簡展強

24小時，蜉蝣輝煌的一生便過去了；100天，播種好的春小麥便迎來了豐收的時節(jié)；時光飛逝，“大學生在行動”（原“千鄉(xiāng)萬村環(huán)?？破招袆印保┯瓉砹?0周年紀念活動，漫長的20年，足以讓一棵小樹苗長成參天大樹，潤澤四方，庇蔭眾多生靈?！按髮W生在行動”聚焦環(huán)保科普，呼吁各高校大學生參與到環(huán)境保護的隊伍中去，到千鄉(xiāng)萬村中播撒環(huán)保的種子。而我何其有幸，成為這一活動的見證者，從10年前的受益者，變成活動的參與者、環(huán)保精神的實踐者，再是未來環(huán)保的科研工作者，內(nèi)心感觸良多。

10年前，我還在村里讀小學，那時當?shù)剡€未開始推行垃圾分類，居民的環(huán)保意識普遍不強，但外界對于環(huán)境保護的音量日漸提高、對于環(huán)境保護的重視程度日漸提高。記得那是一個夏日的午后，陽光正好，有一支由七八個大學生組成的環(huán)保宣講團隊來到了我的小學。在其他班同學羨慕的目光下，哥哥姐姐們來到了我的課室，給我們上了一次形象生動的環(huán)保課堂。

不知不覺，十年便過去了，對于哥哥姐姐們的面孔，雖早已忘得一干二凈，但是在腦海中始終揮之不去的，是課上展示的一幅幅照片。照片里，有被鯊魚的鮮血染紅的海灘，有干旱皸裂而寸草不生的土地，有排放黑煙的工廠大煙囪，有被困在牢籠里等待取膽汁的黑熊，有肚子里填滿廢棄垃圾的海鷗尸體……從那時起，我意識到環(huán)境保護，不僅需要看到腳下的垃圾，還要關(guān)注這個藍色星球上的生靈、自然資源，是一種博愛的胸懷。也是從那時起，我知道了目前人類的環(huán)保事業(yè)還有很長的路要走，面對不斷上升的滅絕物種數(shù)量、逐年緩慢上升的平均氣溫，我們每一個公民都應(yīng)當有所改變、有所行動，為守護這顆藍色星球而戰(zhàn)。因此，一顆環(huán)境保護的種子，就這樣種在了我的心里。

那時的我，以為環(huán)境問題離我們還很遠，只是書本上的案例和網(wǎng)絡(luò)中的新聞，因為小時候一直生活在環(huán)境優(yōu)美的水鄉(xiāng)，很難想象到它被破壞后會是何種模樣。至今，我仍時常懷念起，小時候生活在水鄉(xiāng)是一件多么幸福美好的事情：周末可以去找小溪旁的小泥洞去釣螃蟹，只需要用一根小竹竿，用繩子牽一小塊碎肉，便可以將螃蟹從洞里“勾引”出來；夏日里和小伙伴們玩得滿頭大汗，可以去溪邊用手勺滿淺綠的河水來洗一把臉，冰涼的感覺加上大自然的清香，勝過世界上的任何一種護膚品。許多大人帶上自家的小孩，在河邊嬉戲，在水里游泳。試問家鄉(xiāng)里水性好的成年人，哪一個不是從這條河里練出來的。

每逢端午節(jié)，趁龍舟競賽結(jié)束后，可以和大人一起坐上龍舟繞著家鄉(xiāng)劃一圈。沿著河道，可以看到水草頂部粉紅色的卵，如同水草上一團紅色的花朵。河底靈動的游魚，透明的小蝦，岸邊的螃蟹，點水的蜻蜓……劃龍舟的過程宛如在上一堂妙趣橫生的野外生物課！

年歲漸長，我早已不再是當年那個稚氣未脫的小學生，從初中到高中，學校離家也越來越遠，而我的家鄉(xiāng)，在悄然發(fā)生變化。那些親近大自然的美好畫面只留存在記憶里，只更新到了小學四五年級。之后的家鄉(xiāng)，河水逐漸由清澈變得淺綠，繼而是渾濁，發(fā)黑，發(fā)臭。河邊的石縫里再也看不到螃蟹的蹤影，水草上火紅色的“花朵”消失了，河里似乎只剩下那種黑色的小魚。慢慢地，臨河一面的窗戶被長久關(guān)緊了，水鄉(xiāng)里的居民也因為這水而發(fā)了愁。

自此之后，河水有時候呈現(xiàn)一種鮮艷的綠色，就像顏料傾倒在河里一般；有時則是河底淤泥一般的黑色，如同死水一般失去了生機?？粗亦l(xiāng)發(fā)生此般變化，心里很不是滋味，直到后來，我在填報高考志愿時看到了“環(huán)境科學與工程”，便看到了希望，心中那顆種子也因此而開始發(fā)芽。

大一階段的寒假，新生研討課的老師給我們布置了一項作業(yè)——對身邊環(huán)境中的科學與工程進行調(diào)研，而我選擇的調(diào)研對象，便是家鄉(xiāng)的河涌。

