圖書館是延續(xù)和傳揚(yáng)文化的基地，是各大院校師生學(xué)習(xí)的主要場所。因此各大院校應(yīng)積極激活圖書館的第二課堂功能，全面強(qiáng)化學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。為助力圖書館的資源建設(shè)工作，本文基于傳統(tǒng)文化素養(yǎng)對(duì)圖書館在傳統(tǒng)文化建設(shè)階段起到的作用進(jìn)行分析，探究了圖書館加強(qiáng)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)建設(shè)的主要內(nèi)涵，并結(jié)合科學(xué)創(chuàng)新圖書館資源服務(wù)模式及拓展資源收集途徑等資源建設(shè)策略做出相應(yīng)闡述，以期可為相關(guān)研究提供一定的參考。

文化素養(yǎng)是源自于人們內(nèi)心的文化能量，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)更是直接關(guān)系到人們的文化境界、知識(shí)視野及道德品質(zhì)等諸多方面。研究表明，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)對(duì)于推動(dòng)我國民族發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族振興戰(zhàn)略擁有著關(guān)鍵而深刻的影響。而圖書館作為師生汲取文化知識(shí)乃至提高文化素養(yǎng)的重要場所，更應(yīng)積極做到整體激活自身引導(dǎo)功能，結(jié)合館內(nèi)各項(xiàng)資源全面優(yōu)化文化素養(yǎng)的建設(shè)工作，以期助力我國傳統(tǒng)文化傳承，達(dá)到推動(dòng)傳統(tǒng)文化資源合理建設(shè)的目的。

1 基于傳統(tǒng)文化素養(yǎng)實(shí)施圖書館資源建設(shè)的內(nèi)涵

1.1 增加院校之間學(xué)術(shù)粘性，提高師生整體文化素養(yǎng)

發(fā)展圖書館資源建設(shè)，通?？稍谔岣吒咝Ｋ袔熒w文化素養(yǎng)，以及增強(qiáng)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培養(yǎng)力度上起到至關(guān)重要的作用。相關(guān)分析結(jié)果表明，傳統(tǒng)文化一旦出現(xiàn)缺失問題，即會(huì)對(duì)各大院校師生的綜合發(fā)展造成非常不利的影響。而在圖書館資源建設(shè)中融入傳統(tǒng)文化體系，往往不但可以起到文化引導(dǎo)作用，促進(jìn)各大高校教育模塊和科研模塊的同步發(fā)展，而且還非常有助于加強(qiáng)各大高校間的文化溝通和文化合作，進(jìn)而高效推動(dòng)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的協(xié)同發(fā)展。因此院校圖書館在實(shí)際運(yùn)營過程中，必須要加強(qiáng)自身的傳統(tǒng)文化資源建設(shè)工作。此外，圖書館身為院校文化構(gòu)建和文化發(fā)展的核心點(diǎn)，對(duì)院校文化形象和文化傳播通常也具備較強(qiáng)的輻射力[1]?；诖?，院校圖書館方面應(yīng)全面激活自身在科研、環(huán)境、材料及人員等各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)勢，定期組建學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，積極安排相關(guān)人員進(jìn)行多種模式的學(xué)術(shù)交流，創(chuàng)建良好的學(xué)術(shù)文化環(huán)境，升級(jí)院校的學(xué)術(shù)層次的同時(shí)，增強(qiáng)院校之間的學(xué)術(shù)粘性，推動(dòng)院校之間的文化合作及文化發(fā)展。

1.2 深入引導(dǎo)良性文化發(fā)展，全面推動(dòng)德育教育工作

在圖書館資源建設(shè)期間，將傳統(tǒng)文化作為主題，對(duì)圖書館文化的良性發(fā)展具有一定的助推作用。新時(shí)期背景下，院校文化的培養(yǎng)正面臨傳統(tǒng)與現(xiàn)代、國內(nèi)與國外之間的文化碰撞，所以各大院校的學(xué)生很容易在學(xué)習(xí)階段因此而迷失方向，嚴(yán)重阻礙到學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升及身心健康的發(fā)展。而在圖書館資源建設(shè)環(huán)節(jié)介入傳統(tǒng)文化，則可以起到積極深刻的行為引導(dǎo)作用：引導(dǎo)學(xué)生塑造健康的世界觀，使學(xué)生對(duì)世界形成準(zhǔn)確的認(rèn)知;引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀，加深學(xué)生對(duì)人對(duì)事的理解;引導(dǎo)學(xué)生營造科學(xué)的價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠合理地待己待人。此外，因?yàn)樵盒D書館文化在德育工作中占據(jù)著不可或缺的地位，所以在圖書館資源建設(shè)程序中滲透傳統(tǒng)文化資源，對(duì)各大院校深入貫徹德育教育具有非常顯著的實(shí)用價(jià)值。實(shí)現(xiàn)圖書館文化體系與傳統(tǒng)文化體系的融合，還可以引導(dǎo)教育工作者在教學(xué)和管理階段，能夠積極結(jié)合傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢和精髓，以飽滿的精神面貌和高尚的道德情操來開展教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而有效推動(dòng)德育教育工作的多維度發(fā)展[2]。

