宋蘭花

湖南省長沙市雨花區(qū)馬鎮(zhèn)是全國花卉之鄉(xiāng)，在這片沃土上，有許多辛勤的園丁默默耕耘幾十載，他們曾做到六七位教師就撐起一所鄉(xiāng)村小學(xué)，用愛意培育桃李芬芳。

20世紀(jì)80年代，不到20歲的李老師、余老師等一批高中畢業(yè)生走上了三尺講臺(tái)，在幾所農(nóng)村小學(xué)，一教就是30多年。年輕時(shí)的他們以校為家，白天教書育人，晚上在微弱的油燈下批改作業(yè)和備課，所有的教案都是手寫，愛在工整的字里行間流淌。他們曾有機(jī)會(huì)調(diào)入條件好的市區(qū)學(xué)校從教，但他們只想和當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冊谝黄?，并沒有選擇離開。他們一直一人任教多門學(xué)科，并且承擔(dān)班主任工作，無論多累始終都堅(jiān)守在教育一線。

作為班主任，他們明白“沒有愛就沒有教育”。他們的腦海中有一本學(xué)生檔案，對每個(gè)孩子的家庭情況都了如指掌。因?yàn)檗r(nóng)村孩子的家大都離學(xué)校較遠(yuǎn)，中午不回家，所以老師們30多年來免費(fèi)為學(xué)生上輔導(dǎo)課、陪學(xué)生午休，從未間斷。李老師退休前幾年，耳朵不靈敏了，別人和她說話時(shí)，她基本上是答非所問，但她憑著一腔熱血和滿滿的愛，教出來的學(xué)生優(yōu)秀率極高。這是怎么做到的呢？她講課條理清晰，善于組織學(xué)生師徒結(jié)對，課下耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，和學(xué)生一起跳繩、玩游戲。這樣愛的傳遞，孩子們怎能不懂？課上，孩子們不管李老師聽不聽得見，他們睜著大大的眼睛看著她，看著黑板，認(rèn)真聽著她說的每一句話，知識(shí)和感恩的花朵開到孩子們的心中。

有了老一輩的傳承，七八十年代的中等師范學(xué)校學(xué)生也能吃苦耐煩。他們畢業(yè)后被分配到了條件艱苦的農(nóng)村，拿著每月300元的工資，做著沒日沒夜的工作，卻毫無怨言，用一代芳華成就了農(nóng)村基礎(chǔ)教育。他們身兼數(shù)職，能唱會(huì)畫，既教語文、數(shù)學(xué)，又教體育、藝術(shù)，還會(huì)帶孩子們開展豐富多彩的活動(dòng)。放學(xué)做家訪，晚上自己做教具，畫插圖。他們深信沒有教不好的學(xué)生，要幫助天賦好的學(xué)生變得更優(yōu)秀，也要助力資質(zhì)稍低的學(xué)生合格，做有用的人。通過與學(xué)生一次次談心和對他們的關(guān)愛，跟家長一次次良好溝通，灝灝變得熱情了，奕奕不叛逆了，瑞瑞能沉下心來閱讀了，涵涵跳繩更快了，校園里的環(huán)保小天使越來越多了……要問他們選擇教師這一職業(yè)后悔嗎？他們的回答鏗鏘有力：“不后悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑@片土地，愛著我的孩子們！”家長一次次感謝與點(diǎn)贊，畢業(yè)多年的學(xué)生一直心念恩師，讓他們覺得一切的付出都是值得的！

愛的傳承總是一代又一代，感動(dòng)著無數(shù)人?！?0后”年輕一代通過層層選拔考入教師編制，被分配到這里。他們第一天走進(jìn)校園，看著銹跡斑斑的鐵門、倒塌的圍墻、泥濘的操場，悄悄落淚了，心想：好不容易讀了大學(xué)，千辛萬苦考進(jìn)編制，卻來到了這樣交通不便，條件艱苦的地方，走吧，我們還有更好的去處。這時(shí)，他們看到了校長真誠的微笑，看著孩子們求知若渴的眼神，他們堅(jiān)定了留下來的決心?！案?，好好干！”盡管后來他們每天6點(diǎn)起床，驅(qū)車幾十公里趕到學(xué)校，常常顧不上吃早餐就進(jìn)入了一天繁忙的工作中。

作為一群快樂的農(nóng)村教師，他們潛心鉆研，積極探求課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，探討新課程教學(xué)的方法。為了激發(fā)學(xué)生興趣，他們常常帶學(xué)生走進(jìn)田野，了解農(nóng)作物的生長情況，讓學(xué)生的筆端生出鮮活的文字?？梢哉f，這群農(nóng)村教師為了教學(xué)煞費(fèi)苦心。

周老師特別愛笑，她滿眼都是學(xué)生，因?yàn)橛袗?，生活從不單調(diào)、乏味。她總是接別人不想接的班級任教，成績落后的孩子在她的鼓勵(lì)下也能建立起學(xué)習(xí)的信心。記得一次，她到上海學(xué)習(xí)去了，班上最調(diào)皮的孩子打電話給她，帶著哭腔說：“老師，您什么時(shí)候回來呀？我們想您了！”她不由熱淚盈眶。她總會(huì)給留守學(xué)生更多關(guān)懷，班上有個(gè)靦腆的男孩，爸爸媽媽都不在身邊，因?yàn)闆]人引導(dǎo)，他成績不好且不善言辭，總是顯得孤孤單單的。周老師了解到他的情況后，每天給他輔導(dǎo)功課，經(jīng)常騎著電動(dòng)車送他回家，還給他買衣服和文具。漸漸地，男孩露出了笑容，人也活潑開朗了，愿意和大家一起玩耍，回家也會(huì)幫奶奶做一些力所能及的家務(wù)了……看到一個(gè)個(gè)孩子變得充滿正能量，這就是為師的幸福感。

他們就是這樣一群默默無聞、甘于奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，他們是智慧的擺渡人，將學(xué)生送達(dá)成功的彼岸；“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，他們是辛勤的耕耘者，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展添光添彩。

（作者單位系湖南省長沙市雨花區(qū)白竹小學(xué)）

（編輯 耿明月）