通過實地采訪和觀察記錄的方式，我對家鄉(xiāng)的河涌進行了一次較為粗略的調(diào)研，而這次經(jīng)歷也給予了我一次實地考察的鍛煉機會。順著河流一路走下去，觀察著河面和河邊的情況并進行記錄，同時對河邊的路人和居民進行采訪。被訪者均表示河涌并不干凈，影響觀感的同時還散發(fā)著一股腥臭味，談及打分，連及格的標準都難以達到。河面上不時零星漂浮著諸如水果皮、垃圾袋等垃圾，部分干涸的河段還可以看到河床發(fā)黑的淤泥和埋藏在底部的垃圾。在觀察的過程中，甚至看到路人隨手往河里扔垃圾，可見該現(xiàn)象已為常態(tài)。有一些居民甚至仍保留著以前的習慣，在河邊懸掛著一個個鐵籠來飼養(yǎng)家禽，用吃剩的飯菜來飼養(yǎng)家禽，而家禽的糞便就直接排到河涌里了。

在以往的年代，河里的小魚小蝦可以將家禽的糞便作為食物清理掉，而魚蝦長大后又可以作為人們的食物，進而變成一個極好的物質(zhì)循環(huán)過程，可如今的河涌環(huán)境，早已發(fā)生翻天覆地的改變——沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、卸妝水甚至是清洗劑，順著以往的渠道源源不斷地從各家各戶排往河涌里，透明度不斷下降、溶解氧濃度不斷降低，而河水顏色的改變便足以證明了這一點。不僅是小魚小蝦，就連許多種類的微生物都會消失，河涌的環(huán)境承載力大大降低。無論是果皮還是牲畜糞便，都會令這個脆弱的河涌生態(tài)系統(tǒng)雪上加霜。

不久后，家鄉(xiāng)開始了“截污納管” 工程，將以往那些直接排往河涌的生活污水管道改為通往污水處理廠進行集中處理，通往河涌的只剩下陽臺的雨水管。工程完工后，家鄉(xiāng)的河涌將能遠離生活污水的持續(xù)污染。

同年暑假，我參加并參與策劃了綠愿服務(wù)隊的“大學生在行動”。由于受到新冠疫情的影響，原定的實地調(diào)研活動被迫取消。為了配合疫情防控規(guī)定，所有調(diào)研活動改為各自在家鄉(xiāng)進行，開展形式不限?；顒悠陂g，隊員們按時在線上進行分享，收獲頗豐。

我仍然是對家鄉(xiāng)的河涌進行調(diào)研，當時家鄉(xiāng)正在進行“截污納管”工程。河涌里不時可以看到一些木板在阻隔污泥，方便藏管工作的進行。河水早已抽干，不少河段的河床已經(jīng)長出了淺淺的一層草?；蛟S河底經(jīng)過太陽的照射后能夠?qū)⒈砻婺菍佑泻Φ募毦M行滅活，有利于在未來恢復(fù)河涌生態(tài)系統(tǒng)的活力。

雖然活動改為了線下舉行，但是隊員們對于環(huán)保的熱情依然高漲，有隊員走訪調(diào)查了家附近的一家生活污水凈化廠，了解到了目前各種用于處理污水的設(shè)備；有隊員去附近的景區(qū)進行實地考察，對景區(qū)內(nèi)的水質(zhì)和生態(tài)環(huán)境進行田野式觀察；有隊員去附近的植物園進行參觀學習，拓寬視野的同時也關(guān)注到了瀕危植物……在開學前幾天，我們回到學校并對學校的人工湖進行水質(zhì)監(jiān)測。人工湖作為景觀用水，湖水水體沒有臭味，含有較多藻類，水體總體呈現(xiàn)淺綠色，適宜魚類生存。存在故居翻修、養(yǎng)鴨棚兩個可能的污染源，就實驗測試項目來看，三個采樣點水質(zhì)差別不大，說明污染源對水體影響程度較小。將理論結(jié)合實際，是對課堂最好的補充。

環(huán)保的種子在心中緩緩發(fā)芽，而這一路上似乎都離不開“大學生在行動”的陪伴。它令我認識到環(huán)保的重要性，讓我有勇氣在志愿填報中選擇了“環(huán)境科學與工程”并一路走來。作為一名大學生，學習雖為本職，但倘若無法將理論和實踐聯(lián)系起來，便成為了“死讀書、讀死書”，而“大學生在行動”便提供了一個很好的實踐平臺，讓我們可以從學校走向社會，從課室走進田野，將眼皮貼近地皮，才能看到更加真實的世界；將自身所學用于社會實踐，才能有所作為。

二十年過去了，意味著已有二十屆大學生在“大學生在行動”的號召下奔赴到千鄉(xiāng)萬村之中，將環(huán)保的種子播撒在廣袤的神州大地之上，待那千萬種子萌發(fā)日，便是中華綠水青山時！

祝“大學生在行動”，二十歲生日快樂！