哈爾濱市香坊區(qū)中小學生綜合實踐學校是黑龍江省首批勞動教育示范校，建校至今已有20年歷史，期間經(jīng)歷了兩次校舍更擴。如今，學校已發(fā)展成為名優(yōu)教師匯集、課程特色顯著、團建優(yōu)勢突出、管理精細高效、校園文化與東北地域傳統(tǒng)文化相融合的新型勞動教育基地，呈現(xiàn)出勃勃生機。

學校始終堅持以新時代中國特色社會主義勞動教育育人目標為指導，全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部關(guān)于《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的兩個文件要求，高質(zhì)高效完成立德樹人根本任務(wù)，牢牢把握勞動育人導向。在勞動教育的“組織與實施”“特色課程建設(shè)”“傳統(tǒng)與創(chuàng)新融合”“團隊合作攻堅”“科研課題引領(lǐng)”“信息與技術(shù)整合”“品牌與名師打造”等為代表的特色之路上做著不懈的努力！

一、制度建設(shè)保障先行 ，名優(yōu)師資提升新檔級

學校成立于 2000 年 12 月，建校 20 年來，學校把打造一支“敬業(yè)愛崗、勤于鉆研、手工技藝超群、教學經(jīng)驗豐富”的名優(yōu)骨干教師隊伍作為學校工作的重要目標。從開始建校時不足 10 名教師，發(fā)展到現(xiàn)在 32 名專職教師，歷經(jīng)了四個“五年規(guī)劃”的發(fā)展，目前學校擁有省教學能手 2 人，市骨干教師 7 人，區(qū)骨干教師 16 人。每年承擔香坊區(qū) 60 所中小學校 11 萬余名中小學生的勞動技能、科技創(chuàng)新、生活體驗、生命教育等綜合實踐和勞動教育教學任務(wù)。

學校建立了“校長負責、主任分管、教科研一體”的研學實踐教師培訓管理制度，為教師們搭建了自主研修、校內(nèi)外培訓、動手實踐拉練、工作室合作創(chuàng)新的學習平臺，形成了教師互助“結(jié)對子”合作研究學習新機制。青年骨干教師連續(xù)多年積極參與國家、省、市、區(qū)教育教學賽課、技能大賽并獲得了特等獎、一等獎的好成績。學校被評為黑龍江省勞動教育示范校，黑龍江省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育基地，獲得黑龍江省民間工藝精品展金獎，黑龍江省“一帶一路”民間工藝展銅獎。

實踐證明，“科學的課程規(guī)劃、務(wù)實的教學管理、實效與應(yīng)用相結(jié)合式的自主研修學習、合作創(chuàng)新團隊攻堅的研究策略” 等一系列舉措，是我校教師隊伍不斷壯大和提升的關(guān)鍵保障。名優(yōu)教師逐年不斷提檔升級，人人爭當“骨干教師”“最美教師”“學生最喜歡的好老師”，團隊建設(shè)成效顯著。

二、精細管理全校覆蓋， “特色教研”樹立新品牌

進入“十二五”以來，我們把“精細學校管理、強化名師構(gòu)建、打造特色課程、推進成果轉(zhuǎn)化、穩(wěn)步創(chuàng)新發(fā)展、建設(shè)品牌學?！弊鳛閷W校勞動教育工作的總體目標;以“實踐中學會創(chuàng)新、體驗中感悟人生、探究中開啟智慧、合作中感受生活”為新的教育理念;以“創(chuàng)新、創(chuàng)造、傳承、黑土、民俗、創(chuàng)客”等文化為“特色教研”主旋律， 時刻保持與時俱進、時教時新、緊扣時代發(fā)展脈搏的主體教研思路。要做到“精細”談何容易，我們在 2010 至 2014 年集全校之力，從教學到科研，從課堂教學到學生實踐操作，從課堂常規(guī)到材料工具管理，從科研引領(lǐng)到后勤保障，做到細化、形成制度，學校領(lǐng)導和教師共同參與管理，互相監(jiān)督。教研形式不斷創(chuàng)新，由原來簡單的走出去、引進來，變?yōu)槊麕熞I(lǐng)、集體備課、研修提升、名師工作室互學互助、科研課題研究成果推廣、藝術(shù)大師進校園、非遺傳承人拜師等。形式的變化給了教師們更多的機會磨礪自己、展現(xiàn)自己、豐富自己，教師們變被動學習為主動、有興趣地探究，變效率低下的參與為投入研究式的合作共進。學校先后發(fā)展評為黑龍江省書畫院創(chuàng)研實訓基地，哈爾濱市勞動技術(shù)教育教師培訓基地、市中小學生社會實踐基地。

