劉惠艷

隨著教育改革的深入，在新課改的大力發(fā)展下，為打破初中傳統(tǒng)教育模式的弊端，學(xué)生研學(xué)旅行教育的出現(xiàn)，讓教學(xué)方面取得了重大的突破，教學(xué)手段的先進(jìn)理念，受到社會(huì)大眾的積極關(guān)注，在我國(guó)推行新政策的過程中，發(fā)表了關(guān)于研學(xué)旅行的相關(guān)論述文件，通過對(duì)各個(gè)地區(qū)學(xué)校選擇性的試點(diǎn)測(cè)試后，教育部等11個(gè)部委出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》，為進(jìn)一步推動(dòng)研學(xué)旅行教育方法的順利進(jìn)行提供了指導(dǎo)。

《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》中將研學(xué)旅行劃分為一種校外教育實(shí)踐活動(dòng)，通過深化學(xué)習(xí)探究與旅行中的體驗(yàn)感為前提，校方與教師積極溝通，合作設(shè)計(jì)研學(xué)路線與教學(xué)方案，這讓它成為全新的教學(xué)模式，讓校方行政部門、教育工作者、求學(xué)者三方聯(lián)手，足夠新穎的教學(xué)模式讓它成為通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生各項(xiàng)能力和素養(yǎng)的最好方式。

一、初中生研學(xué)活動(dòng)需求

在實(shí)施初中生研學(xué)旅行中特別強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。這就為學(xué)校開展研學(xué)旅行提供了基本依據(jù)和方向，學(xué)?？梢越o教師一定的自主權(quán)和選擇權(quán)，教師根據(jù)課程內(nèi)容有選擇地開展研學(xué)旅行，有利于在真實(shí)情景中讓初中生學(xué)習(xí)基本知識(shí)和原理，并進(jìn)行有效的知識(shí)遷移，將課本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，其中研學(xué)旅行開展的重要需求有：目的地提供的知識(shí)充實(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力、研究教學(xué)方法的運(yùn)用、激發(fā)學(xué)生興趣和情感、常態(tài)化研學(xué)旅行基地的展開、交通便利、教師的專業(yè)能力、活動(dòng)開展與目的地的相關(guān)性、專業(yè)人員的活動(dòng)建議等。目前，初中研學(xué)旅行教育發(fā)展得越來越快，絕對(duì)是教育改革的全新結(jié)構(gòu)性突破的教學(xué)模式，在文化教育傳播的過程中“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的概念愈發(fā)強(qiáng)烈，想要更好地支持研學(xué)旅行教育，開展初中研學(xué)實(shí)踐旅行教育是一大重要舉措。

二、初中研學(xué)旅行活動(dòng)存在的問題

（一）研學(xué)旅行課程化，應(yīng)確保研學(xué)旅行有序化開展

在初中研學(xué)旅行中應(yīng)滿足以下特點(diǎn)：有目的、有計(jì)劃、有組織，以提升學(xué)生生存力、社會(huì)價(jià)值感、自立性的一系列活動(dòng)。它應(yīng)與初中課程相融匯，是初中課程不可或缺的一部分。想要初中研學(xué)旅行持續(xù)發(fā)展，就必須確保活動(dòng)的有效展開，讓研學(xué)旅行成為初中生必經(jīng)的一課。然而，初中研學(xué)旅行的發(fā)展時(shí)間較短，在組織的過程中，教學(xué)資源不足，沒有合理的協(xié)調(diào)機(jī)制，內(nèi)容雜亂，時(shí)間管理能力弱，研學(xué)旅行活動(dòng)的開展，缺少內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性和邏輯性，在課程化方面研學(xué)旅行還得不到大規(guī)模采用，導(dǎo)致在開展的過程中隨意性很大，缺乏目標(biāo)性和計(jì)劃性等。

（二）研究性學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)是研學(xué)旅行的核心

在新課改的極速發(fā)展下，就不得不提出研學(xué)旅行的兩個(gè)核心：實(shí)踐體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)性。隨著國(guó)家試點(diǎn)地區(qū)的不斷增加，近幾年來，各地區(qū)研學(xué)旅行都讓傳統(tǒng)教學(xué)聞風(fēng)喪膽，全國(guó)內(nèi)外全力發(fā)展研學(xué)旅行的展開，都依仗國(guó)家政策的發(fā)布，發(fā)展速度極快。我們靖遠(yuǎn)縣青少年活動(dòng)中心每年都安排4～5次研學(xué)旅行活動(dòng)，讓學(xué)生在旅行中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、研究中學(xué)習(xí)。