2 圖書館在傳統(tǒng)文化發(fā)展階段起到的作用

2.1 有助于引導(dǎo)傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)資源整合

圖書館在傳統(tǒng)文化發(fā)展階段，往往需要根據(jù)信息技術(shù)和國內(nèi)文化發(fā)展優(yōu)勢，結(jié)合自身的組織功能、分析功能及科研功能，實(shí)現(xiàn)國內(nèi)傳統(tǒng)文化向信息化與資源化的轉(zhuǎn)型，以達(dá)到全面激發(fā)優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化能量與價(jià)值的目的。而要做到上述內(nèi)容，各大院校則一般還需要結(jié)合時(shí)代背景，針對(duì)國內(nèi)優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化資源實(shí)施深度挖掘和合理運(yùn)用。但是推動(dòng)傳統(tǒng)文化發(fā)展卻是一項(xiàng)系統(tǒng)化的項(xiàng)目，因此各大院校圖書館在實(shí)際發(fā)展階段，通常還需要積極結(jié)合自身的地理與館藏優(yōu)勢，針對(duì)傳統(tǒng)文化實(shí)施搜索、捕捉、研究、規(guī)劃、使用、存檔及共享等操作，并做好系統(tǒng)性的平臺(tái)搭建工作，形成集規(guī)范化、技術(shù)化、數(shù)據(jù)化及政策保障為一體的系統(tǒng)平臺(tái)。由此可見，圖書館在傳統(tǒng)文化發(fā)展階段，不僅可以幫助人們在信息化背景下，從海量的文化資源中篩選出切合自身實(shí)際發(fā)展的資料，而且還可以引導(dǎo)人們完成對(duì)優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化精華部分的科學(xué)理解和有效傳承[3]。

2.2 有助于加快傳統(tǒng)文化數(shù)據(jù)庫建設(shè)

圖書館在傳統(tǒng)文化發(fā)展期間也會(huì)受到各方因素的制約，例如技術(shù)問題、圖書館館藏、儲(chǔ)存程序及資金投入等。因此，圖書館應(yīng)在傳統(tǒng)文化發(fā)展階段實(shí)施細(xì)致性的分析工作，并將所有的影響因素均考慮在內(nèi)，達(dá)到信息化、資源化傳統(tǒng)文化系統(tǒng)與圖書館文化系統(tǒng)的高度融合，同時(shí)積極借助科研優(yōu)勢搭建傳統(tǒng)文化專屬數(shù)據(jù)庫，再通過數(shù)據(jù)庫針對(duì)傳統(tǒng)文化開展細(xì)化整理工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化資源乃至稀有文化資源的合理利用，以便推動(dòng)圖書館傳統(tǒng)文化建設(shè)的持續(xù)性和高效性[4]。

