齊齊哈爾市鐵峰區(qū)光榮小學(xué)

齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)光榮小學(xué)（以下簡稱光榮小學(xué)）是距扎龍自然保護區(qū)最近的一所城鎮(zhèn)小學(xué)，多年來，學(xué)校結(jié)合地域特色，選擇“弘揚傳統(tǒng)美，發(fā)掘鶴文化”為學(xué)校德育工作的切入點，形成1+4德育模式，即以鶴文化作為德育工作的主線，通過課程育人、環(huán)境育人、實踐育人、家校育人的途徑來體現(xiàn)文明祥和、和諧共生、平等合作的鶴文化核心理念，以此來培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德和健全人格。近年來，學(xué)校大力開展紅色教育，通過營造紅色環(huán)境，構(gòu)建紅色課程，組織紅色活動，達(dá)到育人目的。

經(jīng)過多年的不斷探索和實踐，學(xué)校逐步建立了“1+3+4+N”紅色教育模式?！?”是指全力打造一個基地——以學(xué)校紅色教育長廊、國防教育長廊、“奮斗百年路，啟航新征程”大型展覽等設(shè)施作為四史教育基地;“3”是指采取集體驗式、參與式、互動式三種模式于一體的教育方式;“4”是指文化育人、課程育人、活動育人、實踐育人四種主要教育途徑;“N”是指開展各類豐富多彩的教育活動，從而號召全體少先隊員學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走，使學(xué)生從小樹立愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)的高尚道德情操?！?+3+4+N”紅色教育工作模式，是學(xué)校紅色教育工作的靈魂。這個工作模式，是在原來設(shè)計理念的基礎(chǔ)之上，通過不斷嘗試探索、反思提煉、完善升華逐步形成的。

一、文化育人 營造氛圍

文化是一個學(xué)校的內(nèi)涵，是一個學(xué)校開展教育教學(xué)工作的核心，因此，學(xué)校十分重視校園文化的打造，充分發(fā)揮環(huán)境育人的優(yōu)勢，將紅色經(jīng)典文化作為校園文化的重點，融入到校園的每一個角落，使師生隨時隨地都能夠受到愛國主義教育的熏陶。

走進(jìn)光榮小學(xué)，首先映入眼簾的是氣勢恢宏的黨旗雕塑。正面是習(xí)近平總書記提出的“人民有信仰、民族有希望、國家有力量”，背面刻有“黨員做示范、工作爭先鋒、學(xué)校創(chuàng)一流”。校園四周布置了“弘揚傳統(tǒng)美德，傳承中華文明”“社會主義核心價值觀”“共筑中國夢”等方面的宣傳板。

學(xué)校以黨史為主線，將中國共產(chǎn)黨自建黨以來，從中共一大到十九大所經(jīng)歷的風(fēng)雨和取得的成就，制作成展板，并將其放在學(xué)校一至四樓的顯著位置。在三樓多功能教室，重點打造“偉大的復(fù)興之路”大型展覽，展示我國自建國以來所取得的輝煌成就，重點展示新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史。

學(xué)校還以少年軍校為載體，打造國防教育文化長廊。內(nèi)容涵蓋國家領(lǐng)導(dǎo)人談國防，人民軍隊的誕生、發(fā)展、壯大，武器裝備的演變，新時期戰(zhàn)斗英雄、模范、科學(xué)家感人事跡以及學(xué)校開展的國防教育等，形成了特色紅色教育文化。

同時，學(xué)校組建了師生講解員團隊，從稿件的整理到解說員分工訓(xùn)練都由師生共同完成。經(jīng)過一段時間的艱苦訓(xùn)練，每位解說員都能夠熟練掌握展板內(nèi)容，講解時吐字清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，完全勝任了解說員的工作。同時學(xué)校還十分注重解說員團隊的有效銜接，以老帶新。學(xué)校定期以校園環(huán)境為依托，組織師生開展學(xué)習(xí)交流活動，從而形成了特色紅色文化宣傳模式。通過教師講黨課這種有親和力、說服力的講授方式，帶動了師生開展學(xué)習(xí)活動，調(diào)動了大家的學(xué)習(xí)熱情。

二、課程育人 核心載體

（一）全面提升學(xué)科育人的實效，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用

“課堂比天大”一直是學(xué)校所遵循的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。課堂是教師開展教育教學(xué)工作最主要的陣地，因此，學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的育人功能，開展紅色教育活動。重點圍繞道德與法治、生命健康等學(xué)科，以教材為中心，注重學(xué)科教學(xué)的愛國主義、社會主義核心價值觀教育、國學(xué)經(jīng)典文化教育、愛家鄉(xiāng)等。注重將多學(xué)科知識與革命傳統(tǒng)、家國意識、民族情懷、使命擔(dān)當(dāng)和地域特色相融合，使學(xué)生在課堂中既能學(xué)到知識，又能受到思想熏陶。各學(xué)科教師依據(jù)本學(xué)科特點，結(jié)合教材內(nèi)容，深入挖掘愛國主義教育素材，潛移默化開展教育。

