陳偉 何婷婷 陳道俊

[摘 要]學生黨員政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正，是新時代高校做好思想政治教育、推動工作提質(zhì)增效可以挖掘的核心骨干和重要力量。黨建引領育人目標下，構(gòu)建以學生黨員為核心的院系黨委負責人-輔導員-黨員網(wǎng)格員-寢室長四級寢室網(wǎng)格管理模式，發(fā)揮“黨建+管理”育人合力，提高黨建引領育人工作的精細化水平，深化大學生思想政治教育工作，培育和弘揚社會主義核心價值觀。

[關鍵詞]網(wǎng)格管理;學生黨員;寢室

[中圖分類號] G641? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 07-0052-04

“網(wǎng)格化管理”概念來源于網(wǎng)格技術在管理領域中的運用，將互聯(lián)網(wǎng)絡、計算機、數(shù)據(jù)資源和對象聯(lián)系為一體，提供一體化服務。多用于城市和社區(qū)管理中，是將所轄區(qū)域劃分為若干網(wǎng)格狀的管理單元。[1]黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視推進社會基層治理的網(wǎng)格化，著力打造共建共治共享的社會治理格局。網(wǎng)格化管理技術不斷成熟，很多高校的學生管理和基層黨建都已引入這個技術。寢室網(wǎng)格化管理就是根據(jù)學生寢室的分布狀況，將寢室所在的不同區(qū)域劃分為一個個網(wǎng)格狀的單元，橫向到邊，縱向到底，并對每一網(wǎng)格實施動態(tài)、全方位管理。

一、學生寢室網(wǎng)格化管理的普遍做法和存在的問題

高校寢室網(wǎng)格化管理通常為院系自上而下分層分級構(gòu)建網(wǎng)格，每級網(wǎng)格配置管理員，形成一級由院系黨委負責人統(tǒng)籌、二級由輔導員主抓、三級由學生班委負責、四級由寢室長輔助，落實對寢室每一名同學的管理。其中，輔導員是核心環(huán)節(jié)，對于學生精準信息的把握、向上級領導地報告和反饋、潛在問題的處理要及時、準確、得當;班委是關鍵環(huán)節(jié)，班委上傳下達，發(fā)揮著老師與學生之間的紐帶和橋梁作用。但實際操作過程中往往會遇到難題。一方面表現(xiàn)為寢室網(wǎng)格化管理中思政教育工作力量不足，輔導員與學生的配比一般超過1：200，難以在較短時間內(nèi)關注到寢室里每一位學生的動態(tài)，輔導員更多精力放在學生群體的“兩頭”，工作學習各方面拔尖的一部分學生和學習生活各方面靠后的學生，形成紡錘形，中間大部分是沒有得到精準培養(yǎng)和教育的。[2]然而思政引領不能兩頭抓，要將思想政治教育落實到全體大學生，輔導員工作需要有力的后備軍;另一方面，班委的水平和素養(yǎng)參差不齊，能力也有強有弱，尤其是低年級班委，缺乏工作經(jīng)驗、很多信息不能及時反饋給輔導員甚至是缺乏反饋意識、敏感度不高，在管理和服務班級同學方面，尤其是做思想工作能力有待進一步提升，難以精準化，達到管理和育人理想水平，需要切實可行的制度保障來提升學生寢室網(wǎng)格化管理水平。

二、設置學生黨員網(wǎng)格管理員的可行性分析和意義

學生黨員大多來自政治素養(yǎng)高、成績優(yōu)異的班干部，他們理想信念堅定、成績優(yōu)異、積極參加校院各類活動和比賽，是經(jīng)過組織選拔和培養(yǎng)，擇優(yōu)發(fā)展，政治素養(yǎng)過硬、覺悟高、服從性好。筆者從學校相關部門隨機抽取某學院某年級整體學生，做分層整群調(diào)查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)237名大學生，分布于37間寢室。對上述37間寢室有黨員存在的12間和無黨員存在的寢室25間的所有非黨員同學做了活動參與、評獎評優(yōu)、違紀情況的調(diào)查和統(tǒng)計。如表1所示。

通過對比發(fā)現(xiàn)，在有黨員存在的寢室，非黨員的活動參與率（青年大學習95.7%、太極拳38.3%、五四合唱31.9%）高于沒有黨員存在的寢室非黨員的活動參與率（青年大學習84.1%、太極拳18.8%、五四合唱20.6%）;在有黨員存在的寢室，非黨員的評獎評優(yōu)率（55.3%）高于在沒有黨員存在的寢室非黨員的評獎評優(yōu)率（37.6%）、違紀率（2%）低于在沒有黨員存在的寢室非黨員的違紀率（5.3%）。黨員所在寢室非黨員學習氛圍好，學風優(yōu)良（活動參與率高、評獎評優(yōu)率高，違紀情況低） 。