3 基于傳統(tǒng)文化素養(yǎng)強(qiáng)化圖書館資源建設(shè)的策略

3.1 結(jié)合傳統(tǒng)文化資源建設(shè)，創(chuàng)新圖書館資源服務(wù)模式

基于傳統(tǒng)文化素養(yǎng)強(qiáng)化圖書館資源建設(shè)，則需要對(duì)以往的服務(wù)模式進(jìn)行更新。因?yàn)樵盒D書館擁有特殊的科研優(yōu)勢，所以還應(yīng)針對(duì)以往的圖書館服務(wù)模式實(shí)施創(chuàng)新工作，將傳統(tǒng)文化積極嵌合到院校圖書服務(wù)系統(tǒng)中，使其能夠在學(xué)生和社會(huì)群體中全面激活自身的功能和影響力，延伸出強(qiáng)大的知識(shí)框架。而創(chuàng)新圖書館服務(wù)模式通常還需要具備足夠的服務(wù)資源支撐，這同樣是優(yōu)化院校圖書館服務(wù)水準(zhǔn)和服務(wù)品質(zhì)的首要保證[5]。基于此，為滿足圖書館資源的建設(shè)需求，圖書館方面應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）合理利用院校圖書資金，實(shí)現(xiàn)服務(wù)資金的最優(yōu)配置;（2）打破傳統(tǒng)服務(wù)模式壁壘，針對(duì)國內(nèi)傳統(tǒng)文化實(shí)施深層調(diào)研，為用戶提供全面細(xì)致的資源服務(wù);（3）積極結(jié)合系統(tǒng)化信息資源系統(tǒng)，提高使用者查詢傳統(tǒng)文化資源的便捷性;（4）結(jié)合數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，整合圖書館資源，優(yōu)化傳統(tǒng)文化資源輸出，使傳統(tǒng)文化充分體現(xiàn)自身的功能和影響力;（5）定期公示新書資訊。借助網(wǎng)絡(luò)、微信群及屏幕滾動(dòng)播報(bào)等信息化途徑及時(shí)告知用戶新到書籍，提高用戶信息資源的及時(shí)獲取率;（6）執(zhí)行專人負(fù)責(zé)制。每期派遣一名管理人員負(fù)責(zé)書籍推薦工作，首選人文類型的圖書資源，可涵蓋藝術(shù)美學(xué)、經(jīng)史子集及哲學(xué)名著等內(nèi)容，著重向用戶介紹傳統(tǒng)文化圖書資源，包含著作名稱、主要內(nèi)容及作者簡介，為用戶后續(xù)的深層品讀提供一定借鑒與參考，旨在全方位協(xié)助用戶提升自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

3.2 拓展資源收集途徑，推動(dòng)資源多樣化發(fā)展

若院校圖書館為契合科研者和學(xué)生的需求，長時(shí)間僅靠使用文化資源購買模式采購相關(guān)文獻(xiàn)資料，那么終將會(huì)對(duì)圖書館傳統(tǒng)文化發(fā)展方面造成極為不利的影響。為切實(shí)落實(shí)圖書館資源的建設(shè)工作，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的健康發(fā)展，相關(guān)人員可從以下幾個(gè)層面著手實(shí)施：（1）收集傳統(tǒng)文化書單。圖書館方面可面向廣大用戶群體，通過電子信箱、留言板及微信學(xué)習(xí)群等微端平臺(tái)獲取傳統(tǒng)文化書單;（2）組織用戶推書活動(dòng)。引導(dǎo)用戶按照個(gè)人喜好向圖書館相關(guān)負(fù)責(zé)人員闡述個(gè)人想要品讀但館內(nèi)暫時(shí)沒有的書籍;（3）從事匯總推書信息的工作人員應(yīng)先行查驗(yàn)用戶所推書籍的文化質(zhì)量，隨后確定針對(duì)性的購書方案，交由管理部統(tǒng)一購買，以確保書籍的品質(zhì)，及時(shí)滿足用戶的讀書需求;（4）采購每項(xiàng)資源期間，應(yīng)再一定范圍內(nèi)進(jìn)行合理調(diào)研，全面分析用戶需求和院校文化特色，科學(xué)配置不同模式的資源占比;（5）保障基礎(chǔ)教學(xué)需求的同時(shí)，確保圖書館所采購的人文領(lǐng)域的文獻(xiàn)期刊、書籍及電子資源，可以精準(zhǔn)滿足廣大用戶的實(shí)際需求[6]。

