任苒

開欄語：從本期起，我們新設(shè)“編讀往來”欄目，作為編者、讀者、作者溝通的平臺，反映讀者的聲音，體現(xiàn)編讀互動。

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那天，我坐公交車去圖書館看書。我上車后第二站有一位年輕母親帶兒子上車了，隔著過道坐到我的左邊。從他們坐到座位、車啟動開始，小男孩就一直在問媽媽各種各樣的問題。車上人不多，我聽得挺清楚。

聽著小男孩稚嫩可愛的童音，我想起了女兒小時候。女兒現(xiàn)在已經(jīng)上大學(xué)，沒有時間跟我多說話，也不愿意跟我一起出來玩了。我很羨慕那位年輕媽媽，還能享受這快樂的親子時光。

當(dāng)車載語音反復(fù)播報語音提示時，小男孩問媽媽：“媽媽，為什么它總是說請保持車距？”“因?yàn)檫@輛車離前面的車太近了。”

“媽媽，為什么它總說請注意行人？”“因?yàn)檐囘呌行腥??！?/p>

“媽媽，它為什么說小心碰撞?！薄耙?yàn)檐囬_得太快了?！?/p>

“噢，媽媽，是不是不能在這兒調(diào)頭，調(diào)頭就會把鐵欄桿撞壞了，就會咣、咣、咣……”小男孩邊比畫著邊配音。

“對，那是隔離欄?！?/p>

之后，小男孩望著車窗外觀察了一會兒，說：“外面的車一停下就哧一聲，泄一下氣兒?！眿寢尩囊暰€在手機(jī)上，沒有應(yīng)聲。

當(dāng)車開到轉(zhuǎn)盤道的時候，小男孩又問媽媽：“媽媽，車為什么圍著這個大花壇轉(zhuǎn)？”媽媽邊看手機(jī)邊答：“因?yàn)椴煌能囈ゲ煌姆较颉！?/p>

當(dāng)公交車圍著轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了大半圈上了立交橋時，小男孩很興奮地拍手道：“哇，上橋了，好酷！”

媽媽沒有回應(yīng)小朋友，不知道她刷到了什么好笑的內(nèi)容，看著手機(jī)會心地微笑。

當(dāng)公交車爬上立交橋加速行駛時，小男孩說：“媽媽，這個車開快了，它的聲音就大了。嗡、嗡、嗡……”媽媽沒有回應(yīng)。

小男孩又說：“媽媽，車開得好快！”媽媽還是沒有回應(yīng)，仍在看手機(jī)。

小男孩轉(zhuǎn)回頭看看媽媽，便不再看車窗外，也依偎在媽媽身上看手機(jī)。

這時候，車載語音又繼續(xù)提示：請保持車距、請保持車距。小男孩的視線離開了手機(jī)，抬起頭問媽媽：“媽媽，它為什么又說請保持車距？為什么老是重復(fù)說？

“對，它就是老重復(fù)，就像你一樣，總在不停地說不停地說，不知道為什么！”媽媽的語氣中有種壓抑著的不耐煩。

小男孩感覺到媽媽的不悅，面露寂寞的神情，轉(zhuǎn)回頭去，不再看媽媽。當(dāng)他目視前方時，發(fā)現(xiàn)了前面座位套上有一個繩頭，便開始擺弄繩頭玩兒。

公交車下了立交橋，行駛了一會兒之后，語音報站：下一站龍塔。

小男孩看了看窗外又轉(zhuǎn)過頭來，用略帶討好的語氣問媽媽：“媽媽，哪個是龍塔呀？是那個帶紅房頂?shù)母吒叩臉菃幔俊?/p>

“不是，龍塔是尖的?！眿寢尩难廴圆浑x手機(jī)。

小男孩再次將視線轉(zhuǎn)向窗外，指著車窗說：“噢，是那個最高的樓嗎？”

“不是，到媽媽單位你能看到。”

在小男孩下車的時候，我問小男孩幾歲了，他說7歲。由于“六一”兒童節(jié)小朋友放假，這位媽媽是帶著孩子到單位上班的。

龍塔在車行方向右邊。如果小男孩問媽媽哪個是龍塔時，她和孩子坐過我這側(cè)來，透過窗戶就能看到龍塔的全貌;如果她不用手機(jī)看視頻，而是搜一下龍塔的介紹，她就可以告訴孩子龍塔是一座廣播電視發(fā)射塔，是一座亞洲著名鋼塔，塔高336米;如果小男孩問亞洲是什么意思，她還可以搜一張世界地圖，給孩子看看亞洲在哪里，順便啟蒙一下世界地理;如果她始終和孩子一起觀察車窗外的景色，孩子還會有很多新發(fā)現(xiàn);如果她對孩子說，媽媽因?yàn)樽约旱募亦l(xiāng)有這樣一座高塔而自豪……這樣的引導(dǎo)多有意思，這樣的親子時光多幸福，更別說還提升了孩子的觀察力、表達(dá)力、想象力，以及對家鄉(xiāng)的情感等等。

我想把以上的如果說給那位年輕的媽媽聽。

總有父母說“不要讓孩子輸在起跑線上”，但起跑線上是什么？是各種培訓(xùn)班嗎？我覺得，應(yīng)該是父母對家庭教育的認(rèn)知、對孩子的陪伴和引導(dǎo)。

我這個人，有想法就想說出來，不吐不快。在圖書館下了車，我的話一直憋在心里。在書架上看到《莫愁·家庭教育》時，我不禁眼前一亮。我可以說給《莫愁·家庭教育》的讀者聽，讓更多年輕的爸爸媽媽聽到——

在孩子成長的道路上，陪伴才是最好的教育。請記住：童年只有一次，請珍惜和孩子在一起的時光。

編輯 東籬