三、課程研發(fā)守正求新，“四維一體”打造新體系

學校緊緊圍繞“主題鮮明、特色突出、非遺傳承、科技融合、固本求新、服務(wù)生活、藝術(shù)審美、創(chuàng)新實用”的課程建設(shè)開發(fā)思路，研發(fā)和構(gòu)建了適合學生需要，符合教育規(guī)律，以“在快樂學習中體驗成功，在親身體驗中感悟?qū)嵺`樂趣，在實踐操作中創(chuàng)新創(chuàng)造，在合作探究中提升核心素養(yǎng)”為研發(fā)總原則的課程體系。課堂教學采用多媒體技術(shù)和創(chuàng)新教育新模式，教師在課堂教學中鼓勵學生大膽質(zhì)疑、勇于實踐，啟發(fā)引導學生創(chuàng)新創(chuàng)造，師生共同打造智慧校園信息文化與傳統(tǒng)手工課堂文化。學校緊扣素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的辦學思想， 開設(shè)了以布藝、機器人、陶瓷彩繪、植物染、智慧沙畫、VR 安全教育、AI 程序設(shè)計、魚皮畫、松明刻章等 25 門集生命教育、科技教育、傳統(tǒng)非遺、生存體驗“四維一體”的課程體系。從 2005 年學校啟動校本教材編寫項目到 2018 年第四次整合，經(jīng)過全校專業(yè)班主任共同努力，《指尖藝術(shù)》校本教材于 2019 年 6 月正式出版發(fā)行。

四、場所建設(shè)文化為魂 ，“軟硬同施”推動新發(fā)展

近5年來，學校以冰雪及東北民俗特色為載體，開展了以“冰雪文化”為主題的系列創(chuàng)作活動，教師在專業(yè)能力、專業(yè)技巧上得到了極大提升，學生在文化內(nèi)涵及愛家鄉(xiāng)、愛生活的情感價值觀上得到了升華，使師生作品成為注入生命色彩、具有文化魅力的藝術(shù)精品，師生作品頻頻獲獎。學校教師連續(xù)6年榮獲哈爾濱市“燭光杯”綜合實踐學科賽課特等獎;第三屆黑龍江省中小學實驗教學現(xiàn)場說課比賽一等獎;陶藝創(chuàng)作作品入選全國中小學綜合實踐活動課程資源并榮獲“造型獎”“工藝獎”等學科專業(yè)大獎。

學校是哈爾濱市信息化試點學校，哈爾濱市教育局的云平臺試點示范校，一直在信息技術(shù)與傳統(tǒng)手工專業(yè)深度融合方面開展深入的研究。學校創(chuàng)客教師不斷拓寬專業(yè)發(fā)展的新思路，“自主創(chuàng)新的課堂氛圍和專注于創(chuàng)作的學生”就是我們真實的課堂。學校的創(chuàng)客教育還在摸索中，敢創(chuàng)新、勇實踐、樂分享，未來我們將全力打造智慧課堂、活力課堂、創(chuàng)意課堂，學校把 AR 防火逃生、自救、禁毒等生命教育融入課程，將機械加工、影視編輯、校園電視臺打造出具有綜合實踐學科特色的“文化云課堂、云教育、云管理”。與黑龍江省青少年科學工作室攜手打造雙師課堂。學校骨干教師趙麗娜先后六次與河南省滎陽市賈峪鎮(zhèn)實驗小學五年級學生開展了遠程連線直播教學，零距離呈現(xiàn)了我校教師常態(tài)教學活動中豐富多彩的課程資源，讓千里之外的學生們共享資源，共享手工創(chuàng)作的樂趣，共享遠程教育的溫度。2020 年， 趙麗娜老師的紙電路課程《夢幻小屋》在黑龍江省電視臺“加油贏未來”欄目中播出，將學校的科技創(chuàng)客課堂搬上了熒幕，讓更多的學生受益。

