張曉蕾

A

我邊走邊哼著小曲，沉浸在歸途的歡快中。走到家門口，又暗暗擔(dān)心起來：我不在家的這幾個月，會發(fā)生什么？暴脾氣的老婆會不會和兒子“走火開戰(zhàn)”？我疾步打開家門，瞬間被眼前的景象嚇了一跳。

“管教的就是你，一天到晚丟三落四，不好好做作業(yè)，就知道玩游戲。”我剛一推開門，就聽見妻子的責(zé)罵聲。同時，兒子撲到我身上：“爸爸救我，爸爸救我?！逼拮硬灰啦火埖爻持骸澳氵€知道回來？這次回來哪也別去了，在家好好教訓(xùn)你的兒子。”我再看看客廳、臥室，亂七八糟的，心想：怎么了，一個小學(xué)三年級的學(xué)生，能有多大問題值得當(dāng)媽媽的這么大動肝火？

妻子告訴我，兒子壞到了不可救藥的地步，簡直是個混世魔頭，他說臟話、不講衛(wèi)生、不好好學(xué)習(xí)、偷偷玩游戲……我聽了，也不好立刻教訓(xùn)兒子，心想得有證據(jù)，于是決定冷靜觀察幾天再說。

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之后，我詳細(xì)記錄了兒子一個星期的生活情況：說臟話20次，不刷牙7次，和家人吵架3次，不吃早餐3次，放學(xué)晚歸5次，不換拖鞋6次，亂扔衣服15次，打游戲超過40分鐘5次，上課遲到2次，完不成家庭作業(yè)11次。問題確實挺多的，我想，這孩子無規(guī)無矩，吊兒郎當(dāng)，關(guān)鍵是做事的態(tài)度出了問題，不改變他的態(tài)度，一切改變都無從談起。

我和妻子商定，先從日常生活瑣事入手，通過改變他的做事態(tài)度，進(jìn)而改變他的思維方式、規(guī)范他的行為模式。方法由原來的“隨事而教”改為“系統(tǒng)改造”，把生活的方方面面概括為九個要素，把沒完沒了的嘮叨、數(shù)落、訓(xùn)斥改為規(guī)范性約束和自我管理。

在實施改造前，我決定和兒子進(jìn)行一次交談。我先是把他一個星期的表現(xiàn)詳細(xì)說給他聽。他聽后漫不經(jīng)心地說：“我有這么糟糕嗎？”我說：“其實很多方面你都做了，比如刷牙、洗臉、做作業(yè)，你就是對自己要求不高，態(tài)度不端正。這些事都不難，你只要堅持每天認(rèn)真做，一定會成功的。爸爸平時忙于工作，對你關(guān)心不夠。從今天起，咱們共同努力，力爭做優(yōu)秀的男子漢?！?/p>

怎么做呢？就是建立起一日行為規(guī)范，內(nèi)容包括九方面：不說臟話，早晚刷牙，不與家人吵架，按時吃早餐，上課不遲到，放學(xué)及時回家，不亂扔衣服、拖鞋，控制打游戲時間，按要求完成家庭作業(yè)。我給兒子一個月的過渡期，要求他每周在原來犯錯誤次數(shù)的基礎(chǔ)上減半，直至達(dá)到要求。

兒子仔細(xì)一想，暫時還可以說臟話，還可以打游戲，直呼“老爸放心”。 我接著說：“做得好用一條藍(lán)線表示，做得不好用一條紅線表示，每天檢查，每周總結(jié)，每月考核。咱們必須說話算數(shù)，獎罰分明。做錯事可以用‘戒尺敲打;周考核不合格要求跑步三公里;完成周考核增加一次打游戲的機會，時間為30分鐘;完成月考核獎勵一套玩具?！眱鹤痈吲d地喊“簡單”。我們拉鉤約定。

C

就像打仗一樣，計劃是一回事，執(zhí)行好計劃是另一回事?？粗N在墻上的各項數(shù)字和紅線藍(lán)線，兒子覺得無所謂，可每天晚上坐下來“算賬”時，卻顯得有些緊張。自由懶散慣了，行為規(guī)范就像孫悟空頭上的緊箍，讓人不舒服。第一周考核，他就沒有達(dá)到要求。周六上午，兒子只能一改往日睡懶覺或出去游玩的習(xí)慣，在我的陪同下，七點鐘準(zhǔn)時起床，跑步三公里。他初步嘗到懲罰的滋味，覺得各項要求要達(dá)到，并沒有那么簡單。

“打一棒槌，給一個甜棗。”中午，一家人決定吃大家都喜歡的火鍋，我一邊吃一邊幫兒子分析扣分的原因，比如打游戲總超時等。他表現(xiàn)出很不耐煩的樣子，低聲說道：“這考核不公平，也不合理。媽媽也亂扔衣服，晚上睡覺不刷牙;爸爸抽煙，晚上喝酒回來很晚，說話也帶臟字。”說著，他還傷心地落下了眼淚。

萬萬沒想到，我們會被兒子“打一悶棍”。我馬上意識到問題的嚴(yán)重性，決定三個人一塊兒考核，一樣接受懲罰。每天晚上八點半，我們一家三口就坐在一起開民主生活會，說成績、找問題、查原因、促整改。

有一次，妻子一進(jìn)門，就把鞋子一扔，衣服一撂，手提包一掄。兒子一看，在黑板上毫不留情地畫了三條紅線。妻子一驚：“怎么了？”兒子說：“你剛才犯錯了?！睆膩矶际菋寢尅扒么颉眱鹤樱@次兒子可以“敲打”媽媽了，他從平等和民主之中獲得了快樂，這種快樂也激勵他進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。我還把一家人的表現(xiàn)情況繪制成“K線圖”，紅藍(lán)分明，凸顯每個人的變化。

一個月下來，我看著墻上密密麻麻的紅線藍(lán)線，看著正處在心理發(fā)展關(guān)鍵期的兒子，內(nèi)心很不平靜。我深刻感受到一個人一旦形成壞習(xí)慣，改造的難度是很大的。小孩是這樣，大人更是這樣。古人說：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”家長一定要給孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣，否則就會“上梁不正下梁歪”。真沒有想到，我十幾年的煙齡被兒子一句話給戒了，不修邊幅的妻子也變得講究起來了。看著一家人的進(jìn)步，我心里樂滋滋的。

幾個月下來，全家人經(jīng)歷了考核的挑戰(zhàn)和意志的磨煉。兒子的做事態(tài)度、行為習(xí)慣逐步得到改變，自信心與成就感明顯提升。他的班主任說，這孩子就像變了一個人似的。

孩子的成長是一個循序漸進(jìn)的過程，也是一個不斷挑戰(zhàn)家長的過程。我們將在一日生活規(guī)范的基礎(chǔ)上再推出學(xué)習(xí)版的行為規(guī)范，將“K線圖”繪制到底。

摘自《家庭百事通》