設置學生黨員網(wǎng)格管理員，具有現(xiàn)實意義。第一，實現(xiàn)學生支部基層黨建工作與管理育人工作深度融合，使學生管理工作效果進一步縱深到底，橫向到邊。既豐富了黨員“全心全意為人民服務”宗旨和基層黨務工作走群眾路線的實踐內(nèi)涵，為黨組織發(fā)展、培養(yǎng)、教育、管理學生黨員提供了有效路徑。第二，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。黨員推動寢室文化發(fā)展的過程中﹐能夠達到幫助學生黨員完善自己的人格和思想道德修養(yǎng)、在行使黨員權(quán)利與履行黨員義務過程中增加自身黨性修養(yǎng)的雙贏效果。黨員深入寢室，可引導非黨員在思想、生活﹑學習和工作等方面不斷創(chuàng)造條件向黨組織靠攏，為組織發(fā)展工作奠定更好的基礎。第三，學生安全穩(wěn)定工作變被動為主動。學生黨員安全穩(wěn)定責任制的施行實現(xiàn)了全員、全過程、全方位的管理，變被動為主動，靈活有效應對假期、雙休日、無課等學生危機事件高發(fā)時段，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

三、以學生黨員網(wǎng)格管理員為核心的四級寢室網(wǎng)格管理模式概述

（一）模式設置

分級建網(wǎng)，將學生寢室建設工作分為四級網(wǎng)格單元，一級網(wǎng)格由學院書記、副書記構(gòu)成，統(tǒng)一指導和負責學院寢室建設工作;二級網(wǎng)格由輔導員構(gòu)成，統(tǒng)籌規(guī)劃，具體分工;三級網(wǎng)格下設管理員若干名，由學生黨員構(gòu)成，是四級網(wǎng)格管理模式的核心;四級網(wǎng)格下以寢室為單位設立寢室長若干名。

（二）模式及工作要求

1.學院學生工作部門對四級寢室網(wǎng)格管理模式的統(tǒng)一管理與規(guī)劃。四級寢室網(wǎng)格管理模式下，制定完善規(guī)章制度，成立工作小組，發(fā)布名單，安排專人負責，專項經(jīng)費支持;加強對各級網(wǎng)格的指導與協(xié)調(diào)，制定具體可行的運行細則，輔導員負責指導與督促，促進網(wǎng)格化服務管理工作制度化和規(guī)范化。[3]

2.四級管理模式建立后，各級管理網(wǎng)絡要認真參與網(wǎng)格化服務管理工作，實現(xiàn)層層監(jiān)管，確保實現(xiàn)各網(wǎng)格區(qū)域無縫隙覆蓋，不留盲點。積極深入學生，摸排信息，切實把工作做實、做細、做小，形成臺賬制度，發(fā)現(xiàn)問題及時上報。

3.發(fā)揮學生主體地位及作用，學生寢室網(wǎng)格化管理是加強學生自我教育、自我管理、自我服務的積極探索，是促進學生寢室安全文明和諧友善的重要保障。要加強對各級網(wǎng)格員的管理和培訓，提升工作技能和責任意識。

4.借助統(tǒng)一的信息平臺建立動態(tài)匯總機制，形成報告制度，在對信息平臺的管理上，按照“統(tǒng)一受理、分類處理、逐級上報、監(jiān)督反饋”原則進行管理。