五、名師引領(lǐng)家校協(xié)同，“科研先導”助燃新引擎

一所學校不但要有大樓，還要有大師。正是在保持“勤研篤學、愛崗敬業(yè)”的教風;秉持“關(guān)愛學生、創(chuàng)新實踐”的學風;堅持“研思求變、嘗試創(chuàng)造”的研風的工作作風指導下，我們不斷總結(jié)積累經(jīng)驗，不斷完善教育教學工作。從培育大師、凝練主題開始，籌建了區(qū)級“萬澄初中綜合實踐名師工作室”。確立了工作室建設(shè)目標和“十四五”學校發(fā)展課題導向，形成完整的課程實踐模式，使工作室成員成長、學生發(fā)展。采用學生實踐報告家校協(xié)調(diào)機制，讓家長了解學生情況，并做到及時評價和反饋。學校、家庭、學生、教師共同為學生的綜合發(fā)展助力。從科研先導、提煉成果開始，歷經(jīng)“十一五” 市規(guī)劃辦一般課題和國家級重點課題兩個課題研究任務(wù)，到“十二五” 市重點課題實驗課題，再到“十三五”國家級課題的研究歷程?！耙越處а?、以研促教、發(fā)揮優(yōu)勢、創(chuàng)造品牌”的課題研究任務(wù)一直是我們的追求。學校被授予全國 “中小學生創(chuàng)造力培養(yǎng)示范學?！薄?/p>

在近20年的教育實踐中，逐步摸索出中學生創(chuàng)造力培養(yǎng)的基本經(jīng)驗，推動學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。學校緊緊圍繞以問題為中心、以團隊協(xié)作、小組合作的方式合力解決教學、創(chuàng)作中遇到的各種問題，做到集思廣益、個案共性相結(jié)合;重點問題、突出難題相結(jié)合;課題實驗、教學試驗相結(jié)合。

六、磨煉內(nèi)功穩(wěn)中求進，“五色教育”引得源頭活水

學校以勞動教育課程資源開發(fā)和整合為契機，以教師勞動技能培訓和勞動基地課程建設(shè)為“內(nèi)功”載體，拓展勞動教育課程新資源， 豐富勞動教育新課程新內(nèi)涵。通過承擔全市勞動教育教師基本功大賽的組織和培訓工作，引領(lǐng)全市勞動教師鉆研業(yè)務(wù)能力基本功，以勞動教育的大發(fā)展共同托起勞動教育創(chuàng)新夢。學校承辦了黑龍江省“國培計劃2020”，培訓全省教師 100 余人，香坊區(qū)初中生參與勞動實踐活動課程萬余人次。學校濃厚的藝術(shù)氛圍和豐富的課程資源引起了哈爾濱市各大媒體的關(guān)注，新華網(wǎng)深入學校，一個半小時的直播就獲得了 100 余萬人次的點擊率。以勞動教育與東北地域文化相融合的課程建設(shè)內(nèi)容， 進一步完善“五色教育”中勞動教育體系建設(shè)、豐富了師生校園文化生活。組織學生參加“遠程種植活動”、傳承非遺文化、提升名師工作室“內(nèi)功軟實力”，引得源頭活水。

夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求進、穩(wěn)中求變。目標到 2025 年，也就是“十四五”學校教育發(fā)展規(guī)劃結(jié)局之年，把學校打造成傳統(tǒng)專業(yè)時代化、新興課程科技化、特色課程品牌化、核心骨干名師化、學校發(fā)展制度化。緊密結(jié)合市教育局關(guān)于全市勞動實踐教育工作部署，做好香坊區(qū)勞動教育示范引領(lǐng)作用，構(gòu)建以學校為主導、家庭為基礎(chǔ)、社會全方位支持的貫通一體、開放協(xié)同的勞動教育工作格局，建設(shè)適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的勞動教育體系，引導學生辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。