叫‘聊天，為啥不叫‘聊地呢？”

這個(gè)問(wèn)題有意思。我想，“天”代表的是一種自由，有一種無(wú)拘無(wú)束的感覺(jué)，而“地”總有許多邊界和限制。

人們喜歡自由，自然也就喜歡聊天。尤其是趣味相投的朋友之間，聊天不僅能夠增進(jìn)友情，加深相互了解，而且在彼此的互動(dòng)中還會(huì)有新的感悟和發(fā)現(xiàn)。和有格調(diào)的人聊天會(huì)有很多收獲，會(huì)有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。這種聊天其實(shí)是另一種讀書(shū)，而且是更有價(jià)值的一種讀書(shū)。

聊天可以不拘形式和場(chǎng)所，街上的茶館、小區(qū)的咖啡屋、家里的客廳、城市的廣場(chǎng)、散步的路上，甚至QQ、微信、抖音等各種網(wǎng)絡(luò)工具，都可用來(lái)聊天，只要想聊，隨時(shí)隨地都可以。

當(dāng)然，認(rèn)真點(diǎn)的聊天，帶有一定的學(xué)術(shù)探討意味，可以提前確定聊天的話題，讓參與聊天的每一個(gè)人都有所準(zhǔn)備。

從魯迅日記、胡適日記以及林徽因等人的回憶中，我們可以看到，當(dāng)年的民國(guó)人物都是喜歡相聚一起吃茶聊天的，許多掌故、趣聞也都是聊天中聽(tīng)到的。因?yàn)楦髯缘慕?jīng)歷和掌握的知識(shí)信息不同，聊天也是一種思想交換。這種思想的交換，會(huì)產(chǎn)生新東西出來(lái)。有人說(shuō)，兩個(gè)猶太人有三個(gè)大腦。因?yàn)楠q太人愛(ài)聊天，聊天中也愛(ài)辯論、追問(wèn)，這樣，就有了第三個(gè)大腦，這就是思想交換后產(chǎn)生出來(lái)的新思想或新發(fā)現(xiàn)。

文史作家杜君立先生經(jīng)常會(huì)邀約幾個(gè)朋友在他的書(shū)房神侃，在家里坐煩了，他也會(huì)把客人邀請(qǐng)到他家附近的未央宮遺址公園。有一次，我們一邊散步，一邊繼續(xù)神聊。他的知識(shí)面廣，話題一個(gè)接著一個(gè)，語(yǔ)速又快，信息密集，總是給人以思想的沖擊或啟迪。我和杜君立相識(shí)多年，一個(gè)住城南，一個(gè)住城北，經(jīng)常打電話聊，有時(shí)候聊好幾個(gè)小時(shí)，雙方還意猶未盡。杜君立認(rèn)為：聊天是另外一種形式的讀書(shū)，也是收集信息、得到知識(shí)、獲得人生智慧的一種捷徑。聊天中的一句話，可能是別人幾十年的人生經(jīng)驗(yàn)、思想智慧的感悟或總結(jié)，而你就這么輕松愉快地得到了，真是“得來(lái)全不費(fèi)工夫”。

南通的凌宗偉老師做校長(zhǎng)的時(shí)候，曾經(jīng)做過(guò)一次校內(nèi)改革：把集體備課室改為“聊天室”，學(xué)校免費(fèi)提供茶水，鼓勵(lì)不同學(xué)科的教師過(guò)來(lái)聊天。我覺(jué)得這種改革很有創(chuàng)新意義，很多學(xué)校習(xí)慣了集體備課，對(duì)教學(xué)進(jìn)度、教法、拓展的材料、課后的練習(xí)等還有統(tǒng)一要求。這其實(shí)是工業(yè)化、流水線式的一種思維，和真正的教育教學(xué)相去甚遠(yuǎn)。在吃茶聊天中，天南海北自由談，教師把一些問(wèn)題想明白了、看清楚了，然后就可以采用個(gè)性化的教法和學(xué)法，更能夠適應(yīng)學(xué)生，提高教育教學(xué)的效率。同時(shí)，教師在聊天中，也可以互通有無(wú)，加深了解，增進(jìn)感情。

我愛(ài)熱鬧，更愛(ài)清凈。平日里，也有西安的一些同道邀約吃酒喝茶聊天。只是我不喜歡太多人的聚會(huì)，哪怕是同道中人，三五個(gè)人即可，話題相對(duì)集中，內(nèi)容不會(huì)太雜。人多的場(chǎng)合聊天，有一種把清茶喝成胡辣湯的感覺(jué)。最難以忍受的是，本來(lái)聊天是大家相互交流的，結(jié)果一個(gè)人獨(dú)霸話題，硬要把別人拉到自己的專業(yè)課題上，使別人沒(méi)有插話的機(jī)會(huì)，讓人不勝其煩。本來(lái)大家在一起是聊天的，是互相交流、互通有無(wú)的，結(jié)果變成來(lái)聽(tīng)課的，如果有價(jià)值倒也罷了，但大多時(shí)候內(nèi)容如清湯寡水，沒(méi)有什么味道，反而占用了大家的交流時(shí)間，和有些無(wú)聊的會(huì)議一樣。

現(xiàn)在教育“內(nèi)卷”得厲害，教師們都很忙，缺少了互動(dòng)交流的時(shí)間，“佛系”教師也漸漸增多，這對(duì)教育其實(shí)是很不利的。教師最大的福利其實(shí)是自由。減少一些無(wú)意義的會(huì)議，減少一些沒(méi)有多少價(jià)值的“培訓(xùn)”“集體學(xué)習(xí)”，去掉一些與教師業(yè)務(wù)毫不相干的內(nèi)容，讓教育從業(yè)者有時(shí)間閱讀，有時(shí)間聊天，教育也許會(huì)更美好。