為了檢驗各學(xué)科紅色教育滲透工作的落實情況，起到相互交流、取長補短、樹立典型的作用，在市區(qū)教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校德育處與黨支部聯(lián)合開展了黨建課程化示范課展示活動。包括道德與法治、語文、音樂、美術(shù)等學(xué)科的教師分別展示了如何挖掘本學(xué)科紅色教育資源，切實發(fā)揮紅色思政課和學(xué)科滲透課的育人作用?；顒右唤?jīng)開展，就引起了廣泛關(guān)注。2019年4月，學(xué)校承辦了省黨建德育現(xiàn)場會暨黨建課程化優(yōu)質(zhì)課展示活動。省、市領(lǐng)導(dǎo)蒞臨現(xiàn)場對學(xué)校紅色教育的工作開展給予了高度評價。在活動中，我們也深刻體會到，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是教師最重要的舞臺，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都精彩，使學(xué)生每一節(jié)課都有收獲。

（二）校本教材《中國鶴家鄉(xiāng)》《光輝的歷程》走進(jìn)課堂

家鄉(xiāng)是祖國的一部分，愛家鄉(xiāng)就是愛祖國。學(xué)校重視發(fā)揮校本教材的編寫與課程開展，組織編寫了全市第一套鶴文化主題校本教材《中國鶴家鄉(xiāng)》《鶴之魂》《鶴之韻》。以扎龍自然保護區(qū)為載體，適時講述我市自建立以來發(fā)生的重大歷史事件，以及本地的歷史人物、文物古跡自然風(fēng)貌及風(fēng)土人情，使學(xué)生從家鄉(xiāng)的歷史看到祖國的歷史，接受親切生動、貼近生活的愛國主義教育。其中《鶴之魂》中的童謠，是我校學(xué)生寫的詠鶴童謠?！耳Q之韻》中的歌曲，選自歌頌鶴的古詩，并由學(xué)校音樂教師為之譜曲，讓學(xué)生邊唱歌邊學(xué)習(xí)古詩，旋律與詩歌相結(jié)合，朗朗上口，起到了加深記憶的作用。我校將《中國鶴家鄉(xiāng)》校本教材融入教學(xué)工作中，從而培養(yǎng)了學(xué)生對家鄉(xiāng)的感情，進(jìn)一步喚起他們對祖國的熱愛。

為使學(xué)生更加直觀、清晰地了解紅色經(jīng)典文化內(nèi)涵，正確理解、掌握學(xué)校紅色文化長廊宣傳內(nèi)容，學(xué)校安排專人編寫我校紅色經(jīng)典文化校本教材《光輝的歷程》。本教材以中國共產(chǎn)黨自一大到十九大所經(jīng)歷的重大歷史事件為主線，結(jié)合學(xué)校紅色教育長廊、國防教育長廊等紅色教育校園文化設(shè)施，采用簡明、易懂的語言，對黨的歷史和紅色經(jīng)典文化進(jìn)行了生動、細(xì)致的講述。

在完成了校本教材的編寫工作后，學(xué)校迅速開展校本教材進(jìn)課堂的實施工作。每周每班有一節(jié)校本課，并有專人負(fù)責(zé)，使校本教材真正融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，發(fā)揮其育人功能和實際應(yīng)用價值。在開展校本教材的過程中，學(xué)校也不斷組織校本教師開展交流研討活動，進(jìn)一步完善教材的內(nèi)容，增強校本教材的可實施性。

（三）上好開學(xué)第一節(jié)思政課

上好開學(xué)第一課、第一節(jié)思政課是每個學(xué)期都要進(jìn)行的一項重要活動。學(xué)校充分發(fā)揮紅色教育基地的育人功能，利用開學(xué)第一課，分年級組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。2021年，以建黨一百周年為契機，開學(xué)第一天，學(xué)校在全校范圍上了一節(jié)形式新穎的“開學(xué)第一課”。校長號召廣大少先隊員學(xué)“四史”以守初心，學(xué)“四史”以激斗志， 學(xué)“四史”以勇?lián)?zé)，鼓舞廣大少先隊員用行動來詮釋赤子的情懷，用奮斗向黨和人民交上一份滿意的答卷。四名少先隊員代表，用詩朗誦《百年頌歌》，為黨的百年華誕獻(xiàn)禮。同時，此次開學(xué)第一節(jié)思政課也與往年不同，學(xué)校使用了新安裝的多媒體巡學(xué)系統(tǒng)，將主會場設(shè)在錄播教室，全校45個教學(xué)班在班級收看實時直播。課堂是開展教育教學(xué)活動最直接、最有效的手段，我們一定要牢牢抓住課堂教學(xué)主陣地，充分發(fā)揮其育人功能，向課堂要效率、要質(zhì)量。