3.3 科學(xué)引入信息化教學(xué)平臺(tái)，提高用戶資源獲取便捷性

信息化背景下，網(wǎng)絡(luò)信息的傳送往往更具有迅速和便捷性的優(yōu)勢，而且網(wǎng)上學(xué)習(xí)目前已成為當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的一種主要模式。因此圖書館在資源建設(shè)階段，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展需求，滿足師生對(duì)專業(yè)知識(shí)以及實(shí)時(shí)信息的獲取需求，積極結(jié)合信息化技術(shù)完善圖書館資源建設(shè)工作，以便實(shí)現(xiàn)資源信息的快速滲透。為全面實(shí)現(xiàn)圖書館資源的信息化管理，圖書館方面應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先，強(qiáng)化信息化數(shù)據(jù)庫建設(shè)。圖書館應(yīng)加強(qiáng)信息化建設(shè)，充分結(jié)合方便快捷的數(shù)據(jù)庫平臺(tái)，提高圖書館資源的輸出效率;其次，合理提高電子資源的占比。圖書館在購入資源時(shí)，應(yīng)充分分析電子資源的實(shí)用性，綜合用戶具體需求增加電子資源的實(shí)際占比;然后，適當(dāng)增加電腦的數(shù)量。圖書館應(yīng)為用戶提供足夠的信息化查閱設(shè)備，全面滿足客戶的信息資源查閱需求;最后，科學(xué)引進(jìn)信息資源平臺(tái)。圖書館應(yīng)積極引入超星電子和知網(wǎng)等資源，利用超星等移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)成立“文化經(jīng)典”等教育專欄，使用戶借助微端設(shè)備即可快速介入到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)過程。

3.4 提高圖書管理人員綜合素養(yǎng)，全面引導(dǎo)文化知識(shí)正向傳播

圖書管理人員是圖書館人力資源的關(guān)鍵組成，同時(shí)也肩負(fù)著引導(dǎo)知識(shí)健康傳播的重要責(zé)任。圖書管理人員通常負(fù)責(zé)著圖書借閱、信息咨詢及知識(shí)傳播等工作，與用戶直接接觸，為用戶直接提供服務(wù)，因此他們的道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)及服務(wù)態(tài)度等往往會(huì)直接作用于用戶，對(duì)用戶的閱讀體驗(yàn)產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響[7]。鑒于此，為全面提高圖書館管理人員的綜合素養(yǎng)，應(yīng)從下述兩個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)工作的落實(shí)：（1）圖書管理員方面。圖書管理人員一定要針對(duì)個(gè)人的文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)方面予以足夠的重視，既要做圖書的管理者，又要做信息資源的引路人，以便為用戶的信息咨詢和傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù);（2）圖書館方面。圖書館應(yīng)定期組建統(tǒng)一的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化對(duì)管理人員的政治理論教育，并強(qiáng)調(diào)管理人員必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)閱讀有關(guān)傳統(tǒng)文化類的書籍，全面提升管理人員的文化素養(yǎng)，以期可為用戶提供更好的文化資源服務(wù)。

4 結(jié)語

我國有著濃厚的文化積淀，而優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化則是民族實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的根基和命脈。因此為全面推進(jìn)中華民族的發(fā)展步伐，圖書館方面必須應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承工作加以重視。在此環(huán)節(jié)，高校圖書館應(yīng)在資源建設(shè)中全力提升自身與時(shí)俱進(jìn)的能力，搭建傳統(tǒng)文化傳承機(jī)制，切實(shí)落實(shí)優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化的傳承任務(wù)，并全面激發(fā)圖書館的資源優(yōu)勢，結(jié)合資源拓展、資源整合及成立中華優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)文化珍藏庫等模式，推進(jìn)我國傳統(tǒng)文化傳承，促進(jìn)我國精神文明建設(shè)。

引用

[1] 曾麗琴.新業(yè)態(tài)下地方高校圖書館人力資源管理現(xiàn)狀與對(duì)策——以龍巖學(xué)院圖書館為例[J].黑龍江人力資源和社會(huì)保障，2022（12）：61-63.

[2] 馬小東.新時(shí)期公共圖書館館藏資源建設(shè)分析[J].文化產(chǎn)業(yè)，2022（13）：107-109.

[3] 曾小英.高校智慧圖書館建設(shè)與服務(wù)創(chuàng)新研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2022，21（9）：287-288.

[4] 隋晶晶.基于圖書檔案資源借閱分析進(jìn)行高校圖書館圖書剔舊[J].黑龍江檔案，2022（2）：313-315.

[5] 朱文秀，汪全莉.文化自信視域下湖南省高校圖書館傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策[J].新世紀(jì)圖書館，2021（10）：69-74.

[6] 熊靜.溫故而“智”新：圖書館在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)[J].圖書館建設(shè)，2021（5）：9-14+18.

[7] 盧冬巖.圖書館傳統(tǒng)戲劇文獻(xiàn)資源建設(shè)與文化傳播研究[J].戲劇文學(xué)，2020（12）：116-120.

作者簡介：李春杰（1976—），女，山東壽光人，本科，館員，就職于山東城市建設(shè)職業(yè)學(xué)院。