四、以學生黨員網(wǎng)格管理員為核心的四級寢室網(wǎng)格管理模式下工作的重點

（一）加強安全穩(wěn)定工作

安全和穩(wěn)定是學生管理工作重點，無論是傳統(tǒng)寢室管理模式還是以學生黨員網(wǎng)格管理員為核心的四級寢室網(wǎng)格管理模式，核心工作不能改變。加強安全穩(wěn)定一要做好宣傳教育，利用多種渠道，進行《普通高等學校學生管理規(guī)定》《公寓管理規(guī)定》、法制知識、消防安全知識、校園安全知識、校園文明行為、一訓三風等的宣傳教育，培養(yǎng)法制觀念、安全意識和良好行為習慣。二要提升各級網(wǎng)格人員安全穩(wěn)定工作信息報送能力，及時了解和掌握大學生安全穩(wěn)定的信息并進行分類管理，按類、按時報送輔導員和學院，特別是要關注重大活動、敏感時期、突發(fā)事件期間的輿情動態(tài)，落實零報告制度。三要每層網(wǎng)格人員的管控工作，落實重點人員的教育管理和防控穩(wěn)控措施，做好消防檢查和日常巡查工作，看護、管理網(wǎng)格內(nèi)的消防設施、滅火器材設備等，發(fā)現(xiàn)損壞及時報修;履行好請銷假制度，清點到寢人數(shù)，檢查寢室衛(wèi)生、安全狀況;關注寢室成員心理健康狀況等。

（二）強化管理服務工作

完善制度，強化管理和服務實效。建立臺賬制度、學習制度、評比制度、報告制度、督查制度、幫扶制度及宣傳制度，以完備的制度規(guī)范引導學生寢室網(wǎng)格化管理有序進行，及時掌握學生思想動態(tài)，建立全面動態(tài)的學生信息庫，并幫助大學生解決學習、生活、心理等方方面面的困難，實現(xiàn)學生服務管理無縫隙覆蓋，不留盲點，強調(diào)“服務在先、管理在后”的理念。增強學生黨員網(wǎng)格管理員的紐帶作用，吸收、組織學生參與寢室管理，把學生自我管理放到適當位置，為學生提供鍛煉交際能力的機會，促進五育并舉。通過吸收學生參與寢室管理工作計劃的制定，健全樓長、層長、室長制度，定期召開寢室長會議，傳達學校和學院政策精神、新文件的學習活動，開展“明星寢室”“標桿寢室”的評比等活動，以調(diào)動學生的積極性，增強主人翁責任感，使學生從管理客體變?yōu)楣芾碇黧w，由被動管理變?yōu)橹鲃庸芾恚?有利于學生自覺遵守寢室管理規(guī)定。[4]

（三）持續(xù)培育優(yōu)良學風

寢室氛圍與大學生學習和在校發(fā)展具有較強相關性，良好的寢室氛圍能夠促進在校大學生全面發(fā)展。培育優(yōu)良學風，營造優(yōu)秀學習氛圍，可以對在校大學生全面發(fā)展起到不可忽視的推動作用。[5]四級寢室網(wǎng)格管理模式下，一要加大宣傳。挖掘并抓住關鍵學生，樹立優(yōu)秀典范，宣傳寢室學風建設的重要性和必要性。二要加強制度保障。深入貫徹我校印發(fā)《安徽醫(yī)科大學“安全文明和諧友善學生宿舍（樓）”創(chuàng)建實施方案》的通知精神，落實獎懲制度，將學風建設成果優(yōu)劣納入寢室評比和學生綜合素質(zhì)評定過程。三要增強監(jiān)督。輔導員和學生黨員網(wǎng)格管理員要深入寢室，走訪摸排網(wǎng)絡娛樂、手機游戲、睡懶覺等現(xiàn)象嚴重寢室，集中整治，制定幫扶計劃，探索學風建設途徑。四要突出幫扶。以黨員進寢室、結(jié)對共幫扶為途徑，安排學生黨員網(wǎng)格管理員聯(lián)系對應寢室開展結(jié)對幫扶，積極深入了解所聯(lián)系寢室同學的學習狀況，針對幫扶和提升。

（四）打造特色寢室文化

加強思政教育，突出寢室文化建設內(nèi)涵。通過學生黨員網(wǎng)格管理員，結(jié)合“黨員責任區(qū)”“黨員示范鋪”“黨員之家”“黨員形象墻”、黨員寢室掛牌等方式，激勵、監(jiān)督學生寢室的文化建設;借助網(wǎng)絡新媒體的傳播互動，將思想政治教育和寢室文化結(jié)合起來，發(fā)揮大學生的主觀能動性，創(chuàng)新寢室文化活動形式，營造優(yōu)秀的寢室生活交往氛圍;[5]結(jié)合時事政治、當下熱點、傳統(tǒng)節(jié)日等主題，拓寬活動形式，通過黨員活動日、主題黨（團）日活動、寢室文化大賽等形式，舉辦文明創(chuàng)意收納、感動瞬間分享、尋找最美室友等活動;依托豐富多彩的寢室文化建設活動，融入中華民族傳統(tǒng)文化元素，將“家文化”引入到寢室成員的相處之中，提高學生寢室歸屬感與認同感，靠智慧建造一個和諧安寧溫馨的學習生活環(huán)境，共同成長、共同進步。[6]