三、實踐育人 研學(xué)先行

為了做好研學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在研學(xué)的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的人文和自然環(huán)境，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉能力，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的熱情，通過研學(xué)實踐帶動學(xué)校紅色教育工作的開展。學(xué)校研究制定了研學(xué)實踐工作實施方案，設(shè)計了以西滿烈士陵園、碾子山軍事文化主題公園等紅色教育基地為中心的紅色研學(xué)路線，并積極開展實施。

（一）碾子山軍事文化主題公園研學(xué)之旅

學(xué)校以“追憶山城歷史，學(xué)習(xí)紅色文化”為主題，組織師生赴碾子山軍事文化主題公園開展研學(xué)實踐活動。在開展活動之前，學(xué)校師生進(jìn)行了大量的籌備工作。首先，學(xué)校制定了詳細(xì)的研學(xué)實踐方案，協(xié)調(diào)多部門制定了安全工作預(yù)案，確保了本次活動平安、順利地進(jìn)行。組織學(xué)生通過學(xué)習(xí)資料，了解相關(guān)知識，并形成了研學(xué)實踐調(diào)查報告。參與活動的全體師生在華安廠廠部大樓前舉行了隆重的慶祝儀式。黨員教師在黨旗前莊嚴(yán)宣誓，少先隊員在隊旗下重溫入隊誓詞。在工作人員的引導(dǎo)下，聆聽華安軍工歷史，參觀了各時期華安廠生產(chǎn)的各種武器、彈藥，近距離觀察了各種武器裝備。在返程的列車上，學(xué)生認(rèn)真完成了研學(xué)實踐報告，之前預(yù)設(shè)的問題都在本次活動中找到了答案。

（二）聯(lián)合區(qū)德育教研體開展祭掃活動

為了讓學(xué)生更加直觀地接受愛國主義教育，牢記歷史，緬懷革命先烈，繼承革命遺志，光榮小學(xué)牽頭，聯(lián)合教研體其他兄弟學(xué)校，開展了“緬懷革命先烈，弘揚愛國精神”主題祭掃烈士墓活動。在烈士紀(jì)念碑下，我們進(jìn)行了隆重的紀(jì)念活動，向英烈們敬獻(xiàn)鮮花，向安葬在陵園的烈士默哀。隨后，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生分別向英烈們致以無上的敬意，全體參加活動的少先隊員，重溫了入隊誓詞。在工作人員的引導(dǎo)下，師生們參觀了烈士墓碑和西滿烈士紀(jì)念館。祭掃活動給全體師生上了一堂生動的愛國主義教育課，讓大家心靈受到了震撼，接受了洗滌。這次祭掃活動，也是一次非常成功的教研體聯(lián)合教育活動。有四所學(xué)校參加了活動。在活動中，校際間實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，實現(xiàn)了相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高的教育目標(biāo)。

四、活動育人 檢驗成效

為弘揚愛國主義精神，讓紅色經(jīng)典時刻感召、激勵全校師生，學(xué)校以革命傳統(tǒng)節(jié)日為契機，大力開展各種豐富多彩的活動。通過活動的開展，調(diào)動廣大師生參與紅色教育的積極性，檢驗紅色教育的成果。

（一）舉辦紅色文化展演活動

各班以班級為單位，將學(xué)習(xí)成果以紅色經(jīng)典匯報演出的形式進(jìn)行匯報。各班展示內(nèi)容主題突出、內(nèi)容豐富、形式多樣，包括講述革命故事與英雄人物故事、紅色經(jīng)典主題演講、紅色歌曲演唱、配樂詩朗誦等。在廣泛調(diào)動學(xué)生參與意識的同時，活動也得到了家長的大力支持，他們有的把自家樂器拿到學(xué)校;有的為班級參賽選手準(zhǔn)備服裝;有的為比賽制作道具;有的為大賽錄像……

（二）開展“歌頌祖國、放飛夢想”主題系列活動

為慶祝中華人民共和國成立70周年，鐵鋒區(qū)第三德育教研體兄弟學(xué)校，齊聚光榮小學(xué)，聯(lián)合舉行了隆重的慶?；顒?。本次活動使校際之間的紅色教育得到了有效的溝通與交流，起到了取長補短、共同進(jìn)步的作用。

