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鄧萬(wàn)平: 涌動(dòng)的力量源泉,綻放教育之花

2022-05-30 07:11:09
課堂內(nèi)外·好老師 2022年8期
關(guān)鍵詞:源泉沙河樓道

一所學(xué)校要取得好的發(fā)展,關(guān)鍵要有一位好的帶頭人。說(shuō)起鄧萬(wàn)平,萬(wàn)州區(qū)沙河小學(xué)的師生家長(zhǎng)都說(shuō),他就是這樣的帶頭人。

走進(jìn)沙河小學(xué),一股噴泉映入眼簾,鄧萬(wàn)平介紹,噴泉名為“源泉”,他解釋命名緣由:思源,懷感恩之心;溯源,踐求索之行;聚源,成江海之勢(shì)。

說(shuō)起“源泉”,不得不回望鄧萬(wàn)平走過(guò)的三十年教育路,每一刻,他的心中都仿佛涌動(dòng)著一股源源不竭的力量源泉。鄧萬(wàn)平坦言,這股力量源泉來(lái)自黨和人民殷殷的囑托,來(lái)自熱愛(ài)教育的厚重情懷,來(lái)自忠誠(chéng)教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng),來(lái)自立志做一名好教師、好校長(zhǎng)的初心與夢(mèng)想。

任萬(wàn)州區(qū)清泉小學(xué)校長(zhǎng)時(shí),鄧萬(wàn)平通過(guò)溯源學(xué)校發(fā)展歷史,深入分析學(xué)?,F(xiàn)狀,巧妙融入“清泉”校名,系統(tǒng)構(gòu)建了“泉清流遠(yuǎn),臻于至善”的學(xué)校辦學(xué)理念與文化體系,僅用8年時(shí)間,他和伙伴們用文化的“清泉”滋養(yǎng)心靈,使得清泉小學(xué)舊貌換新顏,美名遠(yuǎn)播。

相較清泉小學(xué),沙河小學(xué)的歷史更悠久。如何在繼承的基礎(chǔ)上,讓沙河小學(xué)的教育教學(xué)更有特色、更有內(nèi)涵?經(jīng)過(guò)多番思考論證,鄧萬(wàn)平敏銳地意識(shí)到,沙河小學(xué)輝煌的辦學(xué)業(yè)績(jī)是歷代沙小人在悠久辦學(xué)歷程中堅(jiān)持“知行合一”的辦學(xué)理念,秉持“沙微聚高山,河長(zhǎng)匯涓流”的傳統(tǒng)得來(lái)的,是沙小人智慧的結(jié)晶,是學(xué)校彌足珍貴的精神財(cái)富。

“我們既不能因?yàn)閷W(xué)校曾經(jīng)的輝煌而固步自封,又不能因?yàn)樨?fù)責(zé)人的調(diào)換而另起爐灶,割裂歷史,應(yīng)該秉持‘在傳承中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新的基本思路,與時(shí)俱進(jìn)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展,與學(xué)校傳統(tǒng)文化一起脈動(dòng),承前啟后,繼往開(kāi)來(lái)。”鄧萬(wàn)平是這么說(shuō)的,更是這么做的。

他帶領(lǐng)師生,在設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)做的第一件事就是對(duì)學(xué)校文化與傳統(tǒng)進(jìn)行梳理、發(fā)掘和提煉,讓文化浸潤(rùn)校園環(huán)境、滌蕩師生心靈,用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

在繼承中創(chuàng)新,鄧萬(wàn)平提出了“知行合一”的辦學(xué)理念,凝練了“成人成才”的辦學(xué)目標(biāo),確立了“知書(shū)達(dá)理”的校訓(xùn)、“言雅行善”的校風(fēng)、“尚德尚智”的教風(fēng)、“樂(lè)學(xué)樂(lè)行”的學(xué)風(fēng)等辦學(xué)理念文化,引領(lǐng)學(xué)校繼往開(kāi)來(lái)。

為了強(qiáng)化環(huán)境育人,他規(guī)劃了“六六二三三”校園文化景觀,即“六墻”:理念文化墻、書(shū)香愿景墻、閱讀之星墻、好書(shū)推薦墻、活動(dòng)掠影墻、運(yùn)動(dòng)文化墻?!傲鶚堑馈保浩窌?shū)香樓道、立德行樓道、練雅藝樓道、薦名著樓道、學(xué)名人樓道、沙小學(xué)子樓道?!岸啊保荷承≠x、源泉?!叭龔d”:睿智沙小廳、輝煌沙小廳、怡情沙小廳?!叭啤保?班級(jí)個(gè)性牌 、班級(jí)明星牌、班級(jí)爭(zhēng)章牌。

教師是教育發(fā)展的第一資源,他帶領(lǐng)全校教師,秉持“重師德、強(qiáng)師能、鑄師魂”的師培理念,既“搭臺(tái)子”鼓勵(lì)揚(yáng)長(zhǎng),又“開(kāi)方子”鞭策補(bǔ)短,加速教師成長(zhǎng)。隨著“雙減”政策到來(lái),他把深耕課堂作為落實(shí)“雙減”的主要陣地,把五項(xiàng)管理、課后服務(wù)作為落實(shí)“雙減”的重要抓手,構(gòu)建并實(shí)施具有沙小教學(xué)特色的“雙減”行動(dòng)“三三”方案。構(gòu)建有溫度、有深度、有廣度的“三度”高效課堂。優(yōu)化課前、課堂、課后“三段”作業(yè)設(shè)計(jì)。踐行“三味”樂(lè)學(xué)社團(tuán),目前該校共開(kāi)設(shè)課后延時(shí)服務(wù)社團(tuán)52個(gè),社團(tuán)服務(wù)做到有趣味、有韻味、有品位。

“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)?!蓖ㄟ^(guò)科學(xué)謀劃,鄧萬(wàn)平把沙河小學(xué)的特色建設(shè)定位為以經(jīng)典誦讀為突破口,建設(shè)“書(shū)香教育”特色學(xué)校。通過(guò)廣泛、深入、高效閱讀優(yōu)秀的、啟迪心智的書(shū)籍,營(yíng)造“博聞博覽、樂(lè)學(xué)樂(lè)行、知書(shū)達(dá)理”的書(shū)香校園,培育“彬彬有禮、孜孜不倦”的書(shū)香人才,從而打造具有書(shū)香文化的學(xué)校,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的書(shū)香化,使學(xué)校教育浸潤(rùn)濃郁的書(shū)香。

“勤于學(xué)習(xí),是教育情懷之源;勇于探索,是教育情懷之態(tài);善于思考,是教育情懷之本?!编嚾f(wàn)平的教育態(tài)度,在教育實(shí)踐中體現(xiàn)得淋漓盡致。

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