三、提升初中生研學(xué)旅行教育效果的對(duì)策及建議

（一）加強(qiáng)政府領(lǐng)導(dǎo)部門聯(lián)動(dòng)，建立協(xié)調(diào)機(jī)制

當(dāng)?shù)卣块T因高度重視，將推動(dòng)當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)將研學(xué)旅行作為文化的載體加入政府的重點(diǎn)工作項(xiàng)目，總結(jié)問題在試點(diǎn)工作中只是基礎(chǔ)，解決問題才是其中的重點(diǎn)，在切實(shí)觀察生活問題中，應(yīng)由政府領(lǐng)導(dǎo)牽頭，在教職員工有關(guān)部門輔助的基礎(chǔ)上，通過教職員工準(zhǔn)備的教案中不斷深化，不斷解決研學(xué)旅行過程中難以實(shí)施的主要問題。就我們縣的現(xiàn)狀來說，政府部門和教育行政部門對(duì)研學(xué)旅行比較支持，通過研學(xué)旅行提高學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力，拓展學(xué)生的思維。

（二）明確責(zé)任主體

在明確主體的基礎(chǔ)上，研學(xué)旅行的實(shí)行不難，這就要求教育部門和學(xué)校相聯(lián)系，成立專門的組織機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)成員分工明確，規(guī)定活動(dòng)舉行的具體時(shí)間、具體地點(diǎn)、具體路線，以及活動(dòng)機(jī)制的建立，在做好組織的實(shí)施后，提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在活動(dòng)的展開過程中，相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)要有一定的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，減少普通家庭的經(jīng)濟(jì)困難，才能夠更好地開展教育公用經(jīng)費(fèi)，讓學(xué)生開開心心體驗(yàn)、快快樂樂學(xué)習(xí)，在活動(dòng)結(jié)束后就讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的發(fā)展寫出總結(jié)，讓學(xué)生在自我反省中進(jìn)步，提升了學(xué)生的觀察力、洞察力，有利于學(xué)生的身心發(fā)展。研學(xué)旅行中，我們應(yīng)把學(xué)習(xí)放在主體位置看待，在教學(xué)方法的實(shí)施方面教職工應(yīng)積極觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的研學(xué)課程，應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)為根本目的。

（三）教育資源的利用

想要獲取充實(shí)的教育資源，就應(yīng)在實(shí)施研學(xué)教育方法時(shí)，突出讓游玩輔助學(xué)習(xí)，研學(xué)旅行的核心：學(xué)生表里如一、自強(qiáng)不息、加強(qiáng)眼界、提升思考能力以及社會(huì)實(shí)踐能力。研學(xué)旅行不能成為社會(huì)機(jī)構(gòu)和學(xué)校聯(lián)合賺錢的工具，應(yīng)該讓研學(xué)旅行的發(fā)展更加方便，既能讓旅行中的開銷最小化，又能讓學(xué)生在研學(xué)旅行中真正學(xué)到知識(shí)，有所收獲。研學(xué)活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的結(jié)合，讓營(yíng)地教育、研學(xué)旅行基地教育得到重視，在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上更加注重生活、社會(huì)、自然與教育之間的聯(lián)系，形式與內(nèi)容不再單一，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，在知識(shí)與實(shí)踐的共同努力下，學(xué)校的資源得到更好的利用，提升學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)在生活中的感知性，不僅讓學(xué)生提高了能力，還讓學(xué)生的眼界得到了質(zhì)的飛躍。

（四）健全運(yùn)行機(jī)制，保障研學(xué)旅行規(guī)范化開展

為了保障研學(xué)旅行規(guī)范化開展，首先，應(yīng)根據(jù)地方政策規(guī)定積極完善相關(guān)規(guī)章制度與具體行為規(guī)范，將研學(xué)旅行放在初中文化發(fā)展的重點(diǎn)方案中，讓初中生研學(xué)旅行文化的開展更加有序化、規(guī)范化。根據(jù)初中研學(xué)旅行政策的展開，結(jié)合本地區(qū)情況與學(xué)校實(shí)際情況，制定出可以靈活應(yīng)對(duì)的符合本地區(qū)、本學(xué)校特點(diǎn)的活動(dòng)方案，提出研學(xué)旅行過程中可能發(fā)生的預(yù)案，積極實(shí)現(xiàn)初中研學(xué)旅行任務(wù)的開展與發(fā)展。其次，應(yīng)降低研學(xué)旅行經(jīng)費(fèi)要求。常規(guī)化研學(xué)旅行的發(fā)展就必須保障研學(xué)旅行的經(jīng)費(fèi)問題，地方教育部門應(yīng)與財(cái)政部門積極統(tǒng)計(jì)初中生開展研學(xué)旅行切實(shí)的經(jīng)濟(jì)需求，將經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制到實(shí)際的方案中，制定中小學(xué)研學(xué)旅行專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并按時(shí)足額撥付到位，同時(shí)監(jiān)督?？顚Ｓ?。學(xué)校也可以自籌部分經(jīng)費(fèi)，以便研學(xué)旅行有經(jīng)費(fèi)的保障。