（五）實現(xiàn)思政和黨建深度融合

探索輔導員辦公室建立在學生寢室機制，筆者所在的學校，輔導員辦公室設置在學生寢室樓層的一端，是所在院校的優(yōu)良傳統(tǒng)和亮點所在，使得思政工作一直有效落實。近距離接觸學生，第一時間了解和掌握學生的思想動態(tài)，真正了解學生的真實表現(xiàn)， 及時發(fā)現(xiàn)問題， 能夠有效實施對策，及時解決問題;利用學生黨員網(wǎng)格管理員，進一步強化學生寢室內(nèi)的思政工作實效。例如建立學生黨員網(wǎng)格管理員值班制度，輔導員不在辦公室的時段內(nèi)，由學生黨員網(wǎng)格管理員就近輪流值班，真正實現(xiàn)輔導員思政工作“二十四小時在線”，使寢室真正成為提高大學生思想政治素質(zhì)的新陣地。將學生支部黨建工作，建在學生寢室，是進一步促進黨建工作的有效途徑;將黨團組織建在寢室，是一種可行性設想。充分利用學生黨員網(wǎng)格管理員隊伍作用，積極探索在寢室建立黨團組織，充分調(diào)動正式黨員、預備黨員、入黨積極分子的工作積極性，[7]使之成為黨團建工作的有力抓手，擴大黨團組織的影響力、輻射面、滲透性，強化黨團組織在學生寢室內(nèi)的育人、培養(yǎng)和凝聚作用。

構(gòu)建以學生黨員網(wǎng)格管理員為核心的四級寢室網(wǎng)格管理模式，理論上可行，實踐方面也具有可操作性，蘊含巨大潛在價值。為培養(yǎng)大學生良好生活習慣和高尚道德情操，培育和弘揚社會主義核心價值觀奠定基礎。[8]積極探索此類模式，對于發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我服務，提升主觀能動性，發(fā)揮黨員先進示范作用，深化寢室網(wǎng)格化管理，助推學院學生管理工作和思想政治教育有著深遠意義。

參考文獻：

[1]吳青熹.基層社會治理中的政社關系構(gòu)建與演化邏輯-從網(wǎng)格化管理到網(wǎng)絡化服務[J].南京大學學報：哲學·人文科學·社會科學，2018，55（6）：117-125.

[2]劉藍藍.論高校學生黨建工作進宿舍的模式及成效[J].學理論，2016（5）：134-135.

[3]方麗娟.基于網(wǎng)格化管理的學生安全管理機制探析[J].河南工業(yè)大學學報：社會科學版，2013，9（2）：160-162.

[4]劉春風.大學生思想政治工作進學生寢室[J].理論界，2007（2）：141-142.

[5]蔡偉.淺析寢室氛圍與大學生在校發(fā)展相關性[J].才智，2018（4）：97-98.

[6]葉青.推進自治組織建設提升公寓育人功能-以浙江師范大學初陽學院為例[J].人才資源開發(fā)，2016（18）：169-170.

[7]崔婷婷.黨員聯(lián)系寢室制度的探索與實踐-以臺州學院物電學院為例[J].湖北經(jīng)濟學院學報：人文社會科學版，2016，13（3）：174-175.

[8]賈紹俊.新時代要繼續(xù)培育和踐行社會主義核心價值觀-學習黨的十九大精神，兼從社科普及的視角和路向[J].池州學院學報，2018，2（1）：36-40.

（責任編輯： 杜家和）

College students' four-level dormitory grid education model

from the perspective of "party building + management education"

Wei Chen1? Tingting He1? Daojun Chen2

（1、Anhui Medical University，Hefei， Anhui Province，230032

2、Anhui Medical University，Hefei， Anhui Province，230032）

Abstract：? Student party members have politics strength， professional excellence， strict discipline， and positive work style， which is the core backbone and important force that can be excavated by colleges and universities in the new era to do a good job in ideological and political education and promote the improvement of work quality and efficiency. Under the goal of party building leading the education of people， we will build a four-level dormitory grid management model of the head of the party committee of the department with student party members as the core- counselors- party member grid members - dormitory chiefs， give play to the joint force of party building + management and education， improve the refinement level of party building to lead the work of educating people， deepen the ideological and political education of college students， and cultivate and carry forward the core socialist values.

Key words：? grid management; student party members; dormitories.