1971年，一批彼此并不相識(shí)的年輕人——身心健康、情緒穩(wěn)定的大學(xué)生，走進(jìn)了“斯坦福監(jiān)獄”。他們并沒有犯罪，只是受募到“監(jiān)獄”——斯坦福大學(xué)精心布置的一個(gè)地下室，接受一項(xiàng)試驗(yàn)。大學(xué)生們被隨機(jī)地分為“獄卒”和“犯人”，然后開始了為期兩周的試驗(yàn)。然而，試驗(yàn)僅僅進(jìn)行了一周，原本單純的大學(xué)生，已變成了殘暴的獄卒和崩潰的犯人，試驗(yàn)不得不終止了。受試者強(qiáng)烈感受到角色規(guī)范的影響，使作者得以深度剖析復(fù)雜的人性，透析“情境力量”對(duì)個(gè)人行為的影響，并分析造成監(jiān)獄虐囚和種族屠殺的情境影響。日常生活中的種種社會(huì)角色劇本的規(guī)范與約束，會(huì)不會(huì)使我們像上帝最鐘愛的天使路西法那樣，不知不覺中對(duì)他人做出難以置信的事，從而墮落成為魔鬼？我們?nèi)绾慰咕芮榫秤绊懥Γ孔鳛樾睦韺W(xué)教授的作者對(duì)此進(jìn)行了研究，并做出了極有說服力的分析。

這場(chǎng)由美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家菲利普·津巴多主持的“斯坦福監(jiān)獄試驗(yàn)”，引發(fā)了全球心理學(xué)界重新審視以往對(duì)于人性的天真看法。試驗(yàn)中，通過專門測(cè)試篩選了征募來(lái)的受試者，即身心健康、情緒穩(wěn)定的大學(xué)生，這些人被隨機(jī)分為獄卒和犯人兩組，接著被置身于模擬的監(jiān)獄環(huán)境。試驗(yàn)一開始，受試者便強(qiáng)烈感受到角色規(guī)范的影響，努力去扮演既定的角色。到了第六天，情況演變得過度逼真，原本單純的大學(xué)生已經(jīng)變成殘暴不仁的獄卒和心理崩潰的犯人，一套制服一個(gè)身份，就輕易讓一個(gè)人性情大變，原定兩周的試驗(yàn)不得不宣告終止。

2007年，津巴多教授首度撰書詳述其事，并結(jié)合從這一試驗(yàn)到伊拉克監(jiān)獄虐囚案發(fā)生30多年來(lái)發(fā)現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，深度剖析復(fù)雜的人性，透徹解釋“情境力量”對(duì)個(gè)人行為的影響。為什么優(yōu)秀的美國(guó)女兵會(huì)對(duì)伊拉克戰(zhàn)俘做出虐囚的性游戲？為什么護(hù)士明知醫(yī)生處方超劑量，卻仍遵從指示開藥？為什么上司只是暗示和默許，屬下卻唯命是從甚至變本加厲？善惡的界限在哪里，人性的脆弱超乎你的想象！

作者菲利普·津巴多（Philip?Zimbardo，1933—），畢業(yè)于美國(guó)耶魯大學(xué)，曾先后執(zhí)教于美國(guó)耶魯大學(xué)、紐約大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)和斯坦福大學(xué)，現(xiàn)為斯坦福大學(xué)心理學(xué)系榮退教授。他的《害羞》和《心理學(xué)與生活》（與理查德·格里格合著）總銷量已逾250萬(wàn)本。津巴多曾任美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席，現(xiàn)任斯坦福大學(xué)恐怖主義跨領(lǐng)域政策、教育與研究中心主任。他編創(chuàng)了美國(guó)公共電視臺(tái)的獲獎(jiǎng)節(jié)目《探索心理學(xué)》，并在片中擔(dān)任主持人。2004年，他應(yīng)邀擔(dān)任伊拉克阿布格萊布監(jiān)獄美軍虐囚案的專家證人。由于津巴多教授40多年來(lái)在心理學(xué)研究和教學(xué)領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，美國(guó)心理學(xué)會(huì)特向他頒發(fā)了希爾加德（Ernest?R.Hilgard）普通心理學(xué)終身成就獎(jiǎng)。

（責(zé)編：唐一白）