程如林

[摘 要]在高中物理“法拉第電磁感應(yīng)定律”一節(jié)中，教材給出了計(jì)算感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的基本公式，教師在教學(xué)中通常僅討論兩種特殊情況，一種是僅當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度[B]發(fā)生變化時(shí)的情況，另一種是僅當(dāng)面積[S]發(fā)生變化時(shí)的情況，而當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度[B]和面積[S]均發(fā)生變化時(shí)，學(xué)生通常就不知道如何計(jì)算了。文章討論學(xué)生在感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)計(jì)算中的一個(gè)典型錯(cuò)誤，并提出破解方法。

[關(guān)鍵詞]感應(yīng)電動(dòng)勢(shì);導(dǎo)數(shù);動(dòng)生電動(dòng)勢(shì);感生電動(dòng)勢(shì)

[中圖分類號(hào)] ? ?G633.7 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號(hào)] ? ?1674-6058（2022）17-0057-03

六、問(wèn)題的反思

教師在平時(shí)教學(xué)中，對(duì)新的物理規(guī)律，不能只是簡(jiǎn)單交代一下物理公式就開(kāi)始進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，而應(yīng)加強(qiáng)對(duì)物理公式的深入討論，弄清公式的來(lái)龍去脈，搞清公式的推導(dǎo)過(guò)程，對(duì)一些有疑惑而又必須進(jìn)行拓展和推廣的公式，要展開(kāi)討論，要通過(guò)各種方法讓學(xué)生深刻理解物理公式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住公式。只有這樣，學(xué)生才能準(zhǔn)確運(yùn)用公式。

導(dǎo)數(shù)是非常重要的數(shù)學(xué)知識(shí)，在大學(xué)物理中導(dǎo)數(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用。在新課程背景下，導(dǎo)數(shù)已被編入高中數(shù)學(xué)教材，而且屬于主干知識(shí)，教材中專門(mén)編有一章內(nèi)容“導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用”，介紹導(dǎo)數(shù)的基本概念、計(jì)算公式及實(shí)際應(yīng)用，其中包括許多用導(dǎo)數(shù)知識(shí)處理物理問(wèn)題的案例。有了高中數(shù)學(xué)中的導(dǎo)數(shù)知識(shí)做基礎(chǔ)，在高中物理教學(xué)中，教師便可以用導(dǎo)數(shù)知識(shí)處理物理問(wèn)題，這符合新課程的教學(xué)理念。

[ ? 參 ? 考 ? 文 ? 獻(xiàn) ? ]

[1] ?人民教育出版社，課程教材研究所，物理課程教材研究開(kāi)發(fā)中心.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)物理選修3-2[M].北京：人民教育出版社，2010：15-18.

[2] ?人民教育出版社，課程教材研究所，物理課程教材研究開(kāi)發(fā)中心.普通高中教科書(shū)物理選擇性必修第二冊(cè)[M].北京：人民教育出版社，2019：29-32.

[3] ?蘇教版高中數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)組.普通高中教科書(shū)數(shù)學(xué)選擇性必修第一冊(cè)[M].南京：江蘇鳳凰教育出版社，2021：173-196.

[4] ?中華人民共和國(guó)教育部.普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)：2017年版[M].北京：人民教育出版社，2018.

（責(zé)任編輯 易志毅）