（五）加強(qiáng)初中研學(xué)旅行前期的教育宣傳

為了進(jìn)一步提高廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)的認(rèn)可度，使初中研學(xué)旅行可以正常推進(jìn)，首先在開展研學(xué)旅行前，做好前期的教育宣傳工作，首先，學(xué)?？梢韵?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出一封關(guān)于本次研學(xué)旅行的詳細(xì)計(jì)劃書，計(jì)劃書的內(nèi)容包括本次研學(xué)旅行的主題、重要意義、研學(xué)口號(hào)以及課程安排等一系列活動(dòng)，有效激起學(xué)生和家長(zhǎng)的參與興趣。

（六）重視研學(xué)旅行安全，合理規(guī)劃責(zé)任

在開展初中研學(xué)旅行前，也要做好相應(yīng)的安全規(guī)劃，遵循安全第一的基本原則，將每一項(xiàng)責(zé)任都落實(shí)到個(gè)人，保障初中研學(xué)旅行活動(dòng)的順利進(jìn)行，具體實(shí)施中，首先學(xué)校在研學(xué)旅行出發(fā)前要制訂好本次活動(dòng)的安全制度，同時(shí)規(guī)劃好可靠的研學(xué)路線，并在出發(fā)前做好全體師生的安全教育指導(dǎo)工作，要求每20名學(xué)生必須配備一名帶隊(duì)教師和安全管理輔導(dǎo)人員，做好相關(guān)安全教育培訓(xùn)和輔助工作，制定出合理的出行安全方案和緊急實(shí)踐處理措施。在出行前也要制訂詳詳細(xì)細(xì)的計(jì)劃書，向教育局提起備案，同時(shí)購(gòu)買保險(xiǎn)。另外，學(xué)校也要做好研學(xué)旅行中的細(xì)節(jié)管理，如學(xué)生的衣食住行，嚴(yán)格乘坐正規(guī)的旅行交通。

（七）精心設(shè)計(jì)研學(xué)旅行方案

首先，學(xué)校要充分考慮初中生的年齡特點(diǎn)和興趣喜好，同時(shí)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，開展多樣化的教學(xué)內(nèi)容與課程主體，特別要重視研學(xué)旅行活動(dòng)的探索性與實(shí)踐性，積極引入這方面的教育資源，同時(shí)也要強(qiáng)化研學(xué)旅行活動(dòng)的整體質(zhì)量。比如，在開展研學(xué)旅行時(shí)，課題可以設(shè)置為走進(jìn)蘭大校園，參觀甘肅省博物館，聆聽蘭大學(xué)子報(bào)告。其次，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自行約束和管理，這不但能夠強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和資質(zhì)能力，同時(shí)也讓學(xué)生更加深刻地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高研學(xué)旅行質(zhì)量。

總之，為了研學(xué)旅行能成為未來傳統(tǒng)教育的后繼者，就絕不能紙上談兵，要通過舉辦座談會(huì)、調(diào)研實(shí)踐、頻繁走訪、實(shí)地考察的方式，真實(shí)情況才會(huì)親眼所見，并分析研學(xué)旅行的整體情況，發(fā)現(xiàn)分析研學(xué)旅行當(dāng)中存在的問題，思考問題出現(xiàn)的原因。最后筆者根據(jù)所在單位的實(shí)際情況，根據(jù)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)提出有針對(duì)性的意見和建議，在目前研學(xué)旅行中還有很多問題，在筆者不斷完善后一定會(huì)積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在研學(xué)旅行中得到更深入的研究案例，并讓自己更好地為研學(xué)旅行提出更多更好的意見。

參考文獻(xiàn)：

曹晶晶.日本修學(xué)旅游發(fā)展及其對(duì)中國(guó)的啟示[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2011（4）：134-136.

注：本文系2021年度甘肅省“十四五”教育科學(xué)規(guī)劃一般課題“基于初中學(xué)生核心素養(yǎng)提升的研學(xué)旅行活動(dòng)實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2021]GHB0354）階段研究成果。