侯靖

【情境展播】

初二某班最近發(fā)生了一些小插曲：一名男生上課時特別愛說悄悄話，被老師批評，男生有些不服氣;一名女生做事總是拖拖拉拉，還有點懶惰，被媽媽批評，女生心里很不舒服;還有一名男生在食堂打飯插隊，被同伴指責，他覺得同伴過分，不再搭理同伴……

到底要怎樣面對批評呢？這真是個問題。于是，班主任決定召開班會來探討這個問題，以幫助同學們解開心結(jié)。你作為主要發(fā)言人，請寫一篇演講稿。

【開講微說】

1.收集資料，擬定標題

演講者要傳達自己的觀點、觸動聽眾，常常需要在演講中引用名言、引述典型事例。因此，籌備寫作的第一步是收集、篩選相關(guān)資料，擬定具有吸引力的標題。

根據(jù)所給情境可知，這次演講的主題是“如何面對批評”。演講內(nèi)容需要引導(dǎo)同學們發(fā)現(xiàn)、體悟他人的批評中潛藏的積極因素，培養(yǎng)樂于接受批評、懂得從批評中獲得成長力量的健康心態(tài)。因此，收集的資料應(yīng)當是關(guān)于批評帶來的益處，或者是他人對待批評的良好態(tài)度的內(nèi)容。接下來，根據(jù)主題和收集的資料擬定恰當、準確的標題。

2.開篇明理，凸顯主題

演講要求主題鮮明，而且必須在最短時間內(nèi)讓聽眾明白演講者的觀點。本次演講的主旨是發(fā)現(xiàn)批評的積極價值，開篇時一定要開門見山，直接提出主題，或者運用設(shè)問句引發(fā)思考，直接亮明觀點。同時，行文過程中要緊扣“成長”的主題，不斷植入核心詞語，強化效果。

3.選材合理，有理有據(jù)

本演講稿的適用場合是班會，聽眾是同學，針對的現(xiàn)象來自校園生活，因此演講稿要寫出親切感，并能引起同學們的共鳴。最好從親身經(jīng)歷過的事件入手，適當代入理性分析，最終解決實際問題。引用事例時，敘述的角度尤為重要，選取大家熟知的人與事，配合全新的解讀視角，既為人熟知，又有耳目一新的感覺，避免了理解的障礙，還能達到最好的效果。

4.邏輯清晰，環(huán)環(huán)相扣

寫演講稿要注重邏輯層次，充分發(fā)揮各部分中心句的導(dǎo)引作用。借助提示語，如“首先”“其次”“再次”“最后”等，明確各段落間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣更有助于聽眾接受和理解，進而領(lǐng)會演講者要表達的重點。

5.語言親切，情感真摯

本演講稿用于現(xiàn)場發(fā)言，通俗易懂是表情達意的關(guān)鍵，真誠懇切、幽默風趣更容易被同學們認可。鑒于演講者與聽眾的相同身份，建議使用第一人稱和第二人稱相結(jié)合的方式來敘述，以拉近和同學們的距離，引發(fā)共鳴。比如：“親愛的同學，你覺得我的想法是不是很有道理呢？”“你是否有相同的經(jīng)歷呢？”

【演講在線】

因為深愛，所以批評

趙唯伊

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！我演講的題目是《因為深愛，所以批評》。

每個人都很難做到完美，我們難免會犯錯，犯了錯就要面對批評。你知道嗎？在嚴厲的批評背后往往綻放著愛的花朵。

因為深愛，所以批評，父母的批評里蘊含著美好的期望。

戰(zhàn)國時期，孟母看見孟子參與模仿哭喪、殺豬一類的游戲，便嚴厲批評他，為此還搬了家。游戲貪玩本是孩子的天性，但是孟母對兒子寄予了更高的期望，她希望孟子成為大儒，成為君子。世俗游戲無益于學識增長，只會荒廢寶貴的時間，耽誤黃金學習期。孟母批評孟子，是因為她對兒子有著最深沉的愛。

我們贊美孟母的果斷英明，感動于孟母愛護兒子的舐犢情深。當我們把目光落到自己身上時，我們的家長不也是這樣嗎？面對我們的錯誤，他們總是特別激動，甚至有些夸張。當我們拖沓懈怠時，是他們及時催促讓我們提速;當我們懶惰貪玩時，是他們嚴格監(jiān)督讓我們勤奮;當我們可能沾染不良習氣時，是他們拼力阻斷讓我們遠離惡習。對于那些細小瑣碎的失誤，家長總能及時發(fā)現(xiàn)，因為他們無時無刻不在關(guān)注我們的言行，他們希望自己的孩子能夠修正一切錯誤。因為深愛，所以家長的批評來得及時、來得猛烈，甚至還有點兒啰唆。但是，如果你能理解其中的深愛與期望，你是叛逆對抗還是安然接受呢？這就是少年的智慧和覺悟了：接受父母的批評，就是接受愛的洗禮。

因為深愛，所以批評，老師的批評里蘊含著良苦用心。

我的班主任最愛說的一句話是：因為看好你，所以嚴格管理你。他每次這樣說，我都會想起一句話：嚴師出高徒。嚴厲的老師，必定直指錯誤和不足，讓學生在不斷的修正中趨向完美。遇見嚴師是求學路上的幸運，我就是親歷者。還記得那堂歷史課，老師在講解知識時，我的思緒卻飄向窗外的藍天。正當我出神呆望時，老師猛地一句話把我拉了回來?！澳莻€發(fā)呆的同學，站起來！我剛剛講了什么？你知不知道上課不能溜號，難道我講的內(nèi)容你全都掌握了嗎？”一貫溫和的老師，此時神色嚴厲、語氣激烈，我頓時臉上發(fā)燙，低下了頭……從那以后，我再也不敢在課堂上走神，學習自然是棒棒的。

這是我們每個人在學校都經(jīng)歷過的事情吧。如果把成長中的我們比作小樹，老師的批評就是鋒利的修枝剪，干脆利落地剪去旁逸斜出的枝丫，保證枝干汲取更多營養(yǎng)向上伸展，終有一天成為棟梁之材。這修剪扶正的過程可能有束縛、有疼痛，當一棵參天大樹呈現(xiàn)在世人面前時，這樣的付出難道不值得嗎？

因為深愛，所以老師的批評來得全面而堅決。同學們，面對老師的良苦用心，你是選擇漠然置之還是欣然接受呢？這就是成長的智慧和覺悟了：接受老師的批評，一定會成就更好的自己。

同學們，批評雖然不是一個愉悅的話題，但我們應(yīng)該看到它包含的深刻意義。來自同伴的批評是友愛，發(fā)自內(nèi)心的自我批評是自愛。帶著對批評的感激之情，才能發(fā)現(xiàn)批評的價值。呂岱感謝徐原的坦誠，成為一代名臣;李世民感謝魏征的直諫，開創(chuàng)了盛唐景象。

因為有愛，因為期待變得更好，所以批評來得直白而激烈。只有誠心接受批評、品出其中深意的人，才會懂得批評是人生的財富，才能從中受益。因為深愛，所以批評，讓我們用智慧和行動回應(yīng)那些對我們坦誠的愛吧！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

點評

這是一篇內(nèi)容充實的演講稿。作者以“因為深愛，所以批評”為中心，從同學們耳熟能詳?shù)墓适氯胧?，緊接著述說自己的經(jīng)歷，然后闡述批評中蘊含著深愛的道理，最后再次扣題，突出“愛”與“批評”的緊密聯(lián)系，思路清晰，有理有據(jù)，感情充沛。

（作者單位：遼寧省實驗中學分校）