（三）慶祝建黨一百周年系列活動

2021年，偉大的中國共產(chǎn)黨迎來了建黨百年華誕。學(xué)校緊緊抓住這次難得的大力開展紅色教育契機。在區(qū)教育局的指導(dǎo)下，制定了“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走”四史教育工作方案，并認(rèn)真做好系列教育活動的實施工作。學(xué)校以清明節(jié)為載體，在全校范圍開展了“緬懷先烈、重溫黨史”主題演講比賽。比賽分為初賽和決賽兩個階段。學(xué)校本著普遍參與、重點選拔的原則。各班先在班級擇優(yōu)推薦學(xué)生參加學(xué)校初賽，經(jīng)過初賽、復(fù)賽、決賽三輪篩選，最終評選出一等獎三名、二等獎六名、優(yōu)秀獎若干名。通過比賽使學(xué)生的能力得到鍛煉，愛國情懷得以升華。

五、管理育人 全面參與

學(xué)校高度重視學(xué)校管理體系的建設(shè)，倡導(dǎo)以制度管校的學(xué)校管理理念，并建立了校領(lǐng)導(dǎo)——各年組分管領(lǐng)導(dǎo)——班主任、骨干教師——少先隊學(xué)生組織為主線的四級管理體系，用科學(xué)的制度引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

在德育工作中，學(xué)校以少先隊為載體，以大隊部為核心成立了學(xué)生自己的組織。大隊部下設(shè)宣傳部、管理部、體育部、文藝部四個部門，全面參與學(xué)校日常管理的各項工作。定期召開大隊部學(xué)生干部工作會議，與學(xué)生共同研討各方面工作，充分調(diào)動學(xué)生的主人翁意識，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，堅持做到學(xué)生自主管校的實效性和可持續(xù)性。使學(xué)校各方面管理工作更加人性化，更貼近學(xué)生實際，滿足學(xué)生需求。不僅是學(xué)生能力得到鍛煉、才能得到發(fā)揮，更使學(xué)校各項管理工作真正從實際出發(fā)，解決了實際問題。

六、協(xié)同育人 共同提高

學(xué)校將紅色教育與學(xué)校家校共育模式相結(jié)合，通過“小手拉大手”的教育形式，帶動家長與社會，引領(lǐng)紅色教育新風(fēng)尚。學(xué)校充分發(fā)揮家長大講堂的育人功能，開展“聽爸爸媽媽講黨課”活動。學(xué)校邀請了學(xué)生家長某醫(yī)院胃鏡科護士長、省第三批援鄂醫(yī)療隊隊員來校，講述發(fā)生在抗疫第一線的動人故事，為全體師生帶來一節(jié)感人至深、意義非凡的黨史教育課。家長大講堂活動實現(xiàn)了家校協(xié)同育人的教育目的。

同時，學(xué)校還組織以家庭為單位，開展“黨的光輝照我心”親子共賞愛國主義教育影片活動。根據(jù)學(xué)生年齡的不同，定期推薦一到兩部愛國主義教育影片，號召家長陪孩子共同觀看，一起重溫斗爭的歲月，邊看邊給孩子講革命故事。如一、二年級學(xué)生觀看《閃閃的紅星》《小兵張嘎》;三、四年級學(xué)生觀看《地道戰(zhàn)》《董存瑞》;五、六年級學(xué)生觀看《英雄兒女》《開天辟地》。家長也可以結(jié)合家庭實際，和孩子觀看其他愛國主義、弘揚正能量的影片。通過觀看愛國主義教育影片，學(xué)生了解了新中國奮斗史，實現(xiàn)了緬懷革命先烈，懂得珍惜現(xiàn)在幸福生活的教育目的。

同時，學(xué)校加大師資、經(jīng)費、場地等保障工作。在紅色教育方面，學(xué)校在鐵鋒區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，投入資金40余萬元，進(jìn)行校園、樓宇紅色教育設(shè)施的打造工程。組織師生走出校園，開展研學(xué)實踐。同時，與本市愛國主義教育基地建立有效連接，盡最大努力開展紅色教育基地建設(shè)工作。

如今，學(xué)校的紅色教育校園文化已成為全市學(xué)習(xí)的典型。作為紅色教育基地，曾先后迎接了省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)與同仁等千余人次來我校參觀交流。在全體師生的共同努力下，學(xué)校被評為第三批全國國防教育特色學(xué)校，黑龍江省先進(jìn)基層黨組織、省德育科研先進(jìn)集體。國家門戶網(wǎng)站“中國網(wǎng)”大篇幅報道了學(xué)校紅色教育工作開展情況。

在今后的工作中，學(xué)校將繼續(xù)傳承紅色精神，不斷總結(jié)教育經(jīng)驗，揚長避短、銳意進(jìn)取，繼續(xù)創(chuàng)造性地開展相關(guān)教育，使學(xué)生知史愛黨、知史愛國，讓初心薪火相傳，把使命永擔